淺談中職語文教學(xué)中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

摘 要：中職語文教學(xué)中語言表達(dá)能力是教學(xué)重點(diǎn)之一。語言表達(dá)能力是語文課教學(xué)的一項(xiàng)基本能力培養(yǎng)。面對(duì)中職畢業(yè)生在學(xué)歷、能力上的諸多劣勢，我們?cè)絹碓綇?qiáng)烈地感到：中職語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職 語文 語言表達(dá)能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0134-02

1 加強(qiáng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要意義

有人說：“民族的睿智積淀在民族的語言當(dāng)中”。有關(guān)言語交際資料研究表明：在工作生活中，聽、讀、寫的能力共占70%，但是僅僅一個(gè)說的技能卻獨(dú)占30%，可見語言表達(dá)在其中占有舉足輕重的地位。也有人說，好的產(chǎn)品如果沒有好的創(chuàng)意廣告去宣傳去推介，不能表達(dá)最起初最迫切的愿望，就無法達(dá)到預(yù)期的效果。這就要求我們必須要學(xué)會(huì)表達(dá)，要通過語言的形式傳達(dá)出真實(shí)的想法和意圖。語文學(xué)習(xí)，不僅僅是單純的語法、句法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，還必須重視語言的表達(dá)。據(jù)了解，有相當(dāng)數(shù)量的中職學(xué)生語言表達(dá)能力較差，呆板、生硬、模式化，缺乏情感，甚至弄巧成拙，釀成口禍。所以加強(qiáng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，使其能流利、自然、大方、得體、迅速有效的表達(dá)個(gè)人見解觀點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)通過語言準(zhǔn)確地反映出來并靈活的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，更好地為今后的工作、生活服務(wù)，這成為中職語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。

2013年1月18日，教育部、國家語委在北京召開2013年全國語言文字工作會(huì)議。教育部副部長、國家語委主任李衛(wèi)紅在會(huì)上講話指出，黨的十八大報(bào)告明確提出要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)”。這充分體現(xiàn)了黨對(duì)語言文字工作的高度重視，體現(xiàn)了語言文字工作在我國“五位一體”社會(huì)主義事業(yè)總體布局中的重要地位。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)語言文字規(guī)劃綱要提出的思路舉措，努力在中國特色社會(huì)主義事業(yè)全局中謀劃語言文字工作的新發(fā)展，成為其中一個(gè)不可忽視的重要問題。

加強(qiáng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，是落實(shí)中職語文教學(xué)大綱要求的表現(xiàn)。它有助于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作及交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

綜上，加強(qiáng)中職生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 加強(qiáng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的目標(biāo)要求

加強(qiáng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，對(duì)教師來說，要求選擇有效教材，吃透教材，搜集授課相關(guān)資料，使其更好地為授課服務(wù)；采取有效方法熟練授課，積極開展有關(guān)語言能力的訓(xùn)練活動(dòng)，能夠正確的指導(dǎo)學(xué)生“講話、演講、辯論”并要求學(xué)生獨(dú)立完成語言表達(dá)材料的寫作，科學(xué)準(zhǔn)確，精煉的評(píng)價(jià)學(xué)生在語言能力訓(xùn)練取得的成績和存在的不足，并有針對(duì)性的提出整改措施，注重理論與實(shí)際相結(jié)合后所取得的成效。

對(duì)廣大中職學(xué)生來說，需要自身認(rèn)識(shí)到通過有效方法培養(yǎng)并加強(qiáng)語言表達(dá)能力在學(xué)習(xí)生活中的重要性和必要性，達(dá)到正確辨別“口才與貧嘴、幽默俏皮與嘩眾取寵”，在教師的正確引導(dǎo)下能自然大方、有禮有節(jié)的做好自我介紹；能條理清晰、準(zhǔn)確簡潔、口齒清楚地陳述事情原委；能準(zhǔn)確的回答問題；能自己獨(dú)立搜集資料寫作演講稿、辯論詞等有關(guān)語言表述的文字資料；積極主動(dòng)參加課內(nèi)外語言表達(dá)活動(dòng)和比賽。經(jīng)過長期高標(biāo)準(zhǔn)要求和嚴(yán)格訓(xùn)練，使其語言表達(dá)能力基本達(dá)到“到什么場合，說什么話”。

3 加強(qiáng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的途徑和方法

要使中職學(xué)生語言表達(dá)言簡意賅，有條不紊，恰如其分，就必須高度重視語言表達(dá)能力的培訓(xùn)，采取有效方法通過有效途徑，廣泛進(jìn)行系統(tǒng)、高效訓(xùn)練。

3.1 學(xué)校積極營造有利于培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的寬松環(huán)境

學(xué)校要從政策上給予足夠重視和有力支持。學(xué)校教務(wù)、督導(dǎo)、語文教研組等教務(wù)教學(xué)考核評(píng)價(jià)部門要組織有關(guān)專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師積極商討并制定出切合實(shí)際的教學(xué)方法，做到因材施教，同時(shí)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)授課教師創(chuàng)新教學(xué)方法，努力實(shí)踐，不余遺力的開展教研活動(dòng)，廣泛開展專項(xiàng)督導(dǎo)工作。學(xué)校要對(duì)加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力工作中表現(xiàn)突出的教師，給予充分的肯定和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，嘉獎(jiǎng)在語言表達(dá)能力訓(xùn)練中成績突出的同學(xué)并為別的同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜，共同營造一個(gè)有利于開展學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)，有利于提高學(xué)生語言表達(dá)能力的良好氛圍。

3.2 語文教師要切實(shí)抓好學(xué)生語言表達(dá)能力的教學(xué)環(huán)節(jié)

3.2.1 科學(xué)安排語言表達(dá)能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容

要按照由易到難，由簡到繁，由低級(jí)到高級(jí)，先隨意后刻意的規(guī)律，科學(xué)安排精心組織語言表達(dá)能力培養(yǎng)的教學(xué)工作，使之環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機(jī)的整體，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們大致可以把中職學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)分為以下四個(gè)階段。

第一階段：講經(jīng)歷，講見聞。

利用每次語文課前或是課尾15分鐘左右的時(shí)間，安排學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行隨堂演講?？梢灾v故事、講笑話、講新聞等。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生語言表達(dá)的成功與不足之處，啟發(fā)學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)，并為學(xué)生示范、講解上臺(tái)時(shí)的禮儀、衣著、眼神、表情等知識(shí)。

第二階段：講觀察，講體會(huì)。

以隨堂發(fā)言形式，談對(duì)課程設(shè)置、設(shè)計(jì)、教學(xué)安排的見解，提出對(duì)學(xué)校校園環(huán)境、住宿環(huán)境、課余活動(dòng)、教學(xué)管理等方面的不足之處與相應(yīng)的整改措施。其間穿插安排詩歌朗誦比賽、座談會(huì)、討論等語言表達(dá)活動(dòng)（專門安排課時(shí)）。要求學(xué)生以較高的敘述水平發(fā)表言簡意賅的隨堂講話，并廣泛開展學(xué)生簡評(píng)、教師講評(píng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生語言表達(dá)能力情況，指出應(yīng)注意的問題。

第三階段：講專題，重提高。

專門安排課時(shí)講授演講、聽講、評(píng)講等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生組織、主持、參加匯報(bào)演講，從演講稿的寫作、演講風(fēng)范等方面考查學(xué)生語言表達(dá)能力的提高情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)促使其向更高要求發(fā)展。利用專題活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師在教學(xué)中，要充分利用教學(xué)素材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)地參與語言表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)中去。

第四階段：講系列，重應(yīng)用。

安排適量課時(shí)講授辯論、交談、應(yīng)聘、口頭匯報(bào)工作、反映情況等語言表達(dá)能力的重點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)，組織學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，以熱門、焦點(diǎn)話題為主題開展較大范圍、較正規(guī)的辯論、演講活動(dòng)。通過設(shè)計(jì)交際場景，讓學(xué)生大膽交流對(duì)話。還可以模擬求職應(yīng)聘活動(dòng)，結(jié)合求職的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生得到充分鍛煉，激發(fā)他們對(duì)語言交際的熱情，提升對(duì)語言掌控的能力。要求學(xué)生講究臺(tái)前形象、有處理語言表達(dá)過程中突發(fā)情況的應(yīng)變能力，并引導(dǎo)學(xué)生就語言表達(dá)能力進(jìn)行自覺思考、練習(xí)、應(yīng)用并督促個(gè)體總結(jié)規(guī)律。

3.2.2 上好學(xué)生自我介紹課

教師首先進(jìn)行示范性的自我介紹，然后要求學(xué)生認(rèn)真全面的介紹并有針對(duì)性地進(jìn)行簡評(píng)；在學(xué)生全部介紹完后較系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生語言表達(dá)情況，多給予鼓勵(lì)。精彩而富新意的自我介紹作為第一堂課內(nèi)容，巧妙的安排，輕松的形式，不落老套，讓學(xué)生耳目一新，既考查了學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，拉近了學(xué)生間、師生間的距離，又增進(jìn)了彼此的了解，為進(jìn)一步交流打下了基礎(chǔ)，這在一定的程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生重視和加強(qiáng)語言表達(dá)能力培養(yǎng)的積極性，為今后的語言表達(dá)能力訓(xùn)練工作坐了有益的鋪墊。

3.3 學(xué)生，堅(jiān)持勤學(xué)苦練

加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生是接受訓(xùn)練的主體。學(xué)生要通過教師、教材和有關(guān)報(bào)刊雜志，獲取語言表達(dá)理論知識(shí)后積極的投入到語言表達(dá)系列活動(dòng)中，要求學(xué)生把語言表達(dá)當(dāng)成一門技術(shù)來學(xué)，把語言表達(dá)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究，把它作為興趣愛好來充實(shí)、完善，不斷實(shí)踐摸索、總結(jié)，不斷完善提高。

4 培養(yǎng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力應(yīng)注意的兩個(gè)問題

（1）建立合理有效的考核評(píng)價(jià)體系。首先，要讓學(xué)生在教師與教材及相關(guān)資料引導(dǎo)下，對(duì)自身演講、朗誦、辯論等語言表達(dá)能力應(yīng)達(dá)到什么程度有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位，并用踏實(shí)的行動(dòng)進(jìn)行不間斷的練習(xí)、改進(jìn)和完善，從而取得新的進(jìn)步。其次，中職語文教師對(duì)加強(qiáng)中職學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)要有一個(gè)準(zhǔn)確的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不能流于形式，應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在語言表達(dá)訓(xùn)練、測試中取得的成績及存在的問題給予全面、客觀、負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，把加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的責(zé)任落到實(shí)處，給予積極有效的建議引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)措施、信心實(shí)足去努力取得語言表達(dá)能力鍛煉提高新成績。

（2）防范重語言表達(dá)、輕文字表達(dá)現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)中職學(xué)生將來所面臨的工作趨勢、工作環(huán)境和工作需要以及工作必備的工作基礎(chǔ)能力，要求和培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語言表達(dá)能力鍛煉和提高的同時(shí)，切忌只重語言表達(dá)而忽視文字能力，要語言與文字表達(dá)能力并重?？朔卣f不重寫，會(huì)說不會(huì)寫、夸夸其談、華而不實(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，要使二者相互協(xié)調(diào)，全面發(fā)展。

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