制約中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的因素分析及對(duì)策研究

摘 要：良好的身體素質(zhì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的基本條件。為了讓中學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)，身體和心理各方面的素質(zhì)都能得到良好的鍛煉，于是就有了全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。但是隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在全國(guó)各地如火如荼地開展，很多具體問(wèn)題也就慢慢暴露出來(lái)，這些因素都嚴(yán)重制約著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；陽(yáng)光體育；對(duì)策研究

中學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它通過(guò)學(xué)校的各類有組織的體育活動(dòng)對(duì)初、高中生進(jìn)行的體質(zhì)鍛煉和素質(zhì)提升。先讓我們了解一下什么是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是指以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)學(xué)生身體健康為主要目的，以提高全民素質(zhì)為最終目標(biāo)而開展的一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的全國(guó)性的學(xué)校體育活動(dòng)。它一方面對(duì)各級(jí)教育部門和學(xué)校提出了相應(yīng)的工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)，另一方面還建立了完善的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試記錄體系，加大了體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)的重視力度，同時(shí)還讓體育活動(dòng)成為教育計(jì)劃，制訂具體的措施，徹底撕掉體育“副科”的標(biāo)簽。

二、制約陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的因素

1.主觀因素

（1）部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不夠

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷開展和學(xué)校體育事業(yè)的改革和發(fā)展，不少學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也都認(rèn)識(shí)到了學(xué)校體育教學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)校體育教學(xué)建設(shè)能夠很好促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但是還是有一部分領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，依然認(rèn)為體育成績(jī)與升學(xué)無(wú)關(guān)，可有可無(wú)，也默許教師占用體育課做一些主科的教學(xué)，就是偶爾組織一次體育活動(dòng)，也是為了應(yīng)付檢查。

（2）學(xué)生的健身意識(shí)不夠

在信息科技飛速發(fā)展的今天，有些學(xué)生把自己所有的活動(dòng)時(shí)間獻(xiàn)給了網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬世界，沒有時(shí)間也沒有心思在體育活動(dòng)上。還有些學(xué)生雖然存在著體育鍛煉的念頭，但卻不能付諸行動(dòng)，一再推脫，懶惰而不想鍛煉。

（3）體育教師的認(rèn)識(shí)不夠

中學(xué)體育教師作為陽(yáng)光體育活動(dòng)的參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者，擔(dān)負(fù)著神圣的使命。但是有些教師因?yàn)槿狈β殬I(yè)道德，只關(guān)心自己的任務(wù)有沒有完成，而對(duì)學(xué)生的體育鍛煉漠不關(guān)心，不主動(dòng)引導(dǎo)，也不組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣說(shuō)來(lái)，體育教育的失敗，教師有不可推卸的責(zé)任。

2.客觀因素：體育條件不盡如人意

體育場(chǎng)地設(shè)施是中學(xué)開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的物質(zhì)保障。但是，就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的體育設(shè)施方面受到了投資和設(shè)計(jì)理念的限制，規(guī)模小，功能單一，綜合性差，理念落后，依然停留在“操場(chǎng)”這個(gè)概念，根本無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生發(fā)展的多元化需求，更不用說(shuō)是新興的體育項(xiàng)目了。

三、中學(xué)體育工作積極推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)程度，加強(qiáng)部門間的協(xié)調(diào)管理

領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，部門協(xié)調(diào)管理是保障。教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央共同成立了全國(guó)體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施細(xì)則，領(lǐng)導(dǎo)和組織全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展；各級(jí)教育、體育行政部門和共青團(tuán)組織也都成立了相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)；各學(xué)校理應(yīng)也要盡快成立以校長(zhǎng)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，按照全國(guó)的統(tǒng)一部署制定具體的措施。學(xué)校各部門要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)一致，加強(qiáng)部門間的協(xié)調(diào)管理。

2.提升體育教師專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)

體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，對(duì)于加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，保證學(xué)校體育工作的順利進(jìn)行、健康發(fā)展有著重要的作用。教師作為體育課堂的引導(dǎo)者、體育知識(shí)和技能的傳授者和陽(yáng)光活動(dòng)的參與者，要不斷地學(xué)習(xí)、鉆研，提高自身的專業(yè)技能水平，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，才能身體力行，以身作則。所以，一定要加強(qiáng)體育在職教師的綜合教育培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力、知識(shí)涵養(yǎng)和品德修養(yǎng)。

3.拓展運(yùn)動(dòng)休閑形式，豐富假日體育活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)休閑是指學(xué)生利用課余時(shí)間，為娛樂、健身而選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，參加由學(xué)校或有關(guān)單位組織的體育健身活動(dòng)。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在自由、輕松的環(huán)境下一邊進(jìn)行人際交往，緩解心情，調(diào)節(jié)心情，一邊鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，增進(jìn)健康。所以我們?cè)隗w育教學(xué)中要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)，除了課余時(shí)間，還可以充分利用學(xué)生的節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行校外活動(dòng)，如，郊游、登山、騎行、徒步旅行等等，增加學(xué)生和大自然的接觸，使得他們的身心都受到鍛煉，培養(yǎng)健身意識(shí)和興趣，進(jìn)而將運(yùn)動(dòng)休閑貫穿

終身。

4.切實(shí)改善中學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施

體育教學(xué)場(chǎng)地是進(jìn)行教學(xué)最基本的條件，是開展體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)保障。在“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的大背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度地重視體育教學(xué)工作的發(fā)展，充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施上的不足，從而加大投入力度和經(jīng)費(fèi)投資，改善中學(xué)生的體育教學(xué)條件，建造一些功能多元化的體育場(chǎng)。同時(shí)，還要加強(qiáng)管理，科學(xué)布局，充分地利用場(chǎng)地設(shè)施，開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，為“校園陽(yáng)光體育”的開展提供硬件保證，確保學(xué)校體育工作和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的順利開展，促進(jìn)廣大青年學(xué)生身心健康發(fā)展。

（作者單位 江蘇省高郵市贊化學(xué)校）

編輯 尹 軍