在選擇題間游刃有余

摘 要：高中歷史課改后，選擇題在高考試題中尤顯重要，如何能提高選擇題的得分率呢？大致需做到以下幾點(diǎn)：關(guān)注題目背景材料；找準(zhǔn)題目的“眼睛”；題目與課本相結(jié)合；辨析四個(gè)選項(xiàng)；明確理論觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：直述型選擇；材料型選擇；題眼

自從高中歷史課程改革以后，選擇題在高考試題中就占著很大的分量。若想在考試中取得好的成績(jī)，拿到理想的等級(jí)，首先就要在選擇題上下功夫。筆者曾經(jīng)半開玩笑地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“得選擇題者得天下。”那么如何才能做到在選擇題間游刃有余呢？筆者就個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷小談幾點(diǎn)，不到之處還請(qǐng)各位給予寶貴意見(jiàn)！

選擇題大致可分為兩類：一為直述型選擇題，即直接針對(duì)某項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)，這類型題目難度較小。

例：中國(guó)古代早期政治制度主要是指夏商周時(shí)期的政治制度。下列有關(guān)中國(guó)早期政治制度說(shuō)法不正確的是（ ）

A.西周分封制與宗法制互為表里，相輔相成

B.適應(yīng)了西周時(shí)期統(tǒng)治的需要

C.宗法制的核心是長(zhǎng)子繼承制

D.以血緣關(guān)系為紐帶形成國(guó)家政治結(jié)構(gòu)

對(duì)于此類問(wèn)題，學(xué)生可以直接回顧相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一排查，得出正確答案。

二為材料型選擇題，即給予學(xué)生一定的材料，包括小段選文、圖表、漫畫等，要求學(xué)生對(duì)應(yīng)作答。這類題目難度較大，需要學(xué)生具有較細(xì)致的觀察能力和較強(qiáng)的辨析能力，防止被題外意所誤導(dǎo)。

例：《孟子》中記載：“天子適諸侯曰巡狩……諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝則六師移之?！边@主要反映了（ ）

A.西周初年周天子具有至尊權(quán)威

B.西周初年諸侯勢(shì)力非常強(qiáng)大

C.諸侯又跟隨天子打獵的義務(wù)

D.西周末年周王勢(shì)力日益衰微

此題則需要學(xué)生首先做到善解題意，而后再進(jìn)行選擇。

據(jù)我的了解，學(xué)生多是喜愛(ài)做選擇題而勝過(guò)材料閱讀題，如何能“得選擇題”而進(jìn)一步“得天下”呢？筆者總結(jié)以下幾點(diǎn)，僅供參考。

一、關(guān)注題目背景材料

我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一些選擇題，在呈現(xiàn)問(wèn)題之前都有一個(gè)引導(dǎo)材料，通常稱之為背景材料。很多學(xué)生往往忽視它的存在，這其實(shí)是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐龑?dǎo)材料是對(duì)題目主旨的引導(dǎo)，試題也是受引導(dǎo)材料所呈現(xiàn)的主題調(diào)控的，所以，要充分重視對(duì)引導(dǎo)材料的解讀，明確它的時(shí)限、范圍及所考查的主旨等。

二、找準(zhǔn)題目的“眼睛”

每道題都有自己的眼睛，我們俗稱為“題眼”，其實(shí)就是關(guān)鍵詞。任何歷史事件都發(fā)生在一定的時(shí)空范圍內(nèi)。條件限定語(yǔ)就是對(duì)選擇項(xiàng)在時(shí)間、程度、空間等方面的限定。因此，需要根據(jù)限定語(yǔ)，注意提取隱性信息，明確時(shí)限。在歷史試題中強(qiáng)調(diào)時(shí)序概念的題目很多，因此，時(shí)間概念的判斷在審題時(shí)至關(guān)重要。如，假如你生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)，那么你可能做到的是（ ）。該題中的“19世紀(jì)末20世紀(jì)初”就是該題的時(shí)間定語(yǔ)。又如，美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為“中國(guó)文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)”。下列制度中最有利于維護(hù)古代中國(guó)政體統(tǒng)一與連續(xù)的是（ ）。該題中的“統(tǒng)一與連續(xù)”就是此題的問(wèn)題關(guān)鍵詞。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞是學(xué)生準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵保證。

三、題目與課本相結(jié)合

選擇題主要是針對(duì)學(xué)生考查知識(shí)點(diǎn)的感知認(rèn)知情況，而知識(shí)點(diǎn)往往來(lái)源于課本而又高于課本。這就要求學(xué)生不僅能讀懂題目意思，還能依據(jù)問(wèn)題遷移課本的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。

例：“雍正七年（1729年），青海軍事興，始設(shè)軍機(jī)房，領(lǐng)以親王、大臣，予銀幣，印藏內(nèi)奏事太監(jiān)處，有事請(qǐng)而用之?！边@段文字說(shuō)明軍機(jī)處（ ）

①最初是因西北用兵而設(shè)置 ②降低了行政效率

③軍機(jī)大臣可以裁決軍國(guó)大事④是由皇帝的親信組成

A.①③ B.②③

C.①④ D.②④

該題提到了軍機(jī)處，而題目材料間涉及軍機(jī)處的內(nèi)容又極少，選項(xiàng)中的個(gè)別問(wèn)題仍然要求考生依據(jù)題目回憶課本知識(shí)。

四、辨析四個(gè)選項(xiàng)

辨析備選項(xiàng)，就是審清備選項(xiàng)中哪些是干擾項(xiàng)。備選項(xiàng)的干擾性主要表現(xiàn)在：史實(shí)或觀點(diǎn)正確，但與題干時(shí)間不符；史實(shí)或觀點(diǎn)正確，但與題干不是同類知識(shí)；史實(shí)或觀點(diǎn)錯(cuò)誤；前面正確后面錯(cuò)誤；與題干基本符合，但不是最佳選項(xiàng)。

五、明確理論觀點(diǎn)

選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，如“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力”“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”“思想文化是特定歷史階段的政治和經(jīng)濟(jì)狀況在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的反映”等，答題時(shí)應(yīng)以這些理論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，再進(jìn)行論證和分析。

隨著歷史教改的不斷深入，歷史命題的形式與內(nèi)容也日新月異，選擇題的重要性也隨之上升，做好選擇題就成了取得高分的關(guān)鍵。以上幾點(diǎn)僅僅是我在教學(xué)中的一點(diǎn)心得，希望能有助于考生在選擇題間游刃有余，“得選擇題而得天下！”

（作者單位 江蘇省濱海中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭