高職院校信息類專業(yè)教學(xué)課件制作方式探討

摘 要：本文結(jié)合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探討了多媒體課件制作的一些方式、方法，通過對(duì)高職學(xué)生教學(xué)對(duì)策的分析，指出了目前信息類專業(yè)教學(xué)課件制作中的不足，并結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一種課件制作的新思路。

關(guān)鍵詞：高職院校 信息 課件

中圖分類號(hào)：G70 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0160-01

1 引言

高等職業(yè)教育和普通高等教育存在著較大區(qū)別，高職院校學(xué)生無(wú)論是心理行為還是學(xué)習(xí)特點(diǎn)也與其他普通高等院校的學(xué)生存在較大差異，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)既具有大專理論水平、又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型、技能型人才。為達(dá)到這一目標(biāo)，教育工作者應(yīng)不斷深入研究相關(guān)課題，并提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。

1.1 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與對(duì)策

高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶有較強(qiáng)的情緒感，對(duì)感興趣的內(nèi)容表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，而對(duì)于一些枯燥乏味的內(nèi)容則表現(xiàn)出厭學(xué)情緒。在學(xué)習(xí)帶有積極性的情況下，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)通常是比較明確的，除了有較強(qiáng)的自尊心和進(jìn)取心，不甘落后，更重要的是為了將來(lái)能找一份滿意的工作。

針對(duì)這樣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教育者在組織教學(xué)過程中，應(yīng)注意授課的生動(dòng)性，知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)需求相銜接，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.2 教學(xué)課件的重要性

近十多年間，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體課件已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。多媒體課件可以一定程度上取代教師繁瑣、重復(fù)的板書，從而提高課堂教學(xué)的效率；也可以將教師很難通過語(yǔ)言、板書表達(dá)的抽象的內(nèi)容形象化；通過在課件中集成圖片、圖像、動(dòng)畫等內(nèi)容，從而增強(qiáng)授課的生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，多媒體課件是影響課堂教學(xué)效果的重要因素，當(dāng)今教師無(wú)論是日常教學(xué)還是在說課比賽中，多媒體課件的質(zhì)量高低都是衡量其教學(xué)能力的重要指標(biāo)。

2 高職院校信息類課件現(xiàn)狀分析

課件是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要工具，課件制作的好壞直接能影響到教學(xué)效果，課件制作整體水平也是衡量高職院校教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2.1 教學(xué)課件常見制作方法

提到課件制作，大多數(shù)人都會(huì)立刻想到如：PowerPoint、Flash、Authorware、課件大師等常用工具軟件。相對(duì)而言，Powerpoint是目前廣大教師制作課件最流行的工具，它克服了Authorware不能修改和體積大的缺點(diǎn)，同時(shí)也能支持SWF，有自定義動(dòng)畫，還能夠發(fā)布到網(wǎng)頁(yè)。雖然有人認(rèn)為Powerpoint已經(jīng)落后了，但在實(shí)際教學(xué)過程中，作者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師還是比較喜歡用Powerpoint來(lái)制作日常教學(xué)課件，因?yàn)镻owerpoint簡(jiǎn)單易學(xué)，方便實(shí)用，使用效率很高，也不需要太苛刻的運(yùn)行條件，幾乎所有計(jì)算機(jī)里都有。就一般而言，PowerPoint的功能雖然不及Flash、Authorware強(qiáng)大，但用在日常輔助教學(xué)中應(yīng)該說還是游刃有余、應(yīng)付自如的。只要使用者掌握了一些如圖片圖像處理、動(dòng)畫制作等工具軟件，用Powerpoint還是可以制作出相當(dāng)精美的課件的。

2.2 信息類專業(yè)教學(xué)課件存在的缺陷

雖然Powerpoint如此流行，但也有其缺點(diǎn)，特別是信息類專業(yè)屬于理工科，在制作教學(xué)課件過程中，將含公式的文字復(fù)制到Powerpoint中就會(huì)出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。其實(shí)，在此文中，這并不是作者要說的主要問題。課件是為教學(xué)服務(wù)的，運(yùn)用多媒體主要是解決一些傳統(tǒng)教學(xué)中不能解決或能更好解決的問題。這方面，作者認(rèn)為是可以不斷追求完美的。當(dāng)今無(wú)論是用目前哪種課件制作平臺(tái)，其本質(zhì)都是通過多媒體技術(shù)將教師需要授課或布置作業(yè)的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，特別在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，即使是項(xiàng)目式教學(xué)，ppt所展示的內(nèi)容一定程度上還是抽象的，不能讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到所學(xué)理論知識(shí)的實(shí)用性。作者認(rèn)為，要把理論形象化，最佳的課件應(yīng)該體現(xiàn)“所學(xué)即所用”。

3 信息類專業(yè)教學(xué)課件制作新思路

為了更好的貫徹項(xiàng)目式教學(xué)法，充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)成果，作者經(jīng)過教學(xué)摸索，認(rèn)為信息類專業(yè)教學(xué)中所使用的課件應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到“所學(xué)即所用”，這樣的課件是利用授課內(nèi)容的知識(shí)或技術(shù)來(lái)制作的，比如動(dòng)畫制作課程的課件用flash來(lái)制作、程序設(shè)計(jì)課程的課件就用某門語(yǔ)言來(lái)寫。此課件在傳授知識(shí)的同時(shí)，本身也是一個(gè)鮮活的案例，這不得不被稱為是信息類專業(yè)教學(xué)課件制作的一種新思路，也開創(chuàng)了多媒體課件制作的新形式。

3.1 新形式課件的特點(diǎn)

此類課件最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用課堂教學(xué)中涉及到的知識(shí)或技術(shù)所制作。在教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠立刻認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而明確學(xué)習(xí)目的與增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；該課件也可以幫助學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)，它運(yùn)用良好的交互控制，根據(jù)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而更好的體現(xiàn)“因材施教”；在操作方面，該課件充分體現(xiàn)人性化特性，采用下拉式菜單，幾乎所有教學(xué)項(xiàng)目都集成在一個(gè)主界面中，教師或?qū)W生可以很方便的找到相應(yīng)內(nèi)容。

3.2 新形式課件的優(yōu)勢(shì)

該新形式課件能夠使枯燥的純理論知識(shí)更加形象化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)能夠迅速體會(huì)到理論運(yùn)用到實(shí)際的效果。如在《C#程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)中運(yùn)用此類型課件可以讓學(xué)生快速熟悉VS平臺(tái)各類控件的使用，盡快明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓新知識(shí)不至于太抽象，拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離。

3.3 新形式課件的制作要求

該課件在制作和使用過程中，要從學(xué)生的角度考慮問題，避免讓學(xué)生覺得課件所涉及的知識(shí)內(nèi)容太過深?yuàn)W。要從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，遵循循序漸進(jìn)原則，保持課件所展示的技術(shù)難度適中，使學(xué)生以足夠的信心努力學(xué)好理論并運(yùn)用到實(shí)踐；使用新形式課件教學(xué)，建議在理論課之后立即安排實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在建立了良好興趣的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手操作，應(yīng)該可以較大程度的提高學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)語(yǔ)

此新形式課件在充分貫徹項(xiàng)目式教學(xué)理念的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)的效率，是作者的一次大膽創(chuàng)新。但是，目前該課件也存在一些不足，并不是所有信息類課程都可以用此方法制作課件，今后也可以把該課件做成一個(gè)小型的教學(xué)系統(tǒng)，融入更多的功能，如加入試題庫(kù)，方便教師進(jìn)行考核與學(xué)生進(jìn)行自測(cè)，或做成web版本，方便教師、學(xué)生在線進(jìn)行互動(dòng)交流。

不斷學(xué)習(xí)利用新技術(shù)、新方法完善多媒體課件，提高教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)教育者應(yīng)該努力的方向之一。

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