外貿(mào)轉(zhuǎn)型下高職報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向人才培養(yǎng)研究

【摘要】伴隨著經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級進程進一步加快，外貿(mào)企業(yè)越來越需要高職院校培養(yǎng)出能夠勝任報關(guān)與國際貨代的人才，高職院校應(yīng)該順應(yīng)人才要求的變化，采取多種保障措施以培養(yǎng)具備較強實踐能力的、高素質(zhì)外貿(mào)人才。

【關(guān)鍵詞】外貿(mào)轉(zhuǎn)型 報關(guān)與國際貨代 專業(yè)方向 培養(yǎng)目標(biāo)

【基金項目】常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度院級課題社會科學(xué)類：基于外貿(mào)轉(zhuǎn)型的報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向設(shè)置研究。

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0006-02

一、外貿(mào)轉(zhuǎn)型下市場形勢

江蘇是我國利用外資第一大省，蘇南地區(qū)利用外資的規(guī)模和水平處于全省領(lǐng)先位置。隨著2010年12月1日我國開始對境內(nèi)的外商投資企業(yè)、外國企業(yè)及外籍個人征收城市維護建設(shè)稅和教育費附加，在華外資企業(yè)無法再享受“超國民待遇”。而與此同時，歐債危機導(dǎo)致的全球經(jīng)濟低迷持續(xù)發(fā)酵，歐美日是江蘇主要貿(mào)易伙伴，也是對外貿(mào)易重點出口市場。近期，像光伏產(chǎn)品等相當(dāng)一批拳頭產(chǎn)品出口增長遭受了極大的阻力，外資在江蘇的投資力度也明顯減弱了，這些都在一定程度上阻礙了江蘇外貿(mào)的發(fā)展。

當(dāng)前世界經(jīng)濟下行風(fēng)險和壓力下增大，國內(nèi)面臨著轉(zhuǎn)換經(jīng)濟增長方式局面下，經(jīng)濟發(fā)展在相一段時期會相對低速增長，給外貿(mào)發(fā)展和轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)更為直接和突出。盡管江蘇早已將轉(zhuǎn)型升級作為對外貿(mào)易的今后發(fā)展的方向，但轉(zhuǎn)型的過程不會一帆風(fēng)順。但應(yīng)對外貿(mào)形勢嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級勢在必行，而且要加快步伐。首先應(yīng)對企業(yè)減稅，逐步減少政府對外貿(mào)的行政干預(yù)，全面清理不合理的外貿(mào)政策，讓企業(yè)把主要精力都放在轉(zhuǎn)型上。雖然江蘇外貿(mào)的發(fā)展水平處于全國領(lǐng)先地位，但持續(xù)健康發(fā)展要加大對產(chǎn)學(xué)研的投入力度，不斷進行創(chuàng)新，培育新的競爭優(yōu)勢；適應(yīng)外貿(mào)轉(zhuǎn)型的新型人才隊伍的培養(yǎng)是轉(zhuǎn)型成功的必要條件。

高職院校在國際商務(wù)專業(yè)下增設(shè)報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向或設(shè)置報關(guān)與國際貨運專業(yè)是順應(yīng)當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展形勢的需要，滿足外貿(mào)轉(zhuǎn)型企業(yè)對不同人才規(guī)格的需求和完善高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，服務(wù)江蘇外貿(mào)轉(zhuǎn)型的需要。黨的十八大后，江蘇提出到2020年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，蘇南2015年率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。國家已將蘇南現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)上升為國家戰(zhàn)略，這對蘇南各市來說，既是發(fā)展的一次重大機遇，也是一場新的挑戰(zhàn)。外貿(mào)轉(zhuǎn)型的成敗，關(guān)系到外貿(mào)在經(jīng)濟發(fā)展中能否再次發(fā)揮助推器的作用。

二、外貿(mào)轉(zhuǎn)型下報關(guān)與國際貨運專業(yè)方向人才要求的變化

1.對專業(yè)知識和技能的要求更高

報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向?qū)W生不僅要掌握國際貨運代理及物流管理的基本理論知識，還須熟練掌握和運用國際商務(wù)辦公自動化軟件，對英文函電處理，繕制外貿(mào)單證。在專業(yè)技能方面，要具備一定的從事國際貨物運輸、國際貨運代理的能力，熟悉國際貨運各環(huán)節(jié)的運作與管理，掌握國際貨運各環(huán)節(jié)的實際操作，獨立分析和解決國際貨運與代理中的具體問題。一般而言，報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向崗位所要求的職業(yè)能力因產(chǎn)品的不同而不同，學(xué)生須具備以報關(guān)報檢能力、國際貨運及代理組織能力、國際貿(mào)易業(yè)務(wù)能力為主的不同的崗位的專業(yè)能力。

2.要求有更強的國際商務(wù)應(yīng)變能力

報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向人才代表外貿(mào)企業(yè)開展外貿(mào)活動時，既要對各種國際貿(mào)易規(guī)則、慣例、不同貿(mào)易對象的相關(guān)規(guī)定十分熟悉，又要具有很強的應(yīng)變能力，以應(yīng)付各種復(fù)雜多變的外貿(mào)形勢。這就要求該專業(yè)方向不能囿于培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)的外貿(mào)和商務(wù)英語方面的知識，而要將培養(yǎng)重心拓展到貿(mào)易活動的籌劃組織能力上來。在瞬息萬變的國際市場，如何尋找新的客戶、尋求或推廣新的產(chǎn)品、與客戶建立并維護貿(mào)易關(guān)系，不僅要理論指導(dǎo)，更要多多加以實踐讓學(xué)生具備應(yīng)變能力。

3.要求具備更強的學(xué)習(xí)能力

外貿(mào)轉(zhuǎn)型企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程中不僅是對原有技術(shù)、設(shè)備、產(chǎn)品、生產(chǎn)方式等轉(zhuǎn)型升級，更重要的是對人才的轉(zhuǎn)型。這就要求在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新規(guī)則不斷產(chǎn)生的同時，作為最為關(guān)鍵因素的人要先變化。企業(yè)想得到的人才是那些具有很強學(xué)習(xí)能力、上手快的“學(xué)習(xí)型”人才。在轉(zhuǎn)型過程中，要求外貿(mào)人才更快學(xué)習(xí)，更新自己的知識和技能體系，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。

4.強調(diào)人才的外貿(mào)綜合素質(zhì)

外貿(mào)轉(zhuǎn)型下的企業(yè)，在要求更高的知識和技能之外，也越來越看重外貿(mào)人才綜合素質(zhì)，要求學(xué)生具有較強的中英文表達能力、較強的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與組織能力，并有良好的團隊精神。因此，各高職院校越來越重視商務(wù)禮儀、商務(wù)寫作等方面的能力培養(yǎng)。高素質(zhì)人才能夠在外貿(mào)業(yè)務(wù)中與內(nèi)部和外部進行順暢高效的溝通與合作，發(fā)揮團隊合作的精神，很好地理解各種技術(shù)并完成報關(guān)與國際貨運代理業(yè)務(wù)的每一業(yè)務(wù)流程，以自身不斷提高的外貿(mào)操控能力，通過多種貿(mào)易平臺開展業(yè)務(wù)。

三、報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

1.在國際商務(wù)專業(yè)下設(shè)置報關(guān)與國際貨代方向

外貿(mào)轉(zhuǎn)型背景下的國際商務(wù)專業(yè)應(yīng)該重新審視專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向，專業(yè)培養(yǎng)的方向是否以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)的學(xué)生是否被市場接受。就業(yè)導(dǎo)向是衡量專業(yè)培養(yǎng)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)的建設(shè)要圍繞這個目標(biāo)來進行。不少高職院校的國際商務(wù)專業(yè)（包括國際貿(mào)易實務(wù)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)）自設(shè)置以來雖然不斷發(fā)展，但目前定位還不是很明確，似乎在培養(yǎng)外貿(mào)方面的“全才”，很多學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生學(xué)了很多課程，甚至包括會計等課程，雖然迎合了一部分學(xué)生的心理，但多而不精，方向十分不明確，對專業(yè)的發(fā)展不是好事。盡早設(shè)置報關(guān)與國際貨代方向無疑會對國際商務(wù)專業(yè)清晰定位，培養(yǎng)適合外貿(mào)轉(zhuǎn)型人才起關(guān)鍵作用。

在設(shè)置專業(yè)和專業(yè)方向前要通過外貿(mào)行業(yè)的調(diào)查，邀請企業(yè)專家召開專業(yè)培養(yǎng)座談會，聽取企業(yè)對專業(yè)和人才的需求。在人才培養(yǎng)上應(yīng)該重視職業(yè)規(guī)劃和分層次教學(xué)。

2.專業(yè)方向的設(shè)置必須具有特色

我院正處于國家骨干高職院校建設(shè)關(guān)鍵時期，報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向要依托學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)的資源優(yōu)勢，大力推進學(xué)院系內(nèi)和跨系專業(yè)融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。結(jié)合我院的優(yōu)勢，在設(shè)置專業(yè)方向之初就該明確今后培養(yǎng)的報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于機電、模具、電氣和車輛類產(chǎn)品，這樣不僅能夠通過專業(yè)的融合，促進學(xué)院骨干院校重點建設(shè)專業(yè)的發(fā)展，對相關(guān)專業(yè)的拓展發(fā)揮作用。通過專業(yè)融合利用其他優(yōu)勢專業(yè)的教學(xué)資源和財政資源，為本專業(yè)方向的發(fā)展提供有利的條件。從企業(yè)的角度來看，學(xué)院培養(yǎng)的人才是完全對口的零距離上崗人才。

3.明確就業(yè)導(dǎo)向，加強工學(xué)結(jié)合

在設(shè)置報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向后，要在教學(xué)設(shè)置上與之前的國際商務(wù)專業(yè)有所差別，對該專業(yè)方向的學(xué)生在專業(yè)知識和技能方面要有所側(cè)重，可開可不開的課程如會計、會展實務(wù)等課程不安排在一課。對就業(yè)需要加強的課程，如報關(guān)實務(wù)、報檢實務(wù)、國際貨運代理實務(wù)等課程可以適當(dāng)增加總課時和實踐課時，一切以就業(yè)為導(dǎo)向。

報關(guān)與國際貨代專業(yè)方向的學(xué)生好國際商務(wù)專業(yè)一樣采用“2+1”的培養(yǎng)模式，學(xué)生有一年的企業(yè)實習(xí)期，而根據(jù)外貿(mào)行業(yè)的特點，一般學(xué)生的實習(xí)單位比較分散，一家企業(yè)往往只能接受幾個學(xué)生，為了確保學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量，必須加強工學(xué)結(jié)合。目前我院的校企合作機制已經(jīng)建立起來，經(jīng)過多年的努力，運作比較成熟。學(xué)院和系部應(yīng)該借助這個優(yōu)勢與原有的外貿(mào)企業(yè)進行深度的合作，同時將校企合作拓展到整個泛長三角地區(qū)，尋求新的就業(yè)實習(xí)基地，建立起校企合作的長效機制。

4.加強師資隊伍建設(shè)

目前，很多高職院校的授課教師普遍缺乏一線工作崗位的經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，實踐教學(xué)的內(nèi)容更多的來自于以前所學(xué)的書本知識和相關(guān)指導(dǎo)書，而且知識陳舊，無法培養(yǎng)出實踐能力強的學(xué)生，培養(yǎng)模式還無法擺脫傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。外貿(mào)轉(zhuǎn)型期，外貿(mào)實踐知識和技能更新速度快，所以必須鼓勵教師定期到企業(yè)中掛職鍛煉，通過派遣教師到報關(guān)與國際貨運相關(guān)的企業(yè)帶薪頂崗實踐、為企業(yè)開展業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)、承擔(dān)企業(yè)項目開發(fā)等活動，獲取高級職業(yè)資格證書，在掌握了相關(guān)技能并做到真正具備雙師素質(zhì)后再回到學(xué)校任教，會使得學(xué)生的實踐技能大大提高。另一方面，學(xué)校急需引進來自于企業(yè)的專家和業(yè)務(wù)骨干作為兼職教師，讓他們把崗位一線的相關(guān)技能和要求，以及行業(yè)的最新動態(tài)傳遞給教師和學(xué)生。

5.完善實訓(xùn)教學(xué)體系

報關(guān)與國際貨運專業(yè)培養(yǎng)方案的實施需要完善的實訓(xùn)體系和相關(guān)設(shè)備和軟件，在硬件投入方面，需要新建立報關(guān)與國際貨代實訓(xùn)室，建立電子大通關(guān)平臺下的報關(guān)以及國際貨代運行環(huán)境，仿真實際業(yè)務(wù)操作環(huán)境，使學(xué)生能夠通過實訓(xùn)中將所學(xué)的書本知識加以實踐來處理實際報關(guān)與貨代問題。

完善的實訓(xùn)教學(xué)體系必須實現(xiàn)“能力本位，職業(yè)導(dǎo)向”的要求。報關(guān)與國際貨代實訓(xùn)體系要使學(xué)生在進入就業(yè)崗位前就了解報關(guān)與貨代業(yè)務(wù)操作流程，初步形成解決問題的能力。在實訓(xùn)中逐漸發(fā)現(xiàn)存在的問題，將教學(xué)與實踐緊密結(jié)合。完善的實訓(xùn)體系不僅指實訓(xùn)室實踐教學(xué)，還包括教師課堂教學(xué)環(huán)境的仿真，使教師的課堂教學(xué)內(nèi)容能夠緊貼實際使所教授的內(nèi)容滿足實際應(yīng)用需要，能為學(xué)生所掌握。完善的實訓(xùn)體系最重要的一個環(huán)節(jié)是學(xué)生的頂崗實習(xí)，它是學(xué)生畢業(yè)前提升就業(yè)能力的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生進入真實的海關(guān)、報關(guān)公司、貨代公司中去，體驗真實的工作場景和氛圍，了解各個崗位的技能素質(zhì)要求。只有校內(nèi)實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)相結(jié)合、互為支撐，才能形成一個完善的實訓(xùn)教學(xué)體系。

參考文獻：

[1]陳竹君，陳丹曄，趙海燕.高職報關(guān)與國際貨運專業(yè)的人才培養(yǎng)模式分析[J].消費導(dǎo)刊，2009（2）：247.

[2]滕穎.報關(guān)與國際貨運專業(yè)“校企合作工學(xué)結(jié)合”實踐與探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)， 2011（2）：195.

[3]屈建龍.高職報關(guān)專業(yè)課程建設(shè)的滯后現(xiàn)狀與革新思路[J].職業(yè)教育研究，2009（3）.

[4]梁春梅.報關(guān)與國際貨運專業(yè)人才教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀與分析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（2）.

[5]李志剛.外貿(mào)轉(zhuǎn)型期國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才需求特征及對策[J].黑龍江對外經(jīng)貿(mào)， 2010（10）：124.

作者簡介：

王雨（1972-），男，安徽合肥人，常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系講師，研究方向為國際貿(mào)易。