關于職業(yè)技術學校體育教學的幾點思考

摘 要：隨著人們物質生活水平的提高，人們逐漸增加對自身身體素質的關注，體育鍛煉作為重要的身體鍛煉方式，受到人們的重視，特別是在學校中。職業(yè)技術學校作為旨在提高學生綜合素質的院校，其體育教學質量在很大程度上可以反映出學校的綜合教學實力。加強體育教學，增加學生體格是職業(yè)技術學校的重要任務。

關鍵詞：職業(yè)技術學校 體育教學 幾點思考

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0205-01

當今社會，隨著人們受教育需求的不斷增加，職業(yè)技術學校迅速崛起，并保持良好的發(fā)展勢頭。同時，職業(yè)技術學校的教學質量與水平受到人們的高度關注。體育教學作為職業(yè)技術學校的重要教學內容，存在的各種問題，需要教師與學生的綜合關注與努力解決。本文擬從職業(yè)技術學校體育教學存在的問題以及相應的對策兩個方面，對職業(yè)技術學校的體育教學進行初步探索。

1 職業(yè)技術學校體育教學存在的問題

其一，體育教學內容存在重復，學生考核方式過于片面。目前，職業(yè)技術學校教師在進行體育教學的內容選擇時，仍然受到以競技教材為主的教材體系的嚴重影響，教學內容沒有能夠充分體現(xiàn)出職業(yè)技術學校學校體育的特色，職業(yè)性的體育教學內容非常罕見。受到競技性傳統(tǒng)體育教學內容的影響，教師在實際體育教學中，在教材內容的選擇、教學組織形式的變化、學習效果的評定等方面存在受到束縛的問題。而職業(yè)技術學校的學生普遍喜歡體育，但是普遍反感體育課的原因在很大程度上是教學內容的陳舊乏味，缺少新意，不能夠滿足學生與時俱進的需求。從小學到職校的體育課堂，學習內容雷同，引發(fā)了學生對于體育課的厭煩與不滿。

其二，職業(yè)技術學校的體育教師隊伍有待發(fā)展壯大。在職業(yè)技術學校中，體育是不同專業(yè)的學生必須選修的科目，增加了體育教師的教學壓力，同時，部分體育教師需要進行課外體育訓練，甚至擔任一定的職務，這都增加了體育教師的壓力。同時，體育教師的工作與課程量之間的關系不明顯，不能夠吸引教師眼球的低工資更是使許多準職業(yè)技術學校體育教師望而卻步。此外，與其他專業(yè)性較強的專業(yè)教師相比，體育教師外出學習、進修的機會明顯較少，從而導致體育教師不能夠與時俱進地進行學校與創(chuàng)新，嚴重阻礙了職業(yè)技術學校體育教學質量的提高。

其三，職業(yè)技術學校體育教學的目標含糊，模棱兩可。通常來說，職業(yè)技術學校的體育教學目標應與職業(yè)教育的總體培養(yǎng)目標相一致。但是，在實際的職業(yè)技術學校的辦學過程中，大部分學校的體育教學盲目向普通高等體育教學看齊，追求過高的目標，但是努力又不足，從而導致我國高等職業(yè)體育教學的培養(yǎng)目標模糊，部分職業(yè)技術學校套用一般院校的體育教學模式，忽視了職業(yè)技術學校的學生的個性與需要，沒有充分考慮職業(yè)技術學校的教學特點，導致職業(yè)技術學校體育教學的質量長期以來難以有所提高。

其四，職業(yè)技術學校體育教學設施與場地的投入不足是制約職業(yè)技術學校體育教學發(fā)展的重要因素。一般來說，與其他普通院校相比，職業(yè)技術學校的硬件實施是不足的，特別對于體育教學來說，投入是嚴重缺乏的。大部分職業(yè)技術學校的體育經費存在不足現(xiàn)象，學校現(xiàn)有的體育設施與場地，不足以支持學生進行有效、充分的鍛煉，從而直接影響了職業(yè)技術學校體育教學任務的完成，間接影響了職業(yè)技術學校體育教學質量的提升。

2 職業(yè)技術學校體育教學的相應對策

首先，建立健全體育教學的目標體系?！堵殬I(yè)技術學校體育教學指導綱要》明確提出，職業(yè)技術學校的體育課程是面向全體學生的，同時，應該考慮不同專業(yè)學生的學習需要，此外，還要兼顧大多數(shù)學生的鍛煉目標以及少數(shù)體育特長生的發(fā)展目標，即盡量滿足不同學生的不同需求以及全體學生的共同需求。職業(yè)技術學校的體育教學目標應該促進全體學生身心健康成長，培養(yǎng)學生的社會適應能力、提升學生的意志與品格。一般來說，職業(yè)技術學校的體育教學目標體系應該包括身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標、體育文化素養(yǎng)目標以及終身體育目標等幾個方面。

其次，加強職業(yè)技術學校體育師資隊伍建設，不斷提高體育教師的綜合素質。在職業(yè)技術學習中，體育教師肩負著體育教學、身體鍛煉、參加競賽、體育科研等重要職責，良好的體育師資隊伍是順利完成學校體育教學任務的重要保證。但是，長期以來，體育師資隊伍存在著人員不穩(wěn)定、能力參差不齊、教學理念差異大、工作積極性低等問題，嚴重影響了職業(yè)技術學校體育教學工作的順利進行。為此，需要加強師資隊伍建設，提高體育教師的選拔標準，加強對體育教師的培訓，為體育教師提供進修的機會，適當提高體育教師的待遇等。

最后，建立、健全體育教學質量監(jiān)督體系。當前，一些職業(yè)技術學校的體育教學安排，盡管根據(jù)相關規(guī)定，經常開展一些教學公開課或者觀摩課，但是學校，甚至是體育老師對于為什么以及如何進行公開課、觀摩課，缺乏明確的認識。體育教學質量監(jiān)督體系存在巨大漏洞，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，注重教學評價而忽視后續(xù)的調整，從職業(yè)技術學校體育教學的實際工作上看，學校比較重視教學的評價工作，投入相當?shù)娜肆?、物力，但是評價工作結束后，缺少相關的工作調整，從而使評價工作流于形式。第二，注重體育教學的結果而忽視過程，在職業(yè)技術學校的體育教學實踐中，學?；蛘唧w育教師往往只注重結果，從而導致體育教學有失偏頗。教學工作不僅要強調結果，更需要強調過程。第三，忽視教學信息的反饋，在職業(yè)技術學校的體育教學實踐中，信息反饋是尤為關鍵的。獲得有效的信息反饋，才能夠引導體育教學工作的正常、有序開展。

3 結語

在我國現(xiàn)有的教育體系中，職業(yè)技術學校對于我國人才的培養(yǎng)、教育的承接發(fā)揮著至關重要的作用。許多從職業(yè)技術學校畢業(yè)的人，通過自身的努力在社會的各個方面貢獻著自己的力量。許多從事職業(yè)技術學校教學的人，通過不斷的探索不斷推動著我國職業(yè)技術學校的發(fā)展。其中，體育教學質量的提高離不開學校與教師的長期探索。

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