初中英語教學(xué)策略探索

摘 要：在相關(guān)教育教學(xué)理念研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)際，對課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；策略

教學(xué)是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。在初中英語教學(xué)中，只有講究教學(xué)策略，才能取得理想的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，作為英語教師，應(yīng)利用猜謎、游戲、表演等各種活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在寓教于樂中豐富知識、開發(fā)智力，并在輕松愉悅的課堂氛圍中理解語言、運(yùn)用語言、感受語言，真正提高英語語用

水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件不能推卸的責(zé)任和義務(wù)，誰也不能替代自己，從而幫助學(xué)生克服依賴心理。然后引導(dǎo)學(xué)生自主交流信息，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)初一英語

A trip to the zoo這一模塊時，教師可以先讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找與動物有關(guān)的資料，然后以小組為單位梳理信息，激發(fā)學(xué)生的主體意識。

三、鼓勵小組合作討論，調(diào)動全體學(xué)生的興趣

在教師指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作討論，每個小組應(yīng)選出組長、發(fā)言人、記錄員，成員之間要相互協(xié)作，各司其職，最后由教師總結(jié)評價。例如，在教學(xué)“Save our world”這一模塊時，教師可以先讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的圖片，然后提出“保護(hù)環(huán)境”的課題，讓學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)的良好策略，有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓展他們的語言思維能力。

四、多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率

隨著多媒體技術(shù)的普及，多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢日漸顯現(xiàn)出來，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的手段之一。為了提高英語教學(xué)水平，教師自然要注意多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，一是借助多媒體圖文并茂的表現(xiàn)手段，有助于語言氛圍的營造，可以起到吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，為了鍛煉學(xué)生的語言交際能力，教師可以利用多媒體模擬對話場景，從而使得整個對話過程流暢而自然，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。二是豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以為我們的課堂教學(xué)帶來豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識面。當(dāng)然，多媒體輔助教學(xué)要講究方式方法，切忌亂用濫用，否則不但起不到原有的效果，反而還會喧賓奪主，適得其反。

總之，我們在今后的教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)教學(xué)策略的更新和嘗試，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

易梅娣.淺談新課程下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略

[J].教育導(dǎo)刊，2010（02）.

（作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué)）

編輯 司 楠