游戲在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

【關(guān)鍵詞】詞匯教學(xué) 教學(xué)游戲 寓教于樂

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0096-01

學(xué)習(xí)英語要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。初中英語是一門實(shí)踐技能課程，詞匯是語言的重要組成部分，能為英語聽、說、讀、寫技能的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，英語詞匯教學(xué)也是英語教學(xué)的重要組成部分。

一、巧用游戲教學(xué)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

⒈詞音教學(xué)游戲。英語單詞由字母組成，發(fā)音取決于字母和字母組合，故詞匯教學(xué)必須從字母開始。那么怎么去教那些簡(jiǎn)單而顯得枯燥的26個(gè)字母呢？仁愛版教材第一冊(cè)的第1單元，分四堂課為使學(xué)生安排26個(gè)字母的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，可以使用“彈鋼琴”的游戲。老師讓學(xué)生在紙上畫一排方框，在其中按順序?qū)懮献帜?，老師任意說幾個(gè)字母并讓學(xué)生用手指在紙上指出相應(yīng)的字母，幾組練習(xí)下來，錯(cuò)誤最少的小組獲勝結(jié)合音標(biāo)教學(xué)，可進(jìn)行韻律拼詞游戲，讓各組同學(xué)同時(shí)拼寫某一個(gè)指定音標(biāo)的不同單詞，速度快且準(zhǔn)確的組獲勝。

⒉詞形教學(xué)游戲。為幫助學(xué)生熟記所學(xué)單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們可進(jìn)行一些“Words Games”等游戲。例如：老師說出某類詞，任意從某個(gè)學(xué)生開始，按字母的A、B、C…順序每人說一個(gè)單詞。如：說名詞，第一個(gè)學(xué)生說pencil等，第二個(gè)說bike，第三個(gè)說cake，依此類推，說錯(cuò)者，罰唱歌或擺一個(gè)pose。

⒊詞義教學(xué)游戲。新教材多次安排了各種各樣的游戲。其目的是為了使學(xué)生掌握數(shù)詞l-100的聽、說、讀、寫。

⒋詞匯間聯(lián)系的教學(xué)游戲。這類游戲以掌握詞匯間的連鎖結(jié)構(gòu)關(guān)系，復(fù)習(xí)同類詞匯為目的。

⒌多感官參與的教學(xué)游戲。初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，在教學(xué)中我們要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深了他們對(duì)新知識(shí)的印象。

⒍單詞接龍游戲。老師提供一個(gè)單詞，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以所給單詞的最后一個(gè)字母為下一個(gè)單詞的開頭字母，依此類推，看看誰的龍長(zhǎng)、沒毛病。如this-sit-tree-egg-green-nose……此游戲較適合于復(fù)習(xí)課，因?yàn)樗枰獙W(xué)生掌握較多的單詞，并且這也將激發(fā)學(xué)生去拓展課外知識(shí)，豐富他們的詞匯量。

⒎找敵人游戲。學(xué)生根據(jù)老師所給的單詞找出它的反義詞，或是找出對(duì)話或段落中的反義詞。這項(xiàng)任務(wù)可以在教授新課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，在課本中用特殊的符號(hào)標(biāo)明。

⒏找朋友游戲。此游戲適合于同音異義詞或是近義詞的教學(xué)。在教授詞匯的過程中讓學(xué)生回憶學(xué)過的同音異義詞，或它的近義詞。

⒐Bingo游戲。教師在黑板上劃上四方形格子，并讓學(xué)生人手一張；（如下圖）老師讓學(xué)生聽寫單詞，學(xué)生可在方格內(nèi)任意填寫；聽寫完成后，如果所聽寫的幾個(gè)單詞組成直線或斜線，那該生就成幸運(yùn)的Bingo。 此游戲在英語教學(xué)中使用較為廣泛，除了用于聽寫外，還可以應(yīng)用于字母、音標(biāo)、猜謎等教學(xué)中。

二、游戲教學(xué)在課堂應(yīng)用中的反思。

雖然游戲教學(xué)對(duì)課堂氣氛和教學(xué)效果有較大的促進(jìn)作用，但在實(shí)際操作中，卻會(huì)遭遇不少問題。游戲最終的目的是為教學(xué)服務(wù)的。因此在開展游戲的同學(xué)也要掌握好以下幾個(gè)度：

⒈游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。例如在教學(xué)顏色時(shí)，我用卡紙制作成一個(gè)轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤等分，每一塊涂上一種顏色，指針轉(zhuǎn)向哪種顏色，就問：“What color is it？”或“What color are they？學(xué)生根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的回答。

⒉游戲應(yīng)有一定的層次。這是指同一個(gè)游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計(jì)要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。對(duì)那些后進(jìn)生，游戲時(shí)可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)；對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。

⒊游戲的內(nèi)容要精，形式要多樣化。課堂游戲數(shù)量過多，形式過于花哨，容易喧賓奪主，造成學(xué)生忽略對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和接受，使原本以學(xué)習(xí)和提高英語能力為目的的英語課，變成了游戲活動(dòng)課。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，老師選用的游戲要精，要富有創(chuàng)意。俗話說：“把戲不可久玩。”再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲。

⒋游戲評(píng)價(jià)。游戲教學(xué)不但要設(shè)計(jì)學(xué)法和玩法，還要適當(dāng)引過評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制。評(píng)價(jià)可盡量讓學(xué)生參與進(jìn)行，讓他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且要注意及時(shí)、公平、易于記錄、直觀可見。為使評(píng)價(jià)能保持長(zhǎng)久的激勵(lì)作用，我在平時(shí)的教學(xué)過程中指定一位同學(xué)每天將各小組的表現(xiàn)做書面記錄，并定期（每個(gè)月）累積統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與游戲活動(dòng)和加分情況，并評(píng)出游戲表現(xiàn)出色的學(xué)生或小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期期末的英語科成績(jī)綜合評(píng)定時(shí)，也將學(xué)生的課堂表現(xiàn)列入評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)之中，這也激勵(lì)著學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與。

對(duì)于如何在英語課堂上開展游戲教學(xué)，專家表示，游戲活動(dòng)的開展應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，不能一味追求輕松的課堂氣氛，而忽視了教學(xué)任務(wù)的完成。英語游戲活動(dòng)給當(dāng)今的英語教學(xué)注入了生機(jī)和活力，我們?yōu)榱私虒W(xué)目的而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)可以起到寓教于樂的作用。同時(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)也要注意上述幾種情形，這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生在更生動(dòng)、更有趣的情境中提高語言的運(yùn)用能力。

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