淺談“車間進校園”的校企合作模式在會計專業(yè)的應用

摘要：本文分析了會計專業(yè)實習及就業(yè)對口率不高的原因，探索了切合專業(yè)實際的校企合作模式。采取“車間進校園”的方式引進財務公司，較好地解決了學生實習和教師到企業(yè)實踐的難題。通過幾年的實踐和探索，取得了良好的效果。

關鍵詞：車間進校園 校企合作 會計專業(yè)

1 “車間進校園”的理論

財經(jīng)部會計專業(yè)目前是深圳市寶安職業(yè)技術學校學生人數(shù)最多的專業(yè)，在校生近800人；每年畢業(yè)人數(shù)250人左右。一直以來，畢業(yè)生的對口就業(yè)率不高，對口實習見習工作也很難開展。會計專業(yè)學生對口實習、就業(yè)率低，關鍵的原因是：校外實訓基地少，學生在畢業(yè)時缺乏必要的就業(yè)能力。為改變這種現(xiàn)狀，我們做了大量的調(diào)研工作，并結合工學結合、六層推進的“寶安模式”，經(jīng)過幾年的大膽實踐，取得了較好的效果。

財經(jīng)類專業(yè)沒有工科類專業(yè)集群式就業(yè)崗位群的優(yōu)勢，它既受學歷制約，又受崗位數(shù)量少的制約，校企合作不容易推行！但深圳地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，大量的個體經(jīng)營者和小微企業(yè)為減輕經(jīng)營成本，習慣將記賬工作委托財務公司代理完成，大量的財務公司應運而生。需要大量的初級會計從業(yè)者的財務公司，為我們的校企合作及學生就業(yè)提供了機會。

2010年初，在大量調(diào)研的基礎上，財經(jīng)部與深圳市正則信代理記賬有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，設立了“深圳市寶安職業(yè)技術學校正則信實訓實習基地”。

正則信代理記賬有限公司主營企業(yè)代理記賬及代理報稅等業(yè)務。會計專業(yè)與該公司的經(jīng)營范圍是對口的，同時該司還有會計師事務所及稅務師事務所。學校選擇代理記賬公司作為校企合作的伙伴，一方面是充分考慮到學生的實際情況，即，將學生的培養(yǎng)能力定位為：讓學生初步掌握一般個體或小型企業(yè)的財務賬目的處理能力，同時兼?zhèn)淦髽I(yè)報稅能力。第二方面是考慮公司雄厚的專業(yè)力量，可以參與教學計劃的修訂、教材的編寫、還可以對教師進行專業(yè)培訓；第三方面公司可以提供一定數(shù)量的崗位給學生頂崗實習，同時接收專業(yè)教師掛職鍛煉；第四方面，也是最重要的，是該公司能夠在為客戶保密的前提下，將不同類型企業(yè)的賬目資料提供給學生訓練，同時可以將最新的企業(yè)資訊傳遞給學校，使教學內(nèi)容與時俱進，跟上時代的節(jié)拍，適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要。

由于該企業(yè)總部設在深圳中心區(qū)福田，辦公場地有限，無法容納更多的學生實習，學生在學校與實訓基地之間奔波，也存在一定的安全隱患。經(jīng)過反復研究，校企雙方?jīng)Q定將合作的方式延伸到校園，由學校提供場地，將“深圳市寶安職業(yè)技術學校正則信實訓實習基地”分別設立在校內(nèi)和校外。“車間進校園”的做法，幾年前山東、浙江包括東莞長安職校都有先例，不過大多是機械制造類的工科項目，財經(jīng)類專業(yè)尚屬少見。“車間進校園”，實現(xiàn)了“學生與崗位零距離”對接，真正實現(xiàn)培養(yǎng)實用型人才的目標。

學校非常重視和支持“車間進校園”的校企合作模式的實踐，并將其列入“千所示范校建設”的特色項目中。目前第一、二期建設投資已經(jīng)全部完成，有一間60平米的手工模擬實訓室；一間100平方米的可供60人使用的實訓實驗室，其中包括可供實訓實習的電腦 60臺，分別有用友U8和金蝶記賬軟件各一套，以及裝訂機、票據(jù)打印機、復印機等相應辦公設備，第三期投資也在落實中。

“深圳市寶安職業(yè)技術學校正則信實訓實習基地”是基于校企雙贏的基礎上建立的。學校提供辦公場地和必要的辦公設備，并組織學生成立了JOB俱樂部配合公司的營銷活動；學生通過參與營銷活動，樹立了創(chuàng)業(yè)意識，初步培養(yǎng)了與人溝通的能力。從企業(yè)角度來看，一方面大大降低了企業(yè)運營的成本，使企業(yè)在整個市場上更具競爭力；另一方面，可以從實習學生中挑選優(yōu)秀學生留用或向客戶推薦直接上崗就業(yè)；第三方面，由于不少學生家長本身就是個體或小微企業(yè)老板，可以借助學生的優(yōu)勢，開拓業(yè)務，挖掘客戶資源。

2 “車間進校園”的實踐

經(jīng)過摸索和磨合，目前企業(yè)將指導學生參加實訓的工作流程歸納為“三階段、八步驟”：

“三階段”是：上崗前培訓階段；崗位能力培訓階段；獨立上崗操作階段。

“八步驟”是：

第一步，企業(yè)文化與職業(yè)道德學習教育。

讓我們的學生了解公司的文化背景及規(guī)章制度，樹立進了企業(yè)就要按照企業(yè)的規(guī)章制度認真上班的觀念。

第二步，了解業(yè)務流程。

讓學生了解代理記賬業(yè)務的具體流程，熟悉每個環(huán)節(jié)的工作要點。

第三步，學習會計憑證、賬簿的裝訂。

憑證、賬簿的裝訂工作是會計事務中最基礎的工作，在裝訂憑證前，學生應該學會會計憑證與原始單據(jù)對應插單后再進行裝訂，這也是作為會計代理的成果。所以裝訂會計憑證的要求是比較高的。

第四步，學習手工記賬。

為了讓學生將理論能夠靈活應用到工作上，我們先采用手工做分錄的方式做賬，將部分客戶往年的年度帳按月份做完一個年度。

第五步，學習熟悉財務軟件，掌握用友軟件的遠程登錄記賬方法。

用友軟件在本地可以同時登陸8個客戶端，在遠程也可同時登陸6個客戶端，在軟件上讓學生學習軟件操作的每一個環(huán)節(jié)，以便進行下一步的電腦記賬。

第六步，正式上崗、電腦記賬。

第七步，獨立完成會計事務。

經(jīng)過了前面幾個步驟的學習與實踐，大部分學生已經(jīng)初步具備了獨立完成一個客戶的全盤帳套處理，包括電腦錄入憑證、復核、結賬、對賬、打印憑證賬簿等工作。

第八步，學習網(wǎng)上稅務申報。

學生通過做賬熟悉客戶情況，在網(wǎng)上學習國、地稅的稅務申報工作。

以上每一個步驟，公司都有專人負責學生進行檢查、監(jiān)督和指導，評估合格后再進入下一個步驟。

整個流程大約3至5個月，實習生經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，完全可以勝任中小型小規(guī)模企業(yè)的財務處理工作。

3 “車間進校園”的成效

三年來，實訓基地累計指導了600多人次的專業(yè)實訓，接收了101位學生專業(yè)實習或頂崗實習；承接了財經(jīng)部2008、2009、2010、2011級學生《基礎會計》、《會計單項實訓》、《會計綜合模擬實訓》等課程的仿真實訓。多位學生由于表現(xiàn)優(yōu)異，已被正則信代理記賬有限公司錄用，負責做賬、報稅和營銷工作。公司提供實訓崗位和技術人員進行專業(yè)指導，為財經(jīng)部24位專業(yè)教師組織了12次的業(yè)務培訓，接收了14位專業(yè)教師參加了為期一個月的企業(yè)實踐；聘請財經(jīng)部部分教師參與基地的管理；學校聘請公司4位業(yè)務骨干為兼職教師；為財經(jīng)部在校學生的仿真實訓提供了10多套不同類型企業(yè)的財務資料；合作編寫了《小企業(yè)會計模擬實訓》、《小企業(yè)納稅模擬實訓》等教材

（講義稿），并參與了國家示范校建設項目——“會計專業(yè)精品課程”的編寫工作。

由于該企業(yè)為財經(jīng)部的專業(yè)教學做出了較大貢獻，2011年1月，正則信代理記賬有限公司被寶安區(qū)教育局正式授予“寶安區(qū)中等職業(yè)教育區(qū)級校外實訓實習基地”。

財經(jīng)部針對會計專業(yè)的特點，大膽實踐，圍繞如何提高學生的就業(yè)能力，探索出“車間進校園”的校企合作模式，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。2012-2013學年度，共有20家財務公司接收了118位2010級學生參加專業(yè)實習，其中留在原實習的財務公司就業(yè)的有37人；目前有8家財務公司與學校正式簽約，成為會計專業(yè)的校外實訓基地。學校計劃在兩年內(nèi)培養(yǎng)1-2家大型的財務公司，將“車間進校園”的模式變通、復制，從根本上解決會計專業(yè)學生實習難、對口就業(yè)難的局面。

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