青少年意志薄弱的原因及意志品質(zhì)培養(yǎng)

【摘要】本文就目前青少年學(xué)生中出現(xiàn)的意志薄弱的原因進行了淺析，并在此基礎(chǔ)上提出幾點可供參考的培養(yǎng)青少年良好意志品質(zhì)的途徑。

【關(guān)鍵詞】青少年 意志薄弱 原因 意志品質(zhì) 培養(yǎng)

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0198-01

從心理學(xué)分析，意志可以描述為人所具有的自覺地確定目標，根據(jù)目標支配，調(diào)節(jié)行動，努力克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目標的過程。確定目標是意志活動的起點，根據(jù)目標支配，調(diào)節(jié)自身的行動，不懈地努力排除困難，拒絕誘惑是意志活動的過程，實現(xiàn)預(yù)期的目標是意志活動的結(jié)果。在這一起點——過程——結(jié)果的行動中，自覺性、堅持性、果斷性和自制力等意志品質(zhì)是必不可少的。一個意志堅強的青少年，在明辨是非的情況下，能果斷地采取行動和執(zhí)行決定，在意志行動中善于控制自己的情緒，約束自己的言行，從而實現(xiàn)預(yù)期的目標。而一個意志薄弱的青少年自覺性差，易受別人的暗示或獨斷專行，易動搖、草率行事，易沖動，其結(jié)果注定會失敗，達不到預(yù)期的目標?？梢哉f，一個人要想取得成功，沒有堅強的意志是不行的，但是，在現(xiàn)實生活和社會實踐中，由于一些客觀原因和主觀原因，青少年中存在著許多意志薄弱者，其意志薄弱的原因，主要來自于以下幾個方面：

一、青少年意志薄弱的主要原因

1.從教育的角度來考慮，學(xué)校對意志方面的教育不足。首先，教師對學(xué)生的意志鍛煉重視不夠，雖然教師對學(xué)生也會講到一些關(guān)于意志方面的理論或例子，但當青少年在活動中真正遇到困難時，教師缺乏對他們必要的鼓勵和指導(dǎo)，所以青少年的意志力得不到鍛煉。其次，教師沒有為學(xué)生樹立良好的榜樣，現(xiàn)在的青少年獲得信息的渠道很多，青少年的模仿性很強，來自于電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等方面的許多不良形象，也有可能成為青少年模仿的對象，出現(xiàn)了一些相反的意志品質(zhì)，教師對于這些青少年學(xué)生沒能好好地引導(dǎo)。第三，教師的示范作用不夠，教師的一言一行對學(xué)生有很大的影響作用，如果教師只要求學(xué)生具有堅強的意志，而自己在做事情時則優(yōu)柔寡斷，當行則不行，當止則不止，這就很難取得意志教育的效果。

2.來自家庭方面的原因，父母缺乏有意識地對孩子意志力的鍛煉。目前，大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，一方面，一些父母把孩子視為掌上明珠，在生活中哪里會遇到困難，即使遇到了困難，父母馬上插手來干涉，代之解決?？上攵?，這些孩子沒有經(jīng)過與困難作斗爭的過程，哪里會有堅強的意志品質(zhì)。另一方面，一些家長又走向了另一個極端，他們對孩子的期望值過高，給孩子制定一些過高的目標，孩子老是達不到父母的期望值，結(jié)果挫傷了意志，喪失了信心?？梢?，過高的目標也不利于學(xué)生意志力的培養(yǎng)。

3.從青少年本身來說，首先，他們不能正確地理解意志力，他們分不清執(zhí)拗與頑強，魯莽與勇敢，沖動與果斷的區(qū)別，他們不考慮自己身體的忍耐力，不怕危險地鍛煉自己的意志，有時反而受到挫折。其次，青少年還處于成長階段，對抑制誘惑的能力還不強，在遇到一定的誘惑時，往往克制不住自己，控制不了與實現(xiàn)目標不一致的思想情緒。

意志是一個人重要的品質(zhì)之一，一個人要想取得成功，光靠空想是不行的，否則，空想家就會變成世界上最富有的人，要想取得成功，還必須要有堅強的意志，特別是想干出一番驚天動地大事業(yè)的人，沒有超人的意志，是絕對不能成功的。有人說過“一個人的成就與一個人的意志成正比”，這話一點不假?？梢?，意志對一個人的重要性，青少年是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，青少年從小養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，對他們成長及以后的道路顯得尤其重要。

二、針對以上對青少年意志薄弱的一些原因的分析，可以著重從以下幾個方面來培養(yǎng)青少年良好的意志品質(zhì)

1.從意志和認識，情緒的關(guān)系來考慮，首先，意志和認識有著密切的聯(lián)系，意志的產(chǎn)生是以認識為前提的，離開了認識，意志便不可能產(chǎn)生。其次，意志和情緒也有著密切的關(guān)系，積極的情緒可以成為人活動的動力，而意志堅強者可以控制情緒，使情緒服從于理智。因此，可以通過提高認識，發(fā)展情緒、情感來培養(yǎng)意志力。例如，可以提高青少年在觀察、注意、記憶等方面的能力時，來達到鍛煉意志的目的。

2.在實踐活動中培養(yǎng)青少年的堅強意志，困難來自實踐，在實際活動中克服困難，能夠在其過程中取得直接經(jīng)驗，因此，可以把意志品質(zhì)的培養(yǎng)融入到日常生活中。要不為昨日而懊悔，不為明天而空想，立足此時此刻為自己制定一個明確的、有價值的、較為遠大的通過努力可以實現(xiàn)的目標。切記目標要切實可行，因為目標過高難以實現(xiàn)，影響努力的堅持；過低又缺乏刺激，引不起興趣。

3.拒絕誘惑，培養(yǎng)良好的自制力，一些青少年不能實踐自己的計劃，主要是缺乏足夠的自制力。其實，在實踐中兌現(xiàn)計劃的全部秘密就在于堅持和抵制——堅持做那些必須做的事情，抵制那些不應(yīng)該做的事情。要有果斷性，善于控制自己的思想情感和行為，抑制和阻止妨礙預(yù)定目標實現(xiàn)的愿望和行動，必要時毫不猶豫地放棄干擾目標的東西。

4.激發(fā)青少年加強自我鍛煉，青少年的自我意識已經(jīng)形成，能夠?qū)ψ约旱男袨?，個性品質(zhì)作出自我評價。因此，青少年能夠?qū)σ庵具M行自我鍛煉。首先，在分析和了解自己的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會要求每個人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，對自己提出意志行動的具體要求。第二，要善于自我監(jiān)督，自我激勵，可以利用一些榜樣、名言、格言、座右銘來對照自己、檢查自己、督促自己，找出自己的差距。第三，要善于約束自己，優(yōu)良的意志品質(zhì)離不開自我約束和自我克制。

5.嚴格合理的規(guī)章制度是鍛煉堅強意志品質(zhì)的重要途徑，嚴格合理的規(guī)章制度不僅約束大家的行動，而且更主要的是它給每一個青少年都規(guī)定了行動的方向。自覺地遵守這些規(guī)章制度，可以培養(yǎng)青少年的優(yōu)良意志品質(zhì)，尤其是對意志的自覺性品質(zhì)和自制力品質(zhì)的培養(yǎng)，具有明顯作用。

6.從教育角度來看，教師要針對不同意志品質(zhì)的類型，因材施教，青少年的意志品質(zhì)類型具有差異性，這是客觀存在的。因此這就要求教師要采用不同的方法來訓(xùn)練和培養(yǎng)不同意志品質(zhì)類型的青少年，來達到培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的要求。

7.教師的以身作則，榜樣的作用是無窮的，特別是對青少年身邊熟悉的榜樣，教師若能以身作則，處處為學(xué)生樹立良好的榜樣，做事干練，嚴格要求自己，堅持不懈等一些優(yōu)良品質(zhì)在教師身上體現(xiàn)，就會有助于青少年也形成良好的意志品質(zhì)。

參考文獻：

[1]章志光編.心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1992.

[2]黃京堯著.意志的鍛煉[M].上海：上海人民出版社，1984.