如何進行零起點合唱有效教學

摘 要：在農(nóng)村中學，音樂“零起點”的學生頗多?！傲闫瘘c”，簡單地說就是沒有任何基礎，甚至音樂基礎為零。針對這樣的現(xiàn)狀如何進行農(nóng)村中學零起點合唱有效教學呢？從幾個方面進行了分析，以便眾多優(yōu)秀教師進行更為深入的探討。

關鍵詞：零起點合唱；現(xiàn)狀；原因；解決措施

合唱不同于其他的表演形式，它具有獨特的藝術魅力和很好的教育功能，也漸漸地演變?yōu)閷W校藝術教育活動中不可或缺的一部分。開展合唱的活動，不但可以加強學生的藝術修養(yǎng)，還可以鍛煉學生的集體意識，讓學生之間形成彼此尊重、團結(jié)互助的良好氛圍。所以，在農(nóng)村中學中如何進行零起點合唱有效教學，使學生感受合唱的效用與魅力，提升學生的綜合素質(zhì)是值得思考的問題。

一、合唱教學在音樂教學中的作用

合唱作為中學校園的重要活動之一。適時地進行合唱訓練可以鍛煉學生的思維模式，培養(yǎng)學生的集體意識觀念，加強學生在藝術涵養(yǎng)和團結(jié)方面的能力，培養(yǎng)學生全方面的素質(zhì)。據(jù)有關調(diào)查表明，現(xiàn)在很多教師不能很好地重視音樂教學質(zhì)量，從而過分輕視合唱教學，其實合唱教學在音樂教學中起到了重要的作用。[1]

二、農(nóng)村中學合唱教學在音樂教育中存在的不足

1.學生水平參差不齊。對于合唱歌曲的練習需要學生擁有較好的合唱技能和技巧。但是在音樂常態(tài)課中，因為班級的不同、學生音樂水平的不同、合唱功底的不同、唱歌水平的優(yōu)劣等，造成合唱教學難以正常進行。

2.對合唱歌曲的認識不充分。學生對整體合唱的意識不夠充分，尤其是聲部和諧的地方不夠充足，沒有充足的實際經(jīng)驗，無法吸引學生的學習興趣。在操練過程中，我們很明顯地看到，學生使用了很多精力在練聲部旋律，但在實際的合唱過程中，音效效果還是很差，容易出現(xiàn)攀比聲部的現(xiàn)象，不懂得相互間配合。在實際教學過程中，通常采用拼湊的辦法來處理合唱曲目，教學方法呆板，學生提不起興趣，沒有創(chuàng)新意識。[2]

三、農(nóng)村中學的合唱教學在音樂教學中所采取的措施

1.教師要具備一定的指揮能力。指揮在一個團隊中占有很重要的地位，不但是合唱團的組織者、領導者，還是對一個合唱團隊藝術的再創(chuàng)造，所以有人把指揮形象地比喻為合唱團的靈魂。指揮的過程需要運用一些手勢，對演唱者進行引導，指揮動作要盡量的省，也就是說要依據(jù)曲目的實際含義、音樂速度、音樂力度等方面去準確地計劃每一個動作。要精準到位，盡量不要去浪費任何一個動作。其動作也要相互協(xié)調(diào)，具有舞蹈的優(yōu)美效果，動作好看且大方。起拍就是指開始的預備動作，也是個虛拍，這個虛拍是音樂最開始的前一拍的指示，這個虛拍的作用是給演唱者開始演唱的呼吸口，也就是統(tǒng)一進行“吸氣—張口—演唱”。俗話說，好的開始是成功的一半。起拍是開始演唱的預備動作，也是最能夠調(diào)動觀眾的情感，而能夠充分調(diào)動觀眾的情緒，正是合唱藝術所要追求的效果。收拍就是指話說完了，故事說完了。無論這段講話是激動的、柔和的、熱情的、安靜的或是神秘的，到最后都需要一個動作來進行最后的交代，從而讓觀眾感受到完美的結(jié)束感，收拍是整個演唱作品成功和完美的標志。

2.教師要具備駕馭作品的能力。教師不但要教會學生欣賞作品和進行合唱訓練，對于教師自身來說也要注意把握駕馭作品的能力。首先要擁有充足的音樂知識，其次還要注重音樂的聽覺能力、節(jié)奏感受和對音樂的敏感度等方面的把握，最后還要擁有指導合唱的技巧和能力。好的教師才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。

3.加強學生的欣賞水平，引起學生的合唱興趣。在進行音樂教學的過程中，教師要學會培養(yǎng)學生的學習興趣，利用對比的方式讓學生欣賞歌曲，讓學生深入內(nèi)心地感受歌曲的強大魅力和藝術表現(xiàn)力，也可以依據(jù)合唱的實際發(fā)展情況推薦一些優(yōu)秀的作品讓學生進行欣賞和體會，從而增強學生的審美情趣，讓他們明白合唱的巨大魅力和其中的美感。教師根據(jù)學生的實際情況，采取具體問題具體分析的方法來對待學生，采取不同的方式進行培養(yǎng)。農(nóng)村中學生的音樂基礎一般都比較薄弱，處于這樣的現(xiàn)狀，教師往往需要更多的耐心來進行分層次教學。采用一定的教學手段，逐步深入，可以讓學生先從最簡單的發(fā)聲練習開始，再進行唱譜填詞，把音樂的理念漸漸地深入到學生的腦海中，從而更好地調(diào)動學生的學習積極性。

4.在相對愉悅的氛圍中進行教學，講究合唱教學的恰當方式。在進行合唱音樂教學的時候，一定要讓學生在一個相對愉悅的環(huán)境中進行學習，利用合適的方式讓學生放松。比如，可以先讓學生排成一排相互捶肩，這樣就可以充分放松學生，調(diào)動起學生的學習興趣，讓學生在音樂的感知方面、理解方面以及表現(xiàn)力方面都能夠有穩(wěn)步的提升。在進行輕聲合唱的時候，要注意控制音樂的節(jié)奏、音色以及聲部的相互協(xié)調(diào)，以便學生能夠很好地把握住曲目的真情實感，并且準確地表達出來。而且，還要注意學生的音樂節(jié)奏感，讓學生經(jīng)常進行節(jié)奏感的訓練。

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，我國的教育事業(yè)也在不斷地改革，尤其體現(xiàn)在素質(zhì)教育方面，所以我國提出了一個宏偉的教育目標“以人為本”，注重培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，爭取為社會培養(yǎng)出更多的綜合型人才。現(xiàn)在，農(nóng)村中學的合唱教育也越來越多地受到教育部門的關注，教師也有責任把這件事做好。我們農(nóng)村學校中的優(yōu)秀教師要更加努力，采取恰當?shù)慕虒W方式，使農(nóng)村合唱教學變得越來越好。

參考文獻：

[1]王薇.小學音樂綜合教學中存在的問題及對策研究[J].東北師范大學，2012.

[2]胡晶.淺談如何將合唱教學有效融入音樂課堂[J].音樂大觀，2012.

（作者單位 江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵初級中學）

編輯 劉青梅