寫寫自己的小伙伴

文 題

你一定有許多可愛的小伙伴，請通過一兩件事介紹一個(gè)小伙伴，要寫出他（她）的特點(diǎn)，不少于400字。

寫作指導(dǎo)

題目要求通過一兩件事介紹自己的一個(gè)小伙伴，要寫出他（她）的特點(diǎn)。那么，怎樣才能寫出他（她）的特點(diǎn)呢？

一、挑選最有特點(diǎn)的小伙伴

小伙伴有的文雅、有的調(diào)皮，有的勤奮、有的懶惰……寫作前要進(jìn)行盤點(diǎn)，看看哪個(gè)小伙伴最有特點(diǎn)，最值得寫。

二、選擇最能體現(xiàn)小伙伴特點(diǎn)的事例

要選擇典型事例，即最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例。在寫典型事例時(shí)，要細(xì)致刻畫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌、語言、動作及神態(tài)等。如果只寫一個(gè)典型事例，一定要把這個(gè)典型事例寫詳細(xì)寫具體；如果寫兩個(gè)典型事例，重點(diǎn)寫一個(gè)就行，另一個(gè)可簡單寫。

【佳作展示一】

邋遢王

澄城縣寺前嫩芽作文研究中心 雷虎鵬

“哎呀，我的文具盒怎么又不見了？”誰在喊？還能有誰，當(dāng)然是我們班的“邋遢王”——雷珂！瞧他，俊俏的鴨蛋臉上總是抹著 “高級化妝品”——臟東西，嘴唇上時(shí)常涂著唇油——藍(lán)墨水，一雙小手黑黑的，仿佛剛剛摸過烏鴉的屁股。

說起雷珂的邋遢事兒，那可是數(shù)不勝數(shù)。

這不，上語文課了，賈老師已進(jìn)入教室，他還沒找到語文書。他的書桌上大書壓小書，小書壓本子，本子下還有幾根辣條，旁邊堆著瓜子皮。他一邊將身子坐正，裝模作樣地聽老師講課，一邊眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，搜尋語文書。趁老師在黑板上寫字，他趕緊翻找起來。好在賈老師只顧講課，否則他非挨批不可。他終于在數(shù)學(xué)練習(xí)冊下找到了語文書，可他打開書時(shí)，“丁零零——”，下課鈴響了……

唉，雷珂啊雷珂，你什么時(shí)候才能把同學(xué)送你的這頂“邋遢王”桂冠丟到太平洋去呢？

【佳作展示二】

同桌是“偵探”

澄城縣寺前嫩芽作文研究中心 田 茹

高高的個(gè)子，胖胖的身材，濃眉大眼，戴著一副寬邊近視眼鏡，這就是我的同桌黨卓琦。說他是偵探，一點(diǎn)兒沒錯(cuò)。

一天下午活動時(shí)間，同桌出去玩了，我坐在座位上寫語文作業(yè)。正寫得起勁，鋼筆沒墨水了，這時(shí)正好看見同桌的文具盒，我想，不如趁機(jī)用用他那支漂亮的黑色鋼筆。

正寫著，同桌回來了，我一時(shí)躲避不及，隨手把鋼筆塞進(jìn)了書包。同桌走過來，看到打開的文具盒，笑嘻嘻地問我：“誰拿我的鋼筆了？”

“我……我怎么知道！”我結(jié)結(jié)巴巴地說。

同桌突然嚴(yán)肅起來，扶了扶眼鏡，又托著下巴思量了一會兒，一板一眼地說：“據(jù)本偵探推斷，你就是‘小偷’！”那神態(tài)像極了名偵探柯南。

我急了，大聲嚷道：“什么，我是‘小偷’！你有什么證據(jù)？”

他得意地笑著說：“第一，我的文具盒是朝你這邊打開的；第二，我的鋼筆漏墨水，恰好你的手上沾有墨水，且與鋼筆漏墨水的位置吻合?！蔽业皖^一看，可不是嗎，右手的中指上有明顯的墨水印。

我只好笑嘻嘻地說：“別擺大偵探的架子了，是我拿的又怎么樣？”

同桌哈哈一笑，大聲宣布：“緝拿偷筆毛賊啦！”

“好啦，好啦，把鋼筆還你還不行嗎？”見他那架勢，我趕緊掏出鋼筆，放進(jìn)了他的文具盒里。

你們說，我的同桌是不是偵探呢？

點(diǎn) 評

本文有三大特色：一、文題誘人。以“邋遢王”做題目，吸引讀者眼球，并為文章設(shè)下了懸念；二、人物形象鮮明生動。抓住人物“邋遢”這一特點(diǎn)，通過一個(gè)典型事例予以表現(xiàn)，給讀者留下深刻的印象；三、語言生動活潑。運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，語言幽默風(fēng)趣，生動活潑。

文 題

你一定有許多可愛的小伙伴，請通過一兩件事介紹一個(gè)小伙伴，要寫出他（她）的特點(diǎn)，不少于400字。

寫作指導(dǎo)

題目要求通過一兩件事介紹自己的一個(gè)小伙伴，要寫出他（她）的特點(diǎn)。那么，怎樣才能寫出他（她）的特點(diǎn)呢？

一、挑選最有特點(diǎn)的小伙伴

小伙伴有的文雅、有的調(diào)皮，有的勤奮、有的懶惰……寫作前要進(jìn)行盤點(diǎn)，看看哪個(gè)小伙伴最有特點(diǎn)，最值得寫。

二、選擇最能體現(xiàn)小伙伴特點(diǎn)的事例

要選擇典型事例，即最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例。在寫典型事例時(shí)，要細(xì)致刻畫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌、語言、動作及神態(tài)等。如果只寫一個(gè)典型事例，一定要把這個(gè)典型事例寫詳細(xì)寫具體；如果寫兩個(gè)典型事例，重點(diǎn)寫一個(gè)就行，另一個(gè)可簡單寫。

【佳作展示一】

邋遢王

澄城縣寺前嫩芽作文研究中心 雷虎鵬

“哎呀，我的文具盒怎么又不見了？”誰在喊？還能有誰，當(dāng)然是我們班的“邋遢王”——雷珂！瞧他，俊俏的鴨蛋臉上總是抹著 “高級化妝品”——臟東西，嘴唇上時(shí)常涂著唇油——藍(lán)墨水，一雙小手黑黑的，仿佛剛剛摸過烏鴉的屁股。

說起雷珂的邋遢事兒，那可是數(shù)不勝數(shù)。

這不，上語文課了，賈老師已進(jìn)入教室，他還沒找到語文書。他的書桌上大書壓小書，小書壓本子，本子下還有幾根辣條，旁邊堆著瓜子皮。他一邊將身子坐正，裝模作樣地聽老師講課，一邊眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，搜尋語文書。趁老師在黑板上寫字，他趕緊翻找起來。好在賈老師只顧講課，否則他非挨批不可。他終于在數(shù)學(xué)練習(xí)冊下找到了語文書，可他打開書時(shí)，“丁零零——”，下課鈴響了……

唉，雷珂啊雷珂，你什么時(shí)候才能把同學(xué)送你的這頂“邋遢王”桂冠丟到太平洋去呢？

【佳作展示二】

同桌是“偵探”

澄城縣寺前嫩芽作文研究中心 田 茹

高高的個(gè)子，胖胖的身材，濃眉大眼，戴著一副寬邊近視眼鏡，這就是我的同桌黨卓琦。說他是偵探，一點(diǎn)兒沒錯(cuò)。

一天下午活動時(shí)間，同桌出去玩了，我坐在座位上寫語文作業(yè)。正寫得起勁，鋼筆沒墨水了，這時(shí)正好看見同桌的文具盒，我想，不如趁機(jī)用用他那支漂亮的黑色鋼筆。

正寫著，同桌回來了，我一時(shí)躲避不及，隨手把鋼筆塞進(jìn)了書包。同桌走過來，看到打開的文具盒，笑嘻嘻地問我：“誰拿我的鋼筆了？”

“我……我怎么知道！”我結(jié)結(jié)巴巴地說。

同桌突然嚴(yán)肅起來，扶了扶眼鏡，又托著下巴思量了一會兒，一板一眼地說：“據(jù)本偵探推斷，你就是‘小偷’！”那神態(tài)像極了名偵探柯南。

我急了，大聲嚷道：“什么，我是‘小偷’！你有什么證據(jù)？”

他得意地笑著說：“第一，我的文具盒是朝你這邊打開的；第二，我的鋼筆漏墨水，恰好你的手上沾有墨水，且與鋼筆漏墨水的位置吻合?！蔽业皖^一看，可不是嗎，右手的中指上有明顯的墨水印。

我只好笑嘻嘻地說：“別擺大偵探的架子了，是我拿的又怎么樣？”

同桌哈哈一笑，大聲宣布：“緝拿偷筆毛賊啦！”

“好啦，好啦，把鋼筆還你還不行嗎？”見他那架勢，我趕緊掏出鋼筆，放進(jìn)了他的文具盒里。

你們說，我的同桌是不是偵探呢？

點(diǎn) 評

本文詳細(xì)描寫了同桌“破獲”“我”“偷”他鋼筆“案件”這一典型事件，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描寫，把同桌的“偵探”形象刻畫得非常鮮明。