班主任工作的幾點體會

摘 要：班級管理千頭萬緒，管理藝術越發(fā)顯得重要。就班級管理談幾點不成熟的體會。

關鍵詞：班主任；班規(guī)班紀；班會

一、加強班規(guī)班紀建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睘榇耍趯W期初，我都會帶領學生學習校規(guī)校紀，修訂班規(guī)班紀，讓全體學生簽上名字，公示。下一步就看如何落實了，落實班規(guī)班紀可是關鍵。如何落實？既然是學生的事，就放手交給學生。讓學生人人得到一份權利，承擔一份責任，如，李云鵬負責記錄遲到的學生，曹靜負責檢查校服穿戴、學生證佩戴，楊晨負責每天早讀，華如意負責每天班級紀律，班長匯總班級情況進行匯報記錄。班干部則實行值日班長輪流負責制，管理班級事務。如此一來，學生人人有事做，班級事事有人做，班級時時有人管，這樣班主任從日常繁瑣的具體事務中解放出來，為學生提供了更多的鍛煉機會。

二、開好主題班會

班主任除了上好自己的課，還要利用課余時間跟學生交流溝通。開好一個主題班會往往需要具備三大條件：（1）主題班會的選題要針對學生實際，有價值。（2）班主任要做好充分的發(fā)動準備工作，把主題班會的方案讓學生明確，讓大家動起來。（3）給學生充足的準備時間。如果準備不充分，召開主題班會的實際不成熟，寧愿不開，也不能匆匆了事。主題班會準備的過程，其實是一個很好的教育過程，主題班會的召開，只不過使這個教育更明朗、更成熟，并達成共識罷了，所以我們應該重視主題班會的準備和宣傳工作，也就是重視過程教育。

三、加大學生對班級的情感投資

如何在緊張的學習之后，讓學生有良好、寬松的休息環(huán)境，我一直在向教育專家魏書生學習。魏老師所帶的班級七有做法，使我深知班級文化建設應該溫馨、實用，給人家一樣的感覺。當我把“我們是一家人”的班級文化建設想法跟學生商討時，迎來了學生的陣陣掌聲。之后我班出臺了“有花有草有芬芳、有水有魚有靈氣、有針有線有生活、有家有業(yè)有志氣”的班級文化建設方向。為了培養(yǎng)學生“家”的意識，我首先組織全班學生照了一張有45位學生的“全家?！??！叭腋！钡臉祟}是：我們是一家人。這張全家福的露面大大提高了學生“家”的意識，也拉開了“我為班級獻愛心”活動月的序幕。首先是進行優(yōu)秀圖書募捐，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班現(xiàn)在藏有圖書200余冊，圖書角規(guī)模初步形成。為了方便圖書的擺放，我把家里的書架帶到了學校。圖書角的成立，不僅方便了學生的課外閱讀，開闊了視野，更重要的是培養(yǎng)了學生的主人翁意識和責任感。

（作者單位 山東省青島即墨市大信中學）

編輯 馬燕萍