推進信息技術(shù)在《機械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】《機械制圖》的教學(xué)一直是個難點，在信息技術(shù)的強大沖擊下，只有摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將信息技術(shù)與制圖教學(xué)全面整合，創(chuàng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)主動化學(xué)習(xí)情景，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 《機械制圖》 多媒體技術(shù) 三維軟件 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0231-01

一、前言

目前傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)隨著信息技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了深刻的變化。計算機仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、遠程教育技術(shù)以及多種三維軟件等，使教育者能根據(jù)教學(xué)所需靈活選用各種教學(xué)方式，方便采用多種教學(xué)手段，以此來提高教學(xué)效果；同時，學(xué)習(xí)者可以運用各種資源去自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題，從而提高學(xué)習(xí)效率。由此可見，信息技術(shù)對目前的教育有著十分重要的作用?！靶禄A(chǔ)教育改革”中也提到了：要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式并改進教學(xué)資源和師生互動效果，就必須大力推進信息技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使信息技術(shù)和學(xué)科完美的整合起來。因此，強化信息技術(shù)應(yīng)用顯得尤為重要。

二、分析現(xiàn)狀

《機械制圖》是機械類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖與空間想象能力的學(xué)科，也是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，它的地位體現(xiàn)在重要性、技術(shù)性和基礎(chǔ)性上。通過本課程的學(xué)習(xí)，可為后續(xù)專業(yè)課程以及發(fā)展自身的職業(yè)能力打下必要的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中主要是以書本講授并配和掛圖與模型演示為主，枯燥而乏味的教學(xué)模式對本課程學(xué)習(xí)存在著不少問題：

1.對于學(xué)生來說，《機械制圖》面對的對象是剛?cè)雽W(xué)不久毫無實際經(jīng)驗，頭腦中缺乏空間立體知識的學(xué)生，不同于以往的語文、數(shù)學(xué)，本學(xué)科抽象的知識讓他們掌握不到好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，不少學(xué)生遇到困難解決不了后就會產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)的情緒，久而久之就放棄了這門學(xué)科。然而，本學(xué)科學(xué)習(xí)的好壞將直接影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，更會影響到他們今后的就業(yè)。

2.對于教師來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式重復(fù)勞動多、工作效率比較低，并且課前準備量很大，除了備好課以外還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容準備許多相應(yīng)的教模和掛圖，課堂上還要畫大量的圖、寫大量的板書，勞動強度很大，最主要的是無法與學(xué)生進行充分交流，互動性差，更無法判斷學(xué)生真正掌握的程度。教學(xué)的生成與預(yù)設(shè)不準確，從而，教學(xué)的效果與效率會比較低。

3.對于學(xué)科來說，本課程的核心內(nèi)容是如何用二維平面圖形來表達三維空間形體，以及由二維平面圖形想象三維空間物體的形狀。要求學(xué)生必須有較強的空間想象能力和思維能力。但傳統(tǒng)的教學(xué)方式光靠“講”是無法讓學(xué)生想象出來的，雖配有掛圖和模型，但這種平面式和死板式的輔助工具在實際操作中無法滿足學(xué)生的需求，有些需要運動的機械更是達不到要求，并且這些輔助工具會增加教師的負擔，影響教學(xué)情緒。

因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須要改變，我們要尋求新的技術(shù)和資源來優(yōu)化課堂教學(xué)。隨著時代的進步，信息技術(shù)已經(jīng)潛移默化的影響了人們的生活，在更方便我們生活的同時也更方便著我們的教育。為此，大力推進信息技術(shù)在《機械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用勢在必行。

三、解決問題

那如何在《機械制圖》教學(xué)中充分利用信息技術(shù)呢？我認為可以做到以下幾個方面：

1.充分采用多媒體技術(shù)，使抽象的概念形象化。多媒體技術(shù)的成熟與發(fā)展使我們的課堂越來越豐富與生動，尤其是多媒體課件的運用深受學(xué)生和老師的歡迎。在《機械制圖》教學(xué)中通過多媒體技術(shù)能為學(xué)生構(gòu)造良好的學(xué)習(xí)情景，這些豐富的圖片、動畫、聲效等能充分吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時仿佛身臨其境，平常那些光靠想象的東西也變得形象起來，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和空間想象能力。在多種多媒體技術(shù)中最簡單與有效的方法是多媒體課件的應(yīng)用。課件制作簡單能方便教師備課，雖然簡單但內(nèi)容卻很豐富，能通過圖片將空間立體表達出來；能通過動畫把運動過程體現(xiàn)出來，同樣，再結(jié)合聲音、光效等給學(xué)生創(chuàng)造了一種新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們充分的融入到課堂上積極與教師互動。學(xué)生學(xué)的快樂了，教師教的輕松了，才能真正有效的達到我們的教學(xué)目的。

2.有效運用各種三維軟件，使平面的圖形立體化。目前三維軟件的種類非常多，常用的有Auto-CAD、Pro/E、UG等，這些制圖軟件能有效的運用到制圖的教學(xué)中來，使平面的圖形迅速立體起來。采用三維軟件進行教學(xué)，可以利用軟件的造型功能創(chuàng)建任意需要的實體形狀，并且可以很輕松的創(chuàng)建各種帶有曲面的復(fù)雜實體，從而解決了在實際教學(xué)過程中掛圖只能在平面內(nèi)講解和模型比較單一的問題。利用三維軟件在教學(xué)過程中可以對實體進行實時的旋轉(zhuǎn)來展現(xiàn)不同方向的觀察效果，幫助學(xué)生在充分認識實體形狀的基礎(chǔ)上，理解三視圖中各線型所表達的含義。另外，在實際的教學(xué)過程中利用三維軟件來教學(xué)能讓學(xué)生提前體會到采用三維技術(shù)的魅力，為后續(xù)CAD的教學(xué)做好準備。

3.科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使豐富的資源實際化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的出現(xiàn)，無疑為《機械制圖》的教學(xué)注入了一股新鮮的血液。它根據(jù)學(xué)生與學(xué)科的特點，整合了多媒體信息，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，設(shè)計了人機交互，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，因而大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)習(xí)效率，真正起到了事半功倍的作用。同時，網(wǎng)絡(luò)資源的共享也方便了教師與學(xué)生的教與學(xué)，將一些教學(xué)資料與學(xué)習(xí)資源公布于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上，使教師和學(xué)生能夠隨時上網(wǎng)查閱，為老師提供了教學(xué)助手和工具，也給學(xué)生提供了探究的平臺，真正的做到了“新基礎(chǔ)教育改革”中要求加快信息化進程的要求。

四、結(jié)語

推進信息技術(shù)在《機械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用還需要不斷的嘗試和實踐。為此，我們教師必須要隨時學(xué)習(xí)、更新新的信息技術(shù)，掌握有效的教學(xué)方法、運用多種的教學(xué)資源，讓科技更好的服務(wù)于我們的生活。讓我們?yōu)榧涌煨畔⒓夹g(shù)的普及和應(yīng)用而努力吧！

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