論初中美術(shù)教學(xué)資源的合理利用與開發(fā)

摘 要：分析了如何在校內(nèi)外挖掘和開發(fā)利用初中美術(shù)教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)資源；開發(fā)利用

初中美術(shù)教學(xué)需要豐富的教學(xué)資源，只有資源足夠豐富，才能讓學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，體驗美，從而喜歡美、創(chuàng)造美。可以說，是美術(shù)課程資源在有力地支持著美術(shù)課程的實施。因此，教師應(yīng)該盡力從多方面入手，發(fā)掘課程資源并加以合理利用，從而為完成美術(shù)課堂教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。一般來說，美術(shù)課程資源可以分為校內(nèi)和校外兩個方面，校內(nèi)的除了教科書之外，就是圖書及相關(guān)的美術(shù)作品和美術(shù)設(shè)施設(shè)備等。而校外的資源則極為豐富，除了美術(shù)館和各種美術(shù)設(shè)施之外，還有生活中可以利用的多種素材，這是美術(shù)課程課程資源開發(fā)和利用的主要方面。

要做好校內(nèi)外美術(shù)資源，尤其是校外資源的開發(fā)利用，一是初中美術(shù)教師要具備發(fā)現(xiàn)美的眼光，能從這些資源中發(fā)現(xiàn)美，從而能夠?qū)⑦@些資源投入到課程中有效使用。二是要提高教學(xué)的效率，還要將課堂教學(xué)與生活緊密結(jié)合，從而能夠深挖教材等美術(shù)資源，使得學(xué)生的客觀生活環(huán)境與美產(chǎn)生聯(lián)系。例如，在廣闊的農(nóng)村，學(xué)校周圍就有大量的美術(shù)資源，無論是花草樹木還是山川河流，都是能夠產(chǎn)生美的資源和素材，這就要求教師能夠聯(lián)系、運用自己的想象力對這些資源有效利用。三是教師要對素材進(jìn)行有選擇地改造利用。無論是何種類型的美，都不可能直接運用到初中美術(shù)教學(xué)中去，要經(jīng)過教師的選擇和加工才能產(chǎn)生教學(xué)意義，因此教師要大膽運用，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將美術(shù)教學(xué)的效率提高。四是在進(jìn)行資源搜集、處理、整合過程中，美術(shù)教師要運用好現(xiàn)代教育技術(shù)。麥克盧漢說過，媒介即信息。每種形式的媒介提高的信息形式和內(nèi)容都是不一樣的，因此教師要根據(jù)初中美術(shù)教學(xué)的要求，針對特定的資源選取特定的媒介來展現(xiàn)這種美。當(dāng)然，教師也要注意這種教學(xué)工具使用的總體效率，比如，要表現(xiàn)春天的美，可能還需要自己到網(wǎng)絡(luò)上甚至戶外去采取美術(shù)資源，這就要權(quán)衡是否合算，還有就是多媒體技術(shù)對學(xué)生有一種移情影響，學(xué)生可能會精力分散，這都是對初中美術(shù)教師教學(xué)活動的一個挑戰(zhàn)。

總而言之，校內(nèi)外的美術(shù)資源對初中美術(shù)教學(xué)意義和作用都非常重大，教師在教學(xué)中要通過多種方式來發(fā)掘他們的內(nèi)在美，從而提高學(xué)生識別真、善、美的能力，從而達(dá)到初中美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位 四川省鹽源縣白烏中學(xué)）

編輯 韓 曉