有關(guān)班主任工作的幾點(diǎn)淺見

摘 要：在新時(shí)期下，做好班主任工作，要講究方式方法，切忌簡單粗暴，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：班主任工作；善于學(xué)習(xí)；充分了解；學(xué)會(huì)傾聽；敢于放手

在當(dāng)前以人為本的教育中，班主任工作是學(xué)校教學(xué)工作中一個(gè)不可或缺的組成部分。班主任是全班學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是溝通學(xué)校與家庭以及社會(huì)教育的橋梁。班主任工作是一個(gè)細(xì)致而復(fù)雜的工作，要想做好實(shí)屬不易，以下是我六年來的一點(diǎn)心得和體會(huì)。

一、善于學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

從2006年到現(xiàn)在一直擔(dān)任班主任，從一開始的懵懂無知到現(xiàn)在的逐步成長，這一路走來，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，也離不開其他班主任的無私幫助。在這個(gè)富有朝氣和進(jìn)取精神的團(tuán)隊(duì)，我學(xué)到了很多知識(shí)。比如，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的愛護(hù)有加，談話的藝術(shù)，批評(píng)的技巧，處理事情的方式方法，這些都讓我受益匪淺。從他們身上也看到做好班主任工作是多么的不容易?！叭诵?，必有我?guī)熝??！敝挥凶巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能勝任這份工作。所以我的第一個(gè)體會(huì)是要善于學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

二、對(duì)學(xué)生的充分了解是班主任的必做的工作

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！敝挥袑?duì)學(xué)生充分了解，才能在工作中出奇制勝，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)學(xué)生的了解包括以往的表現(xiàn)、性格、能力，以及對(duì)學(xué)生家庭的了解，甚至于對(duì)學(xué)生愛好、禁忌的了解。

就拿我班的一個(gè)學(xué)生來說，上課的時(shí)候，總是一副無所謂的樣子。開始的時(shí)候，我只是提醒她一下。可是絲毫無濟(jì)于事，她依然我行我素。時(shí)間長了還時(shí)不時(shí)遲到。后來我把她叫到辦公室，當(dāng)面批評(píng)了她?？墒沁@個(gè)學(xué)生根本就不接受，還怒氣沖沖地頂撞我。第一次交鋒以我的失敗告終。通過這次談話，我初步了解了這個(gè)學(xué)生的性格，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。后來我又找班里其他學(xué)生了解了一下，都反映這個(gè)學(xué)生行為與眾不同，性格很古怪。了解了這些，我又著手第二次談話，是在一個(gè)明媚的午后，氣氛和諧融洽，也變批評(píng)為談話，從談話中了解的這個(gè)學(xué)生的家庭比較特殊。在這樣一個(gè)特殊家庭中，從小就缺乏一種正常的教育方式，致使她性格有些古怪。有了這些了解，工作就順手了，也取得了一定的成效。她基本上不遲到了，上課也能跟上老師的節(jié)奏了。后來我利用早自習(xí)，課余時(shí)間不斷地鼓勵(lì)她，給她講一些做人的道理，鼓勵(lì)她和其他學(xué)生多交往。時(shí)間長了，學(xué)生也不排斥她了。通過這個(gè)事例，我想說明一點(diǎn)，了解學(xué)生非常重要，它可以在工作中避免摩擦，減少失誤，起到因材施教的目的。

三、作為班主任應(yīng)該多聽聽學(xué)生的聲音

高中生從生理、心理都已接近成年人了，已具備理解分析的能力，只不過欠缺經(jīng)驗(yàn)罷了。所以我覺得師生之間的雙向交流遠(yuǎn)比耳提面命好得多，這樣既能提高學(xué)生自主參與的意識(shí)，又能增強(qiáng)對(duì)班主任的信任感。學(xué)生思維活躍，想象力豐富，給予他們充分表達(dá)意見和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉。它將惠及一顆顆充滿希望的心靈。其實(shí)在班務(wù)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以聽聽他們的聲音，對(duì)他們的意見和建議應(yīng)當(dāng)給予尊重。在班委會(huì)的組建上，在各項(xiàng)重大活動(dòng)中，都可以讓他們暢所欲言，這樣才能集思廣益，讓他們多多參與，使他們成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。

四、當(dāng)班主任還要敢于放手

班主任工作雜而繁重，我們必須預(yù)留更多的時(shí)間來從事教學(xué)活動(dòng)。要想從中解放出來，就必須敢于放手。這是一種智慧的表現(xiàn)。在班級(jí)的日常管理中，要大膽發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真正感覺到自己是班級(jí)的主人，而不是成為班主任指揮的對(duì)象。著名教育家魏書生在這方面算是做到家了。他身兼校長、書記、兩個(gè)班的班主任，還有三十多個(gè)社會(huì)兼職，還代課，一年四季外出開會(huì)處理事務(wù)不計(jì)其數(shù)，但是他所帶班級(jí)的成績一直很優(yōu)秀。也許有人會(huì)說，魏書生所帶的學(xué)生素質(zhì)要比我們的高。確實(shí)，學(xué)生素質(zhì)的高低是不能忽視的，但這個(gè)并不是全部。活潑、好動(dòng)、自我約束能力差，是每一個(gè)學(xué)生的共性。再好的學(xué)生如果不加約束，也會(huì)變成一盤散沙，這也是我們班主任存在的原因吧。但為什么魏老師就能做好呢？我想這歸功于魏老師正確的引導(dǎo)和班級(jí)管理制度的建立健全。他曾經(jīng)說過，班里的每件事都有專人干。凡是普通學(xué)生能干的，班干部不干；班干部能干的，班長不干；班長能干的，班主任不干。班主任干啥呢？只抓大政方針和班里最要緊的事。雖然我們的學(xué)生素質(zhì)可能差點(diǎn)，但也可以不同程度地借鑒。當(dāng)然，放手并不是全面放手，要掌握一個(gè)分寸，要有一個(gè)限度，否則適得其反。至于尺寸多大，不同學(xué)生還要不同對(duì)待。我上半年帶的畢業(yè)班，就借鑒了魏老師的一些做法，也取得了很好的效果，最終在高考中，位列同類班級(jí)的前列。這也是我目前為止最省心、最滿意的一屆學(xué)生。這是我的第四個(gè)心得，做班主任要敢于放手，但也要掌握分寸。

以上幾點(diǎn)是我六年班主任工作的心得，僅供大家參考，不正之處還望領(lǐng)導(dǎo)同仁們批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)：

魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第一中學(xué)）

編輯 薛直艷