提高中小學(xué)教輔質(zhì)量的途徑

摘 要：當(dāng)前，中小學(xué)教輔數(shù)量龐大、品種繁多，各出版社的市場競爭十分激烈。怎樣提高中小學(xué)教輔的質(zhì)量，使其具有較強的競爭力，這是每位中小學(xué)教輔策劃編輯所關(guān)心的問題。作者本人從事中小學(xué)教輔出版策劃多年，積累了比較豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，文章闡述了在教輔生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該保證質(zhì)量，并給出了具體的工作方法。

關(guān)鍵詞：教輔 質(zhì)量 市場競爭

中圖分類號：G238 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0059-01

1 充分調(diào)研、確定選題

中小學(xué)教輔策劃編輯要對自己負責(zé)的教輔領(lǐng)域進行市場調(diào)研，只有充分調(diào)研、對各種市場數(shù)據(jù)進行分析，才能策劃出有市場需求的選題，才能把握住選題的實用性。具體應(yīng)該做到：確定教輔選題是為哪些讀者服務(wù)的，明確讀者對象，估算讀者人數(shù)和發(fā)行區(qū)域。按使用的時間分，中小學(xué)教輔分為同步輔導(dǎo)用書和非同步輔導(dǎo)用書；按使用的學(xué)段分，中小學(xué)教輔分為小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段，每個學(xué)段的讀者認知能力和需求都不同。在選題確定之初，一定要充分考慮這些因素。中小學(xué)教輔圖書市場還有待規(guī)范，這就要求策劃編輯要與市場營銷人員保持緊密聯(lián)系，對他們提供的市場數(shù)據(jù)進行整理分析，認真聽取他們對市場的判斷和建議。對于帶有區(qū)域性的教輔圖書尤其要注重與負責(zé)當(dāng)?shù)厥袌鰻I銷人員密切配合，做好選題確定前的基礎(chǔ)性調(diào)研工作。掌握其他出版社同類教輔的出版和銷售情況，與同類教輔相比，明確自己策劃教輔選題的市場空間，通過選題在目錄結(jié)構(gòu)、寫作體例、圖文搭配、內(nèi)容編排、配套資源等方面的特點，找到自己的選題在同類教輔中所具有的出版優(yōu)勢。

2 確定主編和編委會成員

建立教輔的研發(fā)隊伍，確定主編和編委會成員。教輔的參編人員都要求是從事教學(xué)研究和教學(xué)一線的老師。依據(jù)滿足工作需要和確保研發(fā)質(zhì)量的原則，既要注意作者隊伍的專業(yè)性、權(quán)威性、代表性，又要考慮將理論和實踐相結(jié)合。教輔編寫隊伍中要有中小學(xué)各個學(xué)科的優(yōu)秀教師和教學(xué)研究人員，有專業(yè)寫作教師、學(xué)科研究專家和課程設(shè)計專家。在他們中間，優(yōu)秀教師與教學(xué)研究人員提供素材和創(chuàng)意，專業(yè)寫作老師依據(jù)總體構(gòu)思以及素材完成教輔初稿，學(xué)科研究專家進行詳細論證，課程設(shè)計專家審定驗收。經(jīng)過這樣的工作程序，完成思想—框架—目錄—樣章—初稿—成稿—修正的全過程。同時，要確定主編和作者職責(zé)，明確時間進度安排，強化寫作要求。

3 嚴肅認真的編輯加工

在編輯加工前，一定要對稿件進行嚴苛的初審，除常規(guī)性的初審內(nèi)容外，教輔的初審還包括：課時篇幅、體例結(jié)構(gòu)、答案驗證、題目重復(fù)，尤其是地理學(xué)科的地圖等方面的內(nèi)容。對于初審不合格的稿件，一定要做限定時間退改處理，對于在限定時間內(nèi)尚未到達初審要求的稿件，應(yīng)暫緩出版，寧缺毋濫。對初審合格、決定采用的教輔書稿先由學(xué)科編輯驗證題目與答案，然后再按照出版的流程進行潤色、修改、整理和提高。經(jīng)過兩次加工后，書稿在減少差錯、文字規(guī)范、寫作質(zhì)量等方面有了很大的提高。在此過程中，一方面是解決書稿中存在的知識性問題，如定義、概念、定理、推論、公式、符號、計算結(jié)果等在書稿中要正確敘述，如果出現(xiàn)問題需要進行改正；另一方面是書稿中存在的規(guī)范性問題。書稿中出現(xiàn)的錯別字、病句、錯句、標點符號等問題也需要改正，這是解決規(guī)范性問題。

4 不可忽視的校對工作

校對是提高教輔質(zhì)量的一項不可忽視的工作，要認真地執(zhí)行三校制。校對內(nèi)容主要包括：發(fā)現(xiàn)書稿中的錯別字、顛倒字、多字、漏字問題，發(fā)現(xiàn)不合版式要求的另頁、另面、另行、接排、空行問題，發(fā)現(xiàn)單雙頁書眉位置互錯問題，發(fā)現(xiàn)字體錯或字號錯問題，發(fā)現(xiàn)正斜體、黑白體錯用問題，發(fā)現(xiàn)標點符號的漏用、錯用、多用問題，發(fā)現(xiàn)圖序、表序、公式序的標注差錯問題，發(fā)現(xiàn)簡化字、繁體字混用問題等。怎樣才能提高校對質(zhì)量呢？

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，校對人員掌握的校對工具也在不斷增加，例如熟練使用黑馬校對軟件，這就需要對校對人員加強有目的、有組織的培訓(xùn)，以便他們更好地完成工作。

5 初審、復(fù)審、終審嚴格把關(guān)

當(dāng)出版社收到作者交來的教輔書稿時，策劃編輯首先要進行初審，內(nèi)容包括對書稿進行政策法規(guī)、技術(shù)、保密性、版權(quán)等方面的檢查，看是否存在問題以便及時進行糾正。檢查書稿在結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面是否按當(dāng)初申報選題的目錄撰寫的。檢查書稿中的語言文字是否規(guī)范、圖表是否清晰。最后，初審人對書稿質(zhì)量進行綜合性評價，并對初審過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題寫出編輯加工時的注意事項。同時，初審內(nèi)容還包括課時篇幅、體例結(jié)構(gòu)、答案驗證、題目重復(fù)，尤其是地理學(xué)科的地圖等方面。在對教輔書稿進行復(fù)審時，復(fù)審人員要對初審工作進行評價，按規(guī)定的比例對書稿進行抽查、審讀，將發(fā)現(xiàn)的問題及時通知責(zé)任編輯。復(fù)審人員要對書稿質(zhì)量進行綜合并認真寫好復(fù)審記錄。教輔書稿的終審是出版社三審制度的最后一個環(huán)節(jié)，對通過初審、編輯加工、復(fù)審后的稿件能否采用做出決定，工作性質(zhì)是很重要的。這就要求終審人員在工作時嚴肅認真、一絲不茍，對教輔書稿的封面、扉頁、版權(quán)頁、前言、目錄及按比例抽查的正文進行仔細的審讀。妥善解決教輔書稿中存在的問題，切實提高教輔書稿的內(nèi)在質(zhì)量。

6 裝幀設(shè)計力求完美

中小學(xué)教輔裝幀設(shè)計對圖書出版是很重要的，因為裝幀的樣式會給學(xué)生較深的印象，裝幀設(shè)計是否與教輔內(nèi)容相符，是否符合學(xué)生的審美觀念，是否能在同類教輔中凸顯個性，直接影響著教輔的選購。所以，在進行選題策劃的同時，對教輔的書名、作者名、出版社名用到的文字信息，扉頁、前言、目錄頁、版權(quán)頁的樣式，封面、封底、書脊、勒口、開本、正文版式、封面用紙、正文用紙等都要進行詳細認真的設(shè)計，力求完美。

7 嚴格的印刷工藝

中小學(xué)教輔的印制最好能采用綠色印刷，對印刷的全過程進行監(jiān)督。具體做到以下幾點。在選擇定點印刷廠時，要對其資格認證、印刷設(shè)備、生產(chǎn)能力、人員情況、管理水平等進行考察，對定點印刷廠承印圖書的印制質(zhì)量進行檢查。編輯下廠后直接進入印刷車間，對印制的教輔進行檢查，尤其對于帶有圖表的教輔要給予更多的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)存在的質(zhì)量問題，以便采取改正措施。認真執(zhí)行裝訂前的樣書審查制度，如果出現(xiàn)重大印刷質(zhì)量問題，可以將損失降到最低。抽查印刷廠送到出版社的承印教輔，對發(fā)現(xiàn)的不合格教輔拒絕簽收入庫，杜絕劣質(zhì)教輔進入學(xué)校，確保教輔的印制質(zhì)量。

經(jīng)過這樣嚴格的印制管理流程，教輔的內(nèi)容過關(guān)，教輔的外在品相好，真正做到了內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

中小學(xué)教輔的質(zhì)量事關(guān)我國青少年的教育與成長，在其出版的所有環(huán)節(jié)都要嚴格把關(guān)。只有把中小學(xué)教輔的質(zhì)量放在第一位，才能形成口碑，樹立品牌，在教輔圖書市場上方能占據(jù)一席之地。