新課改下的信息化美術(shù)教學(xué)

當(dāng)前，信息技術(shù)的發(fā)展和普及給教育界帶來(lái)了深刻變革，對(duì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)模式改革，加速教育手段現(xiàn)代化，產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。特別是多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的普及，能讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的感受，可大幅度地提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在現(xiàn)實(shí)背景下，如何有效整合信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育手段，使其相輔相成，融為一體，是我們面臨的一項(xiàng)重要課題。

一、應(yīng)用信息化輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生求知的向?qū)Ш蛣?dòng)力。在課堂教學(xué)中，教師的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而利用信息化輔助教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。電腦的課件、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等可以使平常見(jiàn)慣的范畫、情景、實(shí)物，與聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，極大地增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，講授過(guò)程由此變得親切可愛(ài)。例如，在《中國(guó)古代繪畫擷英》一課教學(xué)中，我將有關(guān)畫作掃描進(jìn)電腦，制作成ppt課件，同時(shí)從網(wǎng)絡(luò)上搜集了古典音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在欣然美術(shù)作品的同時(shí)聆聽(tīng)音樂(lè)帶來(lái)的優(yōu)美旋律，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步分析美術(shù)作品中的藝術(shù)形象起到了良好的啟發(fā)作用。

二、應(yīng)用信息化輔助教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量

應(yīng)用信息化輔助教學(xué)，例如多媒體課件等，可以有效地將抽象的知識(shí)具象化、具體化，從而幫助學(xué)生理解、突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。美術(shù)學(xué)科中有很多知識(shí)點(diǎn)難以用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而多媒體課件集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、視頻等多媒體于一體，代靜為動(dòng)，生動(dòng)有趣，直觀形象，虛實(shí)結(jié)合，可以最大限度地滿足學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求，在學(xué)生頭腦中提供形象、特點(diǎn)全面的信息，從而突破重難點(diǎn)。不僅增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，而且在潛移默化中使學(xué)生提高了對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)知度。對(duì)教師而言，使用多媒體教學(xué)不僅避免了單純語(yǔ)言教學(xué)的枯燥乏味，更重要的是為教師提供了開(kāi)展美術(shù)教學(xué)更有成效的選擇，將一些很難用語(yǔ)言表達(dá)的思想和知識(shí)，通過(guò)語(yǔ)音和畫面展現(xiàn)給學(xué)生，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

新課程下的美術(shù)鑒賞課《美術(shù)鑒賞及其意義》作為初高中美術(shù)鑒賞課中的過(guò)渡課，起到承上啟下的作用，由初中時(shí)期相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低層次上的理解上升到高中時(shí)期高層次的理解上。我通過(guò)思考，將教案制作成較為簡(jiǎn)單的多媒體課件，并制訂了有選擇性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為每一項(xiàng)內(nèi)容作了注解。對(duì)此，學(xué)生非常感興趣。有的同學(xué)選擇“通過(guò)比較初高中美術(shù)鑒賞，理解高中美術(shù)鑒賞的深度”，有的同學(xué)選擇了“美術(shù)鑒賞的重要意義”，也有的同學(xué)自己制訂了學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如“美術(shù)作品是如何分門別類的”等等，通過(guò)這種傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，同學(xué)們都能順利地完成自己設(shè)定的目標(biāo)。

三、應(yīng)用信息化輔助教學(xué)，打造以網(wǎng)絡(luò)為載體的學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)手段，無(wú)窮無(wú)盡的信息資源與無(wú)所不在的信息觸角有著其他教育手段不可替代而又無(wú)法比擬的獨(dú)特作用。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。利用正在逐步普及的電腦網(wǎng)絡(luò)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展美術(shù)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)。美術(shù)作為一種藝術(shù)形式早被人們所接受。隨著生活水平的提高，有越來(lái)越多的人主動(dòng)參與到藝術(shù)消費(fèi)中來(lái)，人們也需要提升自己的藝術(shù)鑒賞水平。高中學(xué)生多數(shù)已掌握電腦初步操作，可以讓其學(xué)習(xí)必要的軟件應(yīng)用。教師可將部分美術(shù)教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)個(gè)小的研究課題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的收集與整理，在利用各種常規(guī)軟件制作成幻燈片或電子小報(bào)的形式，以便在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，提高美術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于通過(guò)多媒體教學(xué)，緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的思想實(shí)際，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育滲透到教學(xué)中，將思想品德教育與美術(shù)教學(xué)結(jié)合在一起，達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使美術(shù)教育教學(xué)變得更直觀、更迅速、更全面，增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為美術(shù)教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。

（作者單位 山東省廣饒縣第一中學(xué)）

編輯 尹 軍