中外合作辦學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程實驗教學(xué)改革的研究

摘 要：本文針對中外合作辦學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程實驗教學(xué)的改革，依托遠程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，突出網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和合作院校先進資源共享，注重學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強學(xué)生科技能力和工程應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練，全面提升大學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力，以實現(xiàn)全球視野的網(wǎng)絡(luò)類課程實驗教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 實驗教學(xué)改革 專業(yè)應(yīng)用能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0144-02

隨著當今社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對人們工作生活產(chǎn)生越來越大的影響，計算機網(wǎng)絡(luò)類課程在計算機相關(guān)專業(yè)中的重要性也日益突出。但是從多年的教學(xué)實踐和用人單位反饋的信息來看，教學(xué)效果并不理想，學(xué)生學(xué)了一些概念，但絕大多數(shù)依然停留在紙面，在應(yīng)聘或參加工作后，對于常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、故障排除束手無策，用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)應(yīng)用能力有所懷疑。

正如溫家寶總理所指出，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求。因此，高校教學(xué)改革是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在教學(xué)實踐中根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特點適時調(diào)整教學(xué)方法、手段和教學(xué)模式。

中外合作辦學(xué)不僅能夠引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，加速教育體制改革，而且能夠吸納國外先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗和方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。中外合作辦學(xué)在達到外方培養(yǎng)要求的前提下，引進國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課程教學(xué)改革，對推動我國教育教學(xué)發(fā)展有著非?，F(xiàn)實的意義。在教學(xué)實踐中根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特點適時調(diào)整教學(xué)方法和手段，形成一套行之有效的課程實踐教學(xué)模式。涉及的網(wǎng)絡(luò)類課程主要有計算機網(wǎng)絡(luò)、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等，課程的定位是學(xué)習(xí)TCP/IP協(xié)議結(jié)構(gòu)、交換路由原理、網(wǎng)絡(luò)拓撲設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)應(yīng)用和信息安全等重點知識，同時盡可能多地了解和跟蹤交換路由新技術(shù)，盡量突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1 國內(nèi)高校的教學(xué)側(cè)重點有所不同

國內(nèi)重點院校在網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中重視理論，強調(diào)創(chuàng)新，注重卓越工程師的培養(yǎng)，他們的目標是立足國內(nèi)，放眼世界，推進教學(xué)改革，像重視科研一樣重視這些課程的實踐教學(xué)，緊跟IT和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展之路，盡力掌握互聯(lián)網(wǎng)的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，改善相關(guān)課程教學(xué)，增強特色，如通過復(fù)制國外的著名課程等方式，提倡相關(guān)課程的教育教學(xué)更加國際化，培養(yǎng)實踐動手能力強的高水平創(chuàng)新人才。

普通高校則注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具有基本理論知識的背景下，掌握用人單位所需要的基本實用技能，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)有一定的理論基礎(chǔ)、寬泛的專業(yè)視野、較強的自學(xué)能力和在工作中自我發(fā)展的本領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)類課程群教學(xué)中，圍繞這個目標開展教學(xué)活動，將學(xué)生工作后用到的知識與技能分成若干模塊，以獨立課程或是課程組成部分的形式，組織教學(xué)。

普通高校在網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中，特別注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重。這些課程大多具有很強的實踐性，既要求學(xué)生掌握概念，又要求學(xué)生動手調(diào)試設(shè)備，進而培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這樣就能更好地鍛煉學(xué)生獨立調(diào)試設(shè)備的能力，增強學(xué)生解決問題的信心，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這些高校對網(wǎng)絡(luò)類課程實驗室的規(guī)劃是一方面建立專業(yè)實驗室，目前國內(nèi)很多廠商都提供有網(wǎng)絡(luò)實驗室整體解決方案，同時有配套的實驗指導(dǎo)書。另一方面是采用硬件模擬的方法，使用一些模擬仿真軟件，可以作為專業(yè)實驗室的補充，常用的有PacketTracer，RouteSim等。

2 國內(nèi)合作辦學(xué)院校的教學(xué)模式

開展合作辦學(xué)的國外高校對網(wǎng)絡(luò)類課程的教學(xué)除采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即理論教學(xué)實驗教學(xué)外，還采用實驗的特例，以計算機為工具進行相應(yīng)的模擬仿真分析。最近幾年出現(xiàn)了另一種新模式，即項目驅(qū)動模式，以項目為依托，利用數(shù)據(jù)處理和計算系統(tǒng)對大量科學(xué)試驗數(shù)據(jù)進行虛擬化的處理和管理。如北美及歐洲一些國家在網(wǎng)絡(luò)類課程實驗教學(xué)中，一方面通過建立專業(yè)實驗室，包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗室和網(wǎng)絡(luò)安全實驗室等，采用廠商真實設(shè)備，接近實際工程環(huán)境；另一方面通過采用硬件模擬的方法，使用一些仿真程度較高的模擬仿真軟件，常用的有Boson模擬器，NetSim等。

從目前開展中外合作辦學(xué)的一些高校來看，國外大學(xué)在短期內(nèi)不可能將全部核心課程完全輸入我國的合作院校，中外合作辦學(xué)模式的主流是學(xué)生在國內(nèi)讀一段時間和國外讀一段時間的混合方式。但隨著中外合作辦學(xué)的發(fā)展，一些院校根據(jù)辦學(xué)的需求，進行了深入的改革和調(diào)整，部分院校甚至成功吸引到國外名牌學(xué)校到中國開設(shè)校區(qū)，并完全使用國外模式開展教學(xué)，實現(xiàn)國內(nèi)學(xué)生不出國門的出國留學(xué)。

山東科技大學(xué)的中外合作辦學(xué)專業(yè)有通信工程、電氣工程及其自動化和信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，基于這些合作辦學(xué)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)類課程而言，對學(xué)生除具有專業(yè)能力的要求，為適應(yīng)國外高校的教學(xué)模式，還具有語言的要求。目前一些合作辦學(xué)的國外高校也為適應(yīng)這種新特點，對部分主干課程采用雙語教學(xué)的模式，考慮到合作辦學(xué)的實際情況，具體可采用英文教材，中文教材作為參考書，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容漢英交替授課。

3 合作辦學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)中應(yīng)注重實踐創(chuàng)新

胡錦濤同志在十八大報告指出，要堅持走中國特色的自主創(chuàng)新道路，以全球視野謀劃的推動創(chuàng)新，提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，更加注重協(xié)同創(chuàng)新。高校專業(yè)課程教學(xué)在專業(yè)知識或傳統(tǒng)知識的傳道授業(yè)解惑過程中，更要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。合作辦學(xué)專業(yè)在實驗教學(xué)中注重外方先進資源引進的同時，更應(yīng)注重消化吸收。

3.1 注重理論教學(xué)與行業(yè)認證考試的緊密結(jié)合

傳統(tǒng)的理論教學(xué)加實驗內(nèi)容教學(xué)模式，保證了學(xué)生完成學(xué)校相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，但企業(yè)和公司對學(xué)校課程的認可程度有待進一步考核，特別是合資企業(yè)和跨國公司。通過有關(guān)組織和機構(gòu)的職業(yè)考試認證，可加強企業(yè)和公司對學(xué)校課程水平和能力的認可程度。因此兩者的有效結(jié)合，使學(xué)生通過學(xué)校相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生本人的整體業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供較好的條件。如與思科網(wǎng)絡(luò)公司合辦思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，進行思科網(wǎng)絡(luò)工程師的CCNA和CCNP等認證培訓(xùn)及考試，就是較好的實踐形式，通過與思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和公司等的合作，進一步提高學(xué)校課程教學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新能力，同時，也進一步突出學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強學(xué)生的國際化教育背景。

3.2 注重硬件實驗室的遠程開放

硬件實驗室由于受空間、時間等方面限制，很難滿足大多數(shù)學(xué)生的實驗要求。為彌補硬件實驗室的不足，一方面可將相關(guān)實驗硬件設(shè)備上網(wǎng)，通過遠程連接，在校園網(wǎng)內(nèi)提供相關(guān)實驗環(huán)境，使學(xué)生在方便的條件下進行相關(guān)硬件實驗，提高相關(guān)課程的知識應(yīng)用技能。另一方面，為充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實驗室的硬件設(shè)備，距離較近的相關(guān)院系或高?？赏ㄟ^校園網(wǎng)或遠程連接，相互開放網(wǎng)絡(luò)硬件資源，提高設(shè)備利用率特別是部分大型設(shè)備的利用率，指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面課程內(nèi)容的遠程實驗。如有可能，也可以和合作院校的先進硬件實驗室進行遠程連接，為學(xué)生提供合作院校的先進硬件資源環(huán)境，進一步提高合作辦學(xué)的深度。

3.3 注重學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力培養(yǎng)

可以組建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)興趣創(chuàng)新小組，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識和技能的良好氛圍，通過提供必要的設(shè)備和環(huán)境，提供持續(xù)和獨特的技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)不同的工程環(huán)境，進行系統(tǒng)設(shè)計和工程實驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。注重實驗內(nèi)容創(chuàng)新，緊跟技術(shù)發(fā)展主流，強化IPV6協(xié)議的工程應(yīng)用，突出科研與教學(xué)實驗的緊密結(jié)合；注重學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新，通過實驗實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)表研究論文，參加國際會議的相關(guān)內(nèi)容研討，突出中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生英語能力較強特點；注重國際專業(yè)機構(gòu)的技術(shù)認證，獲得如思科網(wǎng)絡(luò)工程師認證等證書。

4 結(jié)論

總之，通過對中外合作辦學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程實驗教學(xué)改革的進一步研究和深化，將影響各普通高校合作辦學(xué)專業(yè)的整體教學(xué)效果，如何通過硬件實驗設(shè)備的創(chuàng)新建設(shè)，依托行業(yè)水平考試和職業(yè)認證，構(gòu)建切實可行的計算機網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)模式，以適應(yīng)全球視野的教育模式創(chuàng)新，仍將是中外合作辦學(xué)院校下一步的研究熱點。

參考文獻

[1]顧翔，王杰華，曹利.地方高校計算機相關(guān)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)類課程群設(shè)置探討[J].計算機教育，2010（20）：65-68.

[2]蒲冰，牛榮健.強化專業(yè)技能促進大學(xué)生就業(yè)[J].決策管理，2008（17）：92-93.

[3]朱志強.在計算機網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中注重實踐技能應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009（6）：67-69.

[4]張火林，李國慶.中外合作辦學(xué)計算機信息系統(tǒng)專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐[J].河南教育，2011（12）：41-42.