如何培養(yǎng)初中生學習數學的興趣

摘 要：生活中處處有數學單位：比如重量、長度，面積、體積都可以在日常生活中解決，不必記公式或者單位間的關系，比如米厘米，他身120厘米，就是1.2米，很形象，讓孩子就記住了。上樓就討論樓梯問題，看日歷就研究星期幾與循環(huán)的問題，在外邊玩就可以討論植樹問題，直線栽樹，封閉圓栽樹。下圍棋的時候，就在棋盤上擺滿棋子，研究方陣問題、排列組合問題。買塊豆腐就讓她切，培養(yǎng)她對長方體等的立體感覺。只要用心，處處有數學，孩子會喜歡的比在那兒做題有意思，孩子也不會反感。

關鍵詞：興趣 數學教學 初中生

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0071-01

“興趣是最好的老師”。數學教學重在培養(yǎng)學生的興趣，老師應當注意在課堂教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數學的興趣。學生一但對數學發(fā)生興趣，學生才能樂意了解、探索數學問題，解決問題。那么如何培養(yǎng)學生學習數學的興趣呢？下面我談幾點做法：

首先要讓學生找到成就感。要是單單說提高興趣的話實在是不容易，這個主要因人而異，但是最主要的學習興趣來源于學習成就感，這方面的提升比較困難，主要是要依靠平時學習生活中的積累，比如平時多鼓勵，做題的話80%的題目選擇自己熟悉的題目，另外20%選擇那種自己不熟悉但是也不是那種偏題難題寫。這樣就能增強自己的信心，慢慢也就會有學習的興趣了，另外不要覺得這樣是逃避，因為考試的題目90%的題目都是比較簡單的，努力沒有什么做不到的。可以用激勵法，看個人對什么東西有興趣，以學習數學為前提條件，完成多少學習量且取得一定成績即可得到獎勵，這樣會慢慢變得喜歡數學的。當學生有成就感時，就會自愿去學下去。要培養(yǎng)學生學習數學的興趣，最好先建立起學生對學數學的成就感。（1）上課用心聽，聽懂多少就多少。（2）作業(yè)獨立完成，堅決不抄襲別人的，哪怕做不玩也不要抄襲。（3）每天訂正好當天不會的和錯的題目問老師問同學都可以。（4）考前復習平時不會的和錯的題目！我們人都有避苦趨樂的本能，不管在哪個學習階段，都不想學太難的事物，因此，首先例題都是從簡到深，開始時降低難度，多舉例子讓學生吃透，然后讓學生做一些簡單的（跟例子類似的）練習，當學生自己能計算出正確答案時，成就感就會油然而生，這是個循序漸進的過程。

其次要抓住課堂45分鐘。課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目?；旧厦空n之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業(yè)）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此，良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)。聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記，每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得。閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維。探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發(fā)現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。作業(yè)：要先復習后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學?？傊趯W習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數學學習習慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好。總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。（1）先做一些簡單的他能做對的題目。量要少，培養(yǎng)自信心。（2）有一點信心的時候再做大量的簡單題，培養(yǎng)耐性，能靜下心來去做，去思考，題目不要太難，但也不要很容易就能全對。（3）加大難度同時減量，但難度要適中，量中等。（4）貴在堅持，持之以恒吧另外就是要他多問，凡是有疑問的不管什么樣的問題一定要問，問老師也行，問同學也行，必須問。

初中數學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。有經驗的教師都知道，要調動學生的興趣并不算太難，難的是長時間地維持這種學習興趣，尤其是認真地學習了一段時間后，成績沒有提高的話，興趣更難維持下去。相反，如果教師的教學得法，學生的學習得法，那么學生學起來就相對輕松，學習的效果就好，學生就能從學習中獲得滿足和快樂，由于成功感能源源不斷地得以強化，學習的熱情和積極性也就可以較長時間地維持下去。注意心理科學的應用，調整學生的情緒。我們可以從以下幾個方面來調動學生的學習數學的興趣：（1）教會學生如何使用幾何畫板，通過讓他們繪制幾何圖形去理解和體會幾何中的基本概念、定理、定律等等。（2）將生活上中的實例引入到代數教學中，甚至于讓學生自己尋找生活中的數學，使其明白數學的生活分不開的，同時也能充分理解數的概念，代數在生活中的應用，學有所用是培養(yǎng)興趣最好的方法。（3）教會學生利用現有材料建立數學模型，令他們自己親手操作體會學習數學的樂趣，同時也能培養(yǎng)學生在學習過程中變抽象為具體，變想象為實際行動。（4）對所學數學知識進行分類、比較、歸納總結，使學生學會對數學知識的整理，有助于構造數學知識的框架結構，使學生更好地記憶的使用數學知識。（5）對學生數學學習過程中出現的問題要進行分類整理、及時解答，這樣不至于挫傷學生的學習積極性，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣。

總之，培養(yǎng)初中學生對數學的興趣，就需要授課老師講課有吸引性，趣味性，讓學生覺得有意思，對于貪玩的學生，要讓他對這門課感興趣，老師的知識，和講課方式很重要。培養(yǎng)學習興趣，調動學生積極性是提高教學重量的一個重要課題.教師在教學中要引起高度重視，合理運用教學手段，想方設法培養(yǎng)學生的數學學習興趣，使之以愉快的心情自覺學習，才能真正達到教學目標，以使學生能更有效地掌握知識，提高學習能力，收到事半功倍的效果。

參考文獻

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