信息平臺在校企合作中的建設(shè)與應(yīng)用

摘 要：“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是高等職業(yè)院校實施產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的必由之路。信息平臺作為“信息橋梁”，解決了校企之間信息不對稱的問題，增強了校企雙方的信息溝通；規(guī)范合作過程的同時，提高了企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性；降低了企業(yè)參與的成本。

關(guān)鍵詞：信息平臺 校企合作 保障機制

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0017-02

1 信息平臺建設(shè)的背景與意義

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的方向。教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是職業(yè)教育辦學(xué)的顯著特征。校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，促進生產(chǎn)力發(fā)展，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。但是在實際操作中，由于合作企業(yè)比較分散，工學(xué)結(jié)合的組織很不方便，這種“結(jié)合”更多的只能用“交替”來實現(xiàn)。另外從合作的過程看，校企雙方要在項目研發(fā)、頂崗實習(xí)、專業(yè)教研、員工培訓(xùn)等方面開展深入合作，勢必導(dǎo)致雙方人員流動、溝通頻繁，影響到雙方正常的生產(chǎn)和教學(xué)秩序，這種合作導(dǎo)致的成本增加也阻礙了雙方的積極性。

信息平臺的建設(shè)能較好的解決學(xué)生實習(xí)管理松散，學(xué)生學(xué)習(xí)、交流不方便，企業(yè)資源應(yīng)用困難的問題。同時，信息平臺的建設(shè)進一步規(guī)范了合作流程、豐富了各主體的溝通交流途徑，使校企合作項目的實施更加便捷、更有效率。對推進校企雙方的長效化合作具有重要意義。

2 校企共建信息平臺的思路

建設(shè)校企合作信息管理平臺，主要為了實現(xiàn)學(xué)生頂崗實習(xí)的信息化管理，使教學(xué)無時間和地域的限制；滿足校企間合作開展科研研發(fā)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的業(yè)務(wù)功能需求，為企業(yè)資源的開發(fā)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用提供平臺；實現(xiàn)在職進修、行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)的遠程實施。通過信息化手段，深化校企合作的開展，促進學(xué)院提高辦學(xué)質(zhì)量，提升支持行業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟的能力。

我院信息平臺建設(shè)內(nèi)容圍繞校企合作的具體事務(wù)，包括研發(fā)、培訓(xùn)、專業(yè)課程建設(shè)、學(xué)生實習(xí)管理、資源應(yīng)用與管理等來規(guī)劃平臺功能。主要包括以下幾方面：

（1）單位信息的發(fā)布。通過校企合作門戶子平臺發(fā)布企業(yè)的宣傳，人才信息、招聘信息，校企合作成果、展示合作動態(tài)等。企業(yè)用戶可以通過平臺申請與學(xué)院合作，發(fā)布招聘信息，了解學(xué)生的成長信息。學(xué)生可以在學(xué)校就可以把握了行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握了企業(yè)用人需求，熟悉企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。

（2）合作項目管理。通過合作項目管理子平臺以項目的方式管理和實施校企合作雙方的生產(chǎn)研發(fā)、專業(yè)調(diào)研以及教研項目。實現(xiàn)合作項目的網(wǎng)上申報、審批，建設(shè)過程的監(jiān)控，項目驗收、統(tǒng)計等功能。校企雙方管理部門都可以通過登錄管理系統(tǒng)后，了解合作項目的進展狀況，經(jīng)費使用狀況，并及時溝通解決遇到的問題。

（3）頂崗實習(xí)管理。通過頂崗實習(xí)管理子平臺實現(xiàn)合作企業(yè)管理，兼職教師管理；學(xué)生頂崗實習(xí)計劃的生成、頂崗課務(wù)的落實；頂崗實習(xí)過程管理、成績評定等。教師通過本模塊，查看指導(dǎo)學(xué)生，下達實習(xí)任務(wù)，查看學(xué)生報告和總結(jié)，對學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)進行鑒定。學(xué)生可以查看專業(yè)任務(wù)和企業(yè)任務(wù)，定期上傳作業(yè)和心得，與老師進行及時的交流。

（4）資源庫管理。包括資源管理、資源制作、資源使用等主要模塊。企業(yè)教師用戶能方便的參與專業(yè)資源庫建設(shè)，上傳優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源；校內(nèi)教師可以與企業(yè)教師共同完成課程建設(shè)與網(wǎng)上教學(xué)；實習(xí)學(xué)生也可以不受時間、地域的限制，通過自學(xué)或與教師交流，解決實習(xí)中遇到的困惑。

（5）教學(xué)效果評價。包括教學(xué)運行的管理與監(jiān)控、評價系統(tǒng)、反饋與修正系統(tǒng)等，保障合作育人的可控有效。

3 信息平臺的應(yīng)用

通過搭建校企合作信息平臺。校企雙方切實有效地開展了共建實訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)師資隊伍、共促專業(yè)和課程建設(shè)一系列的合作。實施一年來，我院建立校外合作伙伴企業(yè)1321家，聘用企業(yè)兼職教師1200名。其中集頂崗實習(xí)、課程與教材開發(fā)、教師互聘、學(xué)生就業(yè)為一體的緊密型校外實習(xí)基地50家。

我院2009級學(xué)生所有專業(yè)頂崗實習(xí)信息化管理，實習(xí)百分比100%，并完善了安全上崗、實習(xí)導(dǎo)師、日志和周匯報結(jié)合、巡回檢查、總結(jié)報告、聯(lián)合答辯等制度，與企業(yè)共建頂崗實踐考核評價體系，真正實現(xiàn)“學(xué)生好不好，企業(yè)說了算”的目標。

4 信息平臺的運行保障機制

校企深度融合是信息平臺發(fā)揮成效的基礎(chǔ)，如何最大限度發(fā)揮信息平臺的作用，首先還是要讓學(xué)校企業(yè)能夠走到一起。

（1）我院由江蘇省農(nóng)委、泰州市政府、龍頭企業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)協(xié)會等利益相關(guān)方等組建“江蘇現(xiàn)代畜牧業(yè)校企合作聯(lián)盟理事會”發(fā)揮了指導(dǎo)咨詢、支持幫助和監(jiān)督協(xié)調(diào)的功能，加強成員單位間溝通會商、決議執(zhí)行保障、項目監(jiān)督檢查和利益共享。

（2）通過項目管理的方式，針對重大合作項目，設(shè)置項目經(jīng)理人，采取項目化模式促進校企多領(lǐng)域富有成效有合作。我院寵科系校企合作項目“中寵遠程教育江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院點”全面系統(tǒng)地進行寵物臨床操作技術(shù)、寵物疾病診斷治療技術(shù)、寵物醫(yī)院經(jīng)營管理等培訓(xùn)，通過中寵遠程獸醫(yī)教育建立完善的寵物醫(yī)院內(nèi)部企業(yè)標準、提高寵物臨床操作技能，掌握先進的寵物臨床診療技術(shù)。

（3）探索“定單培養(yǎng)、培訓(xùn)連鎖超市、教學(xué)工廠”等模式；通過組織化與市場化的有機結(jié)合，以聯(lián)合或部分參股的形式，尋求有效的組織載體，建立“校中廠、廠中?！睂崿F(xiàn)校企深度合作。我院的動物科技學(xué)院“校中廠”高郵鴨泰州育種分公司生產(chǎn)上2012年共孵化8批，投放種蛋10萬枚，銷售苗鴨6萬只，培育雛鴨3萬羽，教學(xué)上兩名技師全程參與了5個班級、21600人學(xué)時的理實一體化教學(xué)；科研上技師和教師共同完成了稻鴨共作、種草養(yǎng)鴨、蘇郵2號培育、不同品種旱養(yǎng)與水養(yǎng)的比較等校企合作項目的研究，對生產(chǎn)起到良好的指導(dǎo)作用。我院在“訂單培養(yǎng)”模式上也不斷探索，已經(jīng)開班的有“北京偉嘉訂單培養(yǎng)班、北農(nóng)大訂單培養(yǎng)班、現(xiàn)代牧業(yè)班、寶寶貝貝班”等。另外，我院建立了“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正大集團南通正大有限公司教師工作站”，“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正大集團南通正大有限公司標準化養(yǎng)雞基地”，構(gòu)建了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享”的長效機制，實現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)院的互利共贏。我院的食品科技學(xué)院與南京雨潤集團共建了“廠中校”，在學(xué)生頂崗實習(xí)、科研合作、員工培訓(xùn)、教師掛職鍛煉等方面發(fā)揮了積極的作用。

5 結(jié)語

保障信息平臺運行的關(guān)鍵在于校企合作的緊密程度，只有讓學(xué)校企業(yè)走到一起，共同制定目標，各取長處，利用雙方各自的資源優(yōu)勢來創(chuàng)造價值，使得雙方的合作成為常態(tài)，建立長效機制，才能在屬于學(xué)校企業(yè)共同的信息平臺上培養(yǎng)人才，促進行業(yè)規(guī)范快速地發(fā)展。

參考文獻

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