提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學實效性的初步探索

摘 要：為提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡稱“基礎(chǔ)”）課的教學實效性，我們做了以下探索：調(diào)動學生參與課堂，真正享受學習的快樂，引入《弟子規(guī)》，增強實踐操作性，作業(yè)練習形式多樣，因材施教別具匠心。兩年實踐，效果顯著。

關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)課 教學實效性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0049-01

“基礎(chǔ)”課是高校思想政治理論課的必修課程，具有深刻的思想性、較強的理論性和鮮明的實踐性等特征。因此，教師必須引導學生積極思考，尋找理論與實踐的結(jié)合點，把書本知識變成自己的價值觀與行為習慣。

1 調(diào)動學生參與課堂，真正享受學習的快樂

“基礎(chǔ)”對教師的教學提出了很大的挑戰(zhàn)。講課時教師力求做到從學生的思想實際、生活實際入手，用一些學生能夠認同的事實、典型的案例幫助學生消化理論框架，為此我們花費大力氣制作了精美實用的課件。這些課件的特點是：知識貫穿一目了然，圖片輔助形成視覺沖擊，視頻音頻強化氣氛渲染。為了調(diào)動學生的積極性，教師要經(jīng)常講一些生動有趣的故事和意味深長的圖片讓學生感受其道理，吸引學生注意力；為培養(yǎng)學生分析解決問題能力，一些問題、圖片盡量讓同學們分析，使其融入課堂。講完后還會與同學們一起談收獲、啟示，從而達到知識—能力—覺悟三者統(tǒng)一。

如講理想信念意義時我們展示“冰上情侶”—— 申雪、趙宏博的幾幅圖片，講他們感人的故事，播放他們經(jīng)典之作—— 《天下無雙》，那真是如詩如畫，如癡如醉，同學們都沉浸在那種美妙動人的旋律和夢幻般的畫面中，感慨萬端，理想信念的作用不言自明。學習民族精神和時代精神，我們首先展示汶川地震的慘烈圖片，然后展示溫家寶總理在地震2小時后即已到達災(zāi)區(qū)的忙碌身影及胡錦濤總書記慰問受災(zāi)群眾的場面，接著播放視頻：“航拍：震后三年新面貌”，最后引導同學們得出結(jié)論—— 社會主義制度具有無比的優(yōu)越性，偉大民族精神和時代精神鼓舞斗志凝聚人心。講解積極進取的人生態(tài)度時，教師介紹了一項震驚世界的神奇實驗：水能聽，水能看，水知道生命的答案！展示許多精美圖片后問這告訴了我們什么？答案就是存好心做好事感恩一切，只有懂得感恩并知恩報恩，才是天下最快樂最幸福的人。

分析我國公德現(xiàn)狀時，展示一則材料“網(wǎng)絡(luò)上曾報道，在美國珍珠港，垃圾桶上寫一行漢字，‘垃圾桶在此’。泰國皇宮，廁所上寫一行漢字，‘請便后沖水’。巴黎圣母院，同樣寫一行漢字，‘請保持安靜’?！闭埻瑢W們談感受。有的說：我國部分公民公德水平低，已讓其他國家“另眼相待”，我們應(yīng)該警醒、應(yīng)該雪恥了！講愛情與人生，同學們辯論：干得好不如嫁得好！最后引導同學們得出結(jié)論：干得好是基礎(chǔ)，嫁得好是必要。二者都重要，關(guān)鍵是如何理解干得好和嫁得好。干得好不只是在職業(yè)生活中干得好，還要在家庭生活中舍得付出、勇于擔當，不斤斤計較。嫁得好不是指一定要嫁給有錢有權(quán)或者家庭背景超好的人，而是嫁給一個忠實可靠而又彼此愛得深沉的人。因此，愛是一種深情，更是一種能力，愛需要學習！同學們報以熱烈掌聲。

2 引入《弟子規(guī)》，增強實踐操作性

《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)教育的小學讀本，被譽為“童蒙養(yǎng)正寶典”?！痘A(chǔ)》課從內(nèi)容、特點到教學目標都很適合與《弟子規(guī)》結(jié)合，所以我們決定從規(guī)范學生基本言行入手，結(jié)合教材內(nèi)容和《弟子規(guī)》原文與學生互動交流，使德行從學生內(nèi)心領(lǐng)會出來，讓學生在與經(jīng)典的碰撞中收獲快樂和幸福，達到提高思想道德素質(zhì)的目的。

（1）自己認真學習，反復研讀，每天誦讀達到爛熟于心，對任何言行都可以用弟子規(guī)來分析、說明的程度。

我們是在2011年全面接觸學習《弟子規(guī)》，很快就被那精煉上口的形式和廣泛豐富的內(nèi)容所吸引，我們反復觀看蔡禮旭老師《細講弟子規(guī)》，不斷加深對傳統(tǒng)文化和國學經(jīng)典的理解。近兩年，我校成立了國學社、國學經(jīng)典誦讀班，團委也開展了力行《弟子規(guī)》活動，定期播放一些講座，并派專人檢查背誦《弟子規(guī)》情況，同學們已經(jīng)走近《弟子規(guī)》，走近了圣賢教育門檻。

（2）找出《弟子規(guī)》與教材的相關(guān)點、結(jié)合點，教學中引入《弟子規(guī)》原文分析、示范、反思，最后達到學已成德、學已成性、“變化氣質(zhì)”的目的。

如在講中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的內(nèi)容時我們引入弟子規(guī)對比分析，孔子“仁者愛人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”對應(yīng) “將加人，先問己，己不欲，即速已?！泵献印袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥?。”對應(yīng)“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄?！蹦印凹嫦鄲?，交相利?！睂?yīng)“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載?！边@樣就不難理解圣人之言了。學習“講究謙敬禮讓，強調(diào)克驕防矜”，結(jié)合“不學禮，無以立”，禮是人與人之間最優(yōu)美的距離，發(fā)問：（1）“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”你做到了嗎？（2）“尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜”，“進必趨，退必遲，問起對，視勿移”你理解嗎？（3）“勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新”你做得怎樣？同學們七嘴八舌、踴躍發(fā)言，還指出了自己身上存在的問題。接著又打出幻燈片：“讀-說-做”，“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀?！弊x完后同學們按照自己的理解表演、示范，老師給以必要的糾正指導，并詳細介紹了中華民族最優(yōu)美的禮節(jié)—— 鞠躬禮，最后說：“一個美好的禮節(jié)，不僅僅是在尊重他人，而且也是在尊重自己”。同學們在發(fā)自肺腑的掌聲笑聲中領(lǐng)悟了許多看似淺顯卻極為深刻的道理。

3 作業(yè)練習形式多樣，因材施教別具匠心

布置作業(yè)力求形式多樣，如講完理想一章讓同學們以“一生的志愿”為題列表，將每一階段的目標及實現(xiàn)的具體措施、時間等都列出來，講愛國篇，我們布置了“祖國，我想對你說”，講人生價值我們布置“認識你自己—— 請列出自己的優(yōu)缺點并加以分析”和“感恩父母—— 你愛父母嗎？了解父母嗎？他們的價值在哪里？你將怎樣報答他們？”請以書信的方式加以表達（運用價值評價的方法和標準）。講社會公德讓同學們列舉學校存在的不文明現(xiàn)象并加以分析、找出解決措施。這些讓同學有話可說，有感可發(fā)，甚至有些樂趣無窮，不知不覺收獲了許多。

對于教育，葉圣陶先生的話非常精辟：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”當今的中國教育，缺的不是知識和能力，而是道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。所以幫助學生養(yǎng)成良好習慣是一件功在千秋的事情。

參考文獻

[1]任登第，牛淑卿.大家都學弟子規(guī)[M].北京世界知識出版社，2011.

[2]劉余莉.談傳統(tǒng)文化與幸福人生[J].家和（道德特刊），2010（8）.