摘 要:實驗中心是高等職業(yè)學校進行實驗、實訓教學和科研的重要場所,建設(shè)和管理的好與壞,直接影響到學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強實驗中心的建設(shè)與管理,是上好藥劑專業(yè)實驗課必備條件之一。
關(guān)鍵詞:藥劑實驗中心 建設(shè) 管理
中圖分類號:G482 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)05(b)-0187-01
1 實驗中心的建設(shè)
實驗中心是高職學院進行實驗教學、實訓和科研的重要場所,實驗教學水平直接影響學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[1]。為了推動實驗教學改革,提高實驗室建設(shè)水平,促進教學資源整合與共享,有利于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng),我校于2004年以原化學實驗室為主體,將藥劑專業(yè)原來三個實驗室合并,成立了藥劑實驗中心。中心組建之初,就呈現(xiàn)出兩個方面明顯的優(yōu)勢。
1.1 節(jié)省人力
充分調(diào)動實驗人員的積極性和創(chuàng)造性。
以前,我校與其它大多數(shù)學校一樣,實驗室采取的是從屬教研室的管理模式,每個學科配備專門實驗管理人員。由于各個學科所涉及課程不同,因此實驗人員的工作任務(wù)、教學學時、勞動強度存在很大差異,造成忙閑不一,人浮于事的狀況,彼此之間缺乏有效競爭及激勵機制。實驗中心建立之后,由于人員的統(tǒng)一調(diào)整,人數(shù)減少了2/3,使每位人員擴大了工作范圍,從專職變“一專多能”。從而提高了實驗人員的業(yè)務(wù)水平,充分調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性。
1.2 節(jié)約資金
更好提高教學資源的利用率和高效能。
過去,由于實驗室分散獨立管理,“麻雀雖小,五臟俱全”。每個實驗室都配備有準備室、器材庫、藥品庫,有的還有儀器室,這就使藥品、設(shè)備器材重復購置和利用率低下,加上所屬學科課程的“季節(jié)性”,甚至有的實驗室有將近半年時間閑置,這些都造成實驗資源的嚴重浪費。實驗中心建立之初,我們通過將實驗功能相近的實驗室進行了優(yōu)化整合,將各自實驗藥品、設(shè)備器材等重新登記造冊,做到相互調(diào)配和統(tǒng)一管理,使實驗物品利用率大幅度提高,實驗室空閑時間縮短,真正發(fā)揮了教學資源的高效能。
2008年7月為進一步加強中心建設(shè),學校投入專項經(jīng)費近100萬元,用于設(shè)備購置、更新和實驗室改造,使中心硬件條件和實驗環(huán)境得到了明顯的改善。目前藥劑實驗中心是由五個實驗室、一個準備室、一個儀器室、二個庫房(藥品、器材)組成,使用面積約700平方米,可供250個學生同時上課使用。
2 實驗中心的管理
中心建成以后,我們主要在實驗課設(shè)計操作、實驗室管理制度、實驗人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面進行了改革和創(chuàng)新。
2.1 實驗課設(shè)計操作方面
高職藥劑專業(yè)是培養(yǎng)面向藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能人才。為了適應(yīng)將來工作要求,我們在實驗課中,將常用器材由教師準備改進為學生自主按需選擇,這極大調(diào)動學生積極性,有利于提高崗位應(yīng)用的綜合能力。另外根據(jù)藥劑專業(yè)課程特點,在完成教學大綱前提下,中心開放實驗室,利用學生社團實踐活動時間,最大限度安排一些有利于注重培養(yǎng)學生科學思維方式、動手能力和創(chuàng)新意識的實驗,如“冷法手工香皂制備”,這樣即激發(fā)了學生學習興趣,又增強實踐能力,受到學生青睞。
2.2 實驗室管理方面
實驗室管理是一項綜合性很強的工作,作為教學工作的一個重要組成部分,實驗室工作必須在學校教學管理規(guī)律與原則指導下,提高管理水平。實驗室管理水平的狀況,既是一個學校管理水平高低的重要標志,也是實驗人員責任心與事業(yè)心及業(yè)務(wù)與組織才能強弱的有力展現(xiàn)。為此,中心主要做了以下兩項工作。
2.2.1 健全規(guī)章制度,管理有章可循
建立健全各項規(guī)章制度,是實驗室管理工作前提和保證。要使實驗室管理工作制度化、規(guī)范化、科學化,首先我們根據(jù)實驗教學的目標、任務(wù)和要求,結(jié)合本中心實驗室的實際和特點,建立了一套完整實驗中心管理的規(guī)章制度,如《實驗技術(shù)人員崗位職責》《實驗室安全規(guī)則》《儀器設(shè)備管理辦法》《化學藥品管理制度》《學生實驗守則》等。這樣即確保教學工作有序開展,又約束了實驗室的管理者和使用者,為中心管理工作打下良好的基礎(chǔ)。同時,中心又建立了實踐教學工作記錄本,它主要記錄實驗室開展實驗教學工作情況,如上課時間、學時數(shù)、參與教師、實驗項目、過程記事等,成為教學管理重要資料。
2.2.2 加強資產(chǎn)管理,提高辦學效益
實驗室資產(chǎn)是學校資產(chǎn)的重要組成部分,即是實踐教學的物質(zhì)條件,也是實驗室管理的主要環(huán)節(jié)。中心資產(chǎn)主要分為固定資產(chǎn)(貴重儀器)、低值耐用品(一般設(shè)備、器材)、易耗品(玻璃制品等)和化學藥品。首先,我們對中心所有資產(chǎn)進行匯總并建立電子文擋,對經(jīng)常使用儀器設(shè)備配備登記本,以便記錄使用和維修情況。其次每學期期末,根據(jù)下學期教學安排要求,主要整理、清點易耗物品,并進行及時申領(lǐng)。
化學試劑藥品的管理分為無機、有機及其它三大類,這些藥品的使用、貯存管理是實驗室管理的一個重要內(nèi)容。實驗室內(nèi)的各種試劑藥品的存放都必須科學化、規(guī)范化。由于化學實驗試劑涉及的藥品品種多,其中大多是具有易燃、易爆、易揮發(fā)、強腐蝕、有毒等危險性,這就給實驗室藥品的使用、貯存提出了很高的要求。為了方便查找、取用藥品,本中心在貯存藥品的各個櫥柜貼上以英語字母索引位置表,標明藥品名稱、規(guī)格、庫存量,使人一目了然,即保證藥品使用,又避免積壓浪費。
2.3 人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面
實驗員作為實驗教學中不可缺少的角色,主要承擔著教學實驗、科研實驗以及實驗室的日常管理三項任務(wù)。隨著實驗教學改革的不斷深入,以及實驗設(shè)備的更新改造、實驗技術(shù)的日趨發(fā)展,實驗員在教學中所起的作用越來越重要,同時,對實驗員也提出了更高的要求[2]。
堅持以“實驗員為本”的管理理念就是要強調(diào)實驗員在實踐教學工作中的重要地位和服務(wù)作用,發(fā)揮其積極性和主觀能動性,實現(xiàn)自身價值。我們中心做法是在不影響學校正常教學情況下,鼓勵和支持各級人員到校內(nèi)外相關(guān)院系進修學習。結(jié)合學校年度考核,擇優(yōu)評先,以便形成良好的競爭機制。還有,對新到任人員由老教師進行“一對一”指導,使其業(yè)務(wù)能力迅速提高,盡快勝任工作。實驗室工作是一項十分復雜的工作,其主要特征體現(xiàn)在綜合性,涉及教學管理和資產(chǎn)管理。因此能否挖掘?qū)嶒灲虒W的最大淺能,取決于實驗技術(shù)人員素質(zhì)全面發(fā)展的程度。
實驗中心是高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要資源,在教學方面具有理論課無法代替的作用,它不僅可以傳授實驗知識和技術(shù),而且能培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造思維能力與創(chuàng)新精神,同時對學生的人生觀、價值觀及團結(jié)協(xié)作的團隊精神的培養(yǎng)有重要作用。因此,作為實驗中心建設(shè)和管理者,更要適應(yīng)整個社會新形勢的要求,以科學發(fā)展觀重新認識本職工作,不斷提高實驗教學及管理水平,進一步完善藥劑專業(yè)實驗教學改革,研究和探索培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才的途徑。
參考文獻
[1]徐澎敏.高職院校實驗室管理現(xiàn)狀與對策[J].實驗室研究與探索,2005(1):100-101.
[2]馮衛(wèi)芝.淺議高校實驗隊伍素質(zhì)提高[J].實驗室科學,2008(6):172-173.