論初中體育教學現(xiàn)狀及應對策略

摘 要：俗話說，身體是革命的本錢，沒有好的身體別的什么都談不上。因此現(xiàn)在初中體育的教育問題越來越被重視，有些學校盡量開學生喜歡的豐富多彩的體育課以及體育活動，也不惜花重金來買體育器材，讓重視初中體育教育不是紙上談兵，但是學生看似并沒有完全以提升自身體質(zhì)為目的，而是為了升學。

關鍵詞：初中體育；教學現(xiàn)狀；教學對策；因材施教

青少年是初升的太陽，是國家未來的棟梁之才，加強初中體育鍛煉變得尤為重要。許多學校的體育器材的確很健全，課表上也有體育課，但是只是一個形勢罷了，為了擠出更多的時間給學生學習，往往不惜犧牲學生鍛煉的時間；有些學校教育縱使有加強學生鍛煉的觀念但是并沒有加強管理，因此也沒有很好的效果。為了國家的強盛，我們必須加強初中生的體育訓練。

一、初中體育教學現(xiàn)狀

1.重視程度欠缺

雖然在素質(zhì)教育的制度下，但是以學習成績論成敗的觀念仍然根深蒂固，學生普遍認為體育只是學習之余的一個小小放松，

可有可無，更有甚者覺得體育是浪費學習時間，體育教師也不像任課教師一樣受歡迎。這樣嚴峻的形勢可能目前沒有影響，可必會影響學生未來的發(fā)展。

2.沒有興趣

體育教學只是講枯燥的理論知識，完全不能吸引學生的眼

球，體育教師的課外體育實踐也沒有針對性；體育教學課件陳舊，一成不變；有些體育教育只是講解枯燥的理論課，或是考慮到室外學生的安全問題而放棄或較少讓學生進行室外活動。

二、初中體育教學應對策略

1.首先改變學生的思想觀念，讓學生明白學習好不是一切就好，如果身體不好，哪有精力學習，哪有精力不斷鉆研、進步；如果身體不好，可能會在關鍵時刻生病，你就錯過寶貴的機會。每天花一點時間鍛煉，以后幸福生活一輩子。

2.每個學生的身體素質(zhì)不同，每個人的愛好也不同，所以教學過程中要因材施教。教師要在平時課外體育鍛煉中根據(jù)每節(jié)課安排的不同的體育活動，仔細觀察每個學生的優(yōu)勢，找出大家的興趣所在，調(diào)整教學計劃，讓學生對體育開始充滿激情而不僅僅是完成任務。

3.教師的職責要充分發(fā)揮出來，作為一名體育教師首先自己要有強健的體魄，要具備所教課程的技巧，在實踐教學過程中教師的動作一定要標準到位，切記只會理論不會如何示范是不行的。

總之，要針對初中體育現(xiàn)狀，制訂合理的教學計劃，因材施教，激發(fā)學生的興趣。

參考文獻：

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[2]張菊光.拓展訓練引入中學體育教學的可行性研究[J].科技信息，2011（18）.

[3]李忠俊.拓展訓練與體育旅游的關系辨析[J].山西體育科技，2011（02）.

（作者單位 重慶市云陽縣盤石中學校）

編輯 陳鮮艷