中學(xué)英語詞匯能力訓(xùn)練方法探討

摘 要：就中學(xué)英語教學(xué)中如何教會學(xué)生記憶詞匯進行了簡單論述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；詞匯；方法

詞匯是語言的基本材料，掌握足夠的詞匯是成功運用英語的關(guān)鍵。有了足夠的詞匯量，學(xué)生才能順利進行聽、說、讀、寫等能力活動。充分認識到詞匯教學(xué)的重要性，注意學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，思考并研究教學(xué)方法和策略，才能打牢詞匯學(xué)習(xí)這一重要基礎(chǔ)。

一、掌握好音標及發(fā)音規(guī)則，打牢詞匯學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)

在英語教學(xué)中，發(fā)音是基礎(chǔ)，是記憶單詞的前提。首先，要牢記一個單詞首先應(yīng)當把音念準，要念準音就必須認真聽，認真模仿。其次是發(fā)音規(guī)則。包含音節(jié)的劃分，各字母在音節(jié)中的讀音，有了正確的發(fā)音，才有正確的拼寫。英語中大部分的詞是符合讀音規(guī)則的，對于較長的單詞，一定要求學(xué)生按音節(jié)劃分來記憶。訓(xùn)練學(xué)生會學(xué)會使用讀音規(guī)則記憶單詞，便能自覺地學(xué)習(xí)讀音規(guī)則，并運用到實踐中，使單詞記憶由難變易。

二、學(xué)好構(gòu)詞法，提高詞匯記憶水平

英語詞匯量龐大，浩如煙海，不掌握規(guī)律，要學(xué)好英語只能是望洋興嘆。英語構(gòu)詞法就是解決這一問題的法寶。詞根、前綴、后綴是夠成單詞的三個元素，掌握這三個元素是擴大詞匯量的三把鑰匙。除此之外，還有合成法，學(xué)生在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，把兩個詞合在一起，就變成了另外一個詞，這種詞匯在英語中也不少，學(xué)生用已學(xué)的詞合成新詞易于記憶和理解。

三、美文故事背誦，提升詞匯運用能力

不管用什么方法學(xué)習(xí)詞匯，都要學(xué)以致用，詞匯只有在使用中才能深化理解和鞏固。教師每周提供一篇美文或故事，最好是有激勵意義的短文或句子，有教育意義或幽默滑稽的短小故事，要求學(xué)生背誦。并擇時開展一些諸如朗誦比賽、背故事比賽等小活動，以增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。這樣不僅提升了詞匯運用能力，還在運用中鞏固了詞匯，增加了詞匯。

四、克服記憶弱性，鞏固詞匯方式多樣化

80%的學(xué)生基本上逃不出“記得快，忘得快”這個單詞記憶怪圈。我們要做的就是想辦法幫助學(xué)生克服此困難，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點采用恰當?shù)姆椒▉磉_到鞏固單詞的目的。首先，善于運用多種方式對單詞進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。其次，可以教給學(xué)生一些小竅門。比如，讓學(xué)生平時隨身帶一張詞匯卡，卡片上記錄生詞、難詞，隨時隨地都可以看一看、記一記。最后，寫英文日記是及時鞏固所學(xué)單詞的好方法。

詞匯教學(xué)自始至終都是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。詞匯學(xué)習(xí)并非朝夕之功可以達到一定高度的，要堅持不懈，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的進一步學(xué)習(xí)和深造打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位 重慶市酉陽第一中學(xué)校）

編輯 劉青梅