愛的力量——淺議老師如何鼓勵和關(guān)愛學生

【摘要】根據(jù)獨立院校教育教學的特點，以老師對學生的鼓勵和關(guān)愛為主題，說明了如何于細微之處幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，培養(yǎng)和激發(fā)學生自主學習的能力和動力，從而幫助學生走出生活和學習的困境，不斷取得自信和進步，向著成功的目標邁進。

【關(guān)鍵詞】鼓勵 關(guān)愛 老師 學生

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0189-01

有句古話說得好：“一日為師，終生為父。”由此可見受歡迎的老師在學生心目中的位置。本人作為一名在獨立院校工作了八年的教育工作者，深深地體會到在學生成長的每一個階段，老師和家長的真誠鼓勵和無微不至的關(guān)愛所具有的重要性和必要性。

一、來自老師的鼓勵和關(guān)愛

我們知道，每個學生都渴望得到鼓勵和關(guān)愛，渴望老師成為自己的朋友。尤其是當他們遇到困難時，當他們的學習陷入困境時，都希望得到來自老師和同學的幫助，從而擺脫困境，重拾自信。教師對學生的關(guān)愛可以從以下幾個方面來實施：

（一）老師要在道德品質(zhì)、思想作風、言談舉止上嚴于律己、為人師表，老師的言傳身教會在學生中形成榜樣的力量。老師需要運用愛的方式，用愛的力量去誘導和感化學生。

（二）老師對待所有的同學都要一視同仁，要以高尚的情操、純真的愛心、清廉的作風作為動力去實施關(guān)愛，能夠用愛心和責任心盡量照顧到每一位同學的心靈需求，能夠真正地成為同學們的良師益友。

（三）老師要從學生成長過程中的各方面嚴格要求學生，尤其是在學生的思想品質(zhì)、道德規(guī)范和學業(yè)發(fā)展等方面。要密切關(guān)注和嚴格督促學生的學習過程和學習成績，對學生的缺點和錯誤絕不能姑息遷就，正所謂“嚴是愛，松是害”。

（四）老師在與學生的接觸中，要善于發(fā)揮學生個人的業(yè)余愛好和特長，要盡量讓學生沿著自己的強項成長。這樣才能不斷地增強學生的自信心，找到每個人自身的人生價值，才能做到天生我材必有用。

（五）老師在關(guān)愛學生的過程中，不論何時、何地、何種情況，都要保護好學生的自尊心，不能使他們受到任何心靈上的傷害。與此同時，老師還要不斷地增強學生的好勝心和自信心，否則對學生的關(guān)愛就很難達到預期的效果。

（六）老師不僅要用真誠的愛心做好教育教學工作，而且要有足夠的熱心和耐心來了解學生、教育學生和幫助學生，能夠做學生的知心朋友。這樣才能建立良好的師生關(guān)系，學生才能在校園里健康、愉快、輕松地成長。

二、老師關(guān)愛學生的多種途徑

（一）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用

老師關(guān)愛學生的途徑是多種多樣的，可以充分利用微博、微信、QQ聊天或者采用發(fā)送電子郵件以及手機短信等各種途徑與學生交流，及時發(fā)現(xiàn)學生關(guān)心的問題，并且采取相應(yīng)措施解決問題。若老師以學生喜愛的虛擬聊天方式與其溝通，學生就容易暢所欲言，也有利于老師深入了解學生的人際關(guān)系、思想狀況、心理動態(tài)等。在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達的今天，努力探索并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，開拓學生教育工作的路徑和方法，不斷提高大學生思想教育的質(zhì)量和效果，是高等教育的一種必然趨勢[1]。

（二）其它多種溝通渠道

老師應(yīng)該積極組織、指導和參與學生的各項活動，盡量多與學生進行各種互動。還可以在課余時間找學生談心，在批改作業(yè)時寫下真誠的評語，這樣就會帶動學生的積極性和參與性，影響到學生的學習心態(tài)。例如老師在考慮到每位學生的學習基礎(chǔ)和性格特點后，在批改作業(yè)時有針對性地寫下一段精彩的最容易打動學生本人的話語，就會激發(fā)學生的學習動力，學生也會帶著感恩的心態(tài)去努力學習。

三、鼓勵學生自主學習，激發(fā)學生學習動力

（一）鼓勵學生自主學習

眾所周知，學生的主要任務(wù)就是學習。在我們關(guān)愛學生的諸多行動中，鼓勵學生自主學習，激發(fā)學生的學習動力便是重中之重。因為自主學習是主動學習，當學生愿意學習的時候，學習就不會成為一種負擔，就不會索然無味。學生在漸漸感受到進步和喜悅的同時，甚至可以把學習變成一種享受，這樣就可以達到事半功倍的效果。

（二）教育學生懂得感恩

老師還需要教育學生懂得感恩，要不斷地激發(fā)學生的好勝心和自信心。我們知道，每一位學生都希望老師和同學看重自己，尊重自己，理解自己。作為教育工作者，我們應(yīng)該善于尋找教育和幫助學生的切入點和突破點，抓住每一次教育機會，做到因人而異，對癥下藥。

（三）養(yǎng)成良好的學習和生活習慣

老師對學生還需要有一種特別的關(guān)愛，就是幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。習慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。養(yǎng)成良好的習慣，克服不良的習慣是至關(guān)重要的。老師可以要求學生每天保證一定的學習時間，養(yǎng)成規(guī)律性、計劃性的學習和生活習慣。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老師和成績優(yōu)秀的同學請教學習方法，融會貫通并形成適合自己的、獨特的學習方法。

（四）向個性化教育、導學模式轉(zhuǎn)變

老師要切實做好學生教育工作，就必須關(guān)心學生學習，深入學生生活，傾聽學生反饋，任勞任怨地為學生做好服務(wù)工作。從信息技術(shù)變革的方面來看，以教師為中心的灌輸型教育模式向以培養(yǎng)和提高大學生自主學習、團隊學習、創(chuàng)造性學習能力為中心的個性化教育、導學模式轉(zhuǎn)變，是高等教育從工業(yè)時代走向信息時代必須完成的歷史性變革[2]。

四、為學生營造良好的學習環(huán)境

老師對學生的關(guān)愛還體現(xiàn)在需要幫助學生營造良好的、樂觀的環(huán)境，因為樂觀的環(huán)境可以幫助學生形成樂觀的情緒，而在樂觀的情緒支配下，無論是學習還是生活，都容易苦中求樂，樂此不疲。老師有責任營造有助于學生的學習氛圍，善于找到他們的興趣，善于發(fā)現(xiàn)他們的強項，善于磨礪他們的意志，這樣才能使學生真正找到生活的平靜，找到學習的樂趣，找到自己的成就感。

五、結(jié)束語

老師給予學生的鼓勵和關(guān)愛甚至可以影響到他們的一生。熱愛學生是老師的職責，也是老師的高尚品質(zhì)。作為教育工作者，我們要不懈地研究教育的技巧，追求教育的真諦，因為在我們伴隨學生成長的同時，我們也在感受責任、接受挑戰(zhàn)和享受成果。

參考文獻：

[1]賈兵，朱林﹒利用網(wǎng)絡(luò)渠道開展大學生思想政治教育工作〔J〕﹒教育教學論壇，2012，（36）

[2]桑新民，謝陽斌﹒在學習的變革中提高大學教學質(zhì)量和辦學水平——高等教育信息化的攻堅戰(zhàn)〔J〕﹒高等教育研究，2012，（5）