家校怎樣組合才能轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

摘 要：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大潮中，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，很大程度上取決于提高后進(jìn)生的成績(jī)。為此，在教學(xué)中的體會(huì)是：要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，就要大力加強(qiáng)家校合作。學(xué)生的教育和培養(yǎng)需要教師、家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)校教育需要家庭教育的配合。只有實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)，才能保證學(xué)校教育和家庭教育的連貫性和延續(xù)性。只有這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作才能夠做好。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；后進(jìn)生；家校組合；轉(zhuǎn)化

所謂后進(jìn)生指的是智力正常，由于種種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)、品德、行為等諸方面長(zhǎng)期落后的一類學(xué)生?？v觀現(xiàn)行的教育現(xiàn)狀，教師和家庭對(duì)后進(jìn)生的出現(xiàn)有著必然的影響。教師是學(xué)生發(fā)展的直接倡導(dǎo)者，他們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展?jié)撃?。因此，教師處于一個(gè)非常重要的位置。

家庭教育通常被理解為是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的配合與補(bǔ)充，其最終目的是與學(xué)校教育合力將兒童或青少年培養(yǎng)成為符合國(guó)家教育目標(biāo)的合格人才。家庭是個(gè)體成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是一個(gè)人生命歷程中的第一課堂，家庭對(duì)學(xué)生的影響不容忽視。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，正由于學(xué)校教育與家庭教育有著各自不同的影響，發(fā)揮著不同的作用，所以只有加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)“珠聯(lián)璧合”，才能增強(qiáng)教育的效果。

如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，解決這些影響帶來的問題，根據(jù)20多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾種方法。

1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)；協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日；參與校本課程開發(fā)與研究，并推選有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)任教校本課程；幫助卸掉社會(huì)關(guān)系，協(xié)助學(xué)校整治周邊環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境；宣傳教師教書育人的先進(jìn)事跡，宣傳家長(zhǎng)尊師重教的典型事例，宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進(jìn)集體。

2.班主任要向?qū)W生家長(zhǎng)積極宣傳家庭教育的重要性，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，促使家長(zhǎng)有效地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。要收集并反饋家教信息，與家長(zhǎng)委員會(huì)合作舉辦家庭教育講座，總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn)。另一方面，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的師資隊(duì)伍、硬件設(shè)施，讓他們了解學(xué)校的教學(xué)實(shí)力，相信教師的教育能力，進(jìn)而信服學(xué)校的教育理念。

3.要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。學(xué)校在期中、期末考試結(jié)束或舉行大型活動(dòng)之前，召集學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策，或及時(shí)反饋情況給家長(zhǎng)。這樣，可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)個(gè)別文化素質(zhì)低的家長(zhǎng)，通過對(duì)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使家長(zhǎng)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。另一方面，教師、家長(zhǎng)也可以單獨(dú)進(jìn)行交談，向其通報(bào)孩子的特殊表現(xiàn)，一起制訂教育方案。

4.建立“家校聯(lián)系卡”?！凹倚Ｂ?lián)系卡”是教師制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，適用于教師不方便家訪的學(xué)生。教師不定期地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)的需求，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的誤會(huì)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到“辦好人民滿意的教育”，大力加強(qiáng)家校合作，是家庭教育成為促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。只有實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，才能保證學(xué)校教育和家庭教育的連貫性和延續(xù)性。只有這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作才能夠做好。

（作者單位 山東省冠縣萬(wàn)善鄉(xiāng)中學(xué)）

編輯 馬燕萍