古詩文閱讀備考技巧

文言文占據(jù)高考語文閱讀部分的半壁江山，與現(xiàn)代文閱讀平分秋色。文言文的閱讀較現(xiàn)代文有一定難度，也是考生失分最多的部分，考生之間容易拉開差距，因此，許多考生在文言文復習方面存在困惑?？忌趶土晻r，首先應熟知高考試卷中文言文考查的結構和題型。

高考中文言文部分的分數(shù)，大致是這樣分配的：

①默寫文言名篇、名句，共4分。

②古詩詞欣賞，共8分。主要考查對古詩詞基本知識和與作品有關的文化常識，對古詩詞內(nèi)容的理解，對古詩詞的欣賞能力（主要是欣賞古詩詞的意境）。從近幾年的高考來看，主要是同類風格或者不同類風格，同種形式或者不同種形式作品的比較。因此，比較能力仍是平時訓練要注意的主要能力。

③兩篇文言文，共28分。兩篇文言文的考查各有側重。一般第一篇文言文注重對文言文基礎知識和基本能力的考查，注重知識立意，逐步向能力立意過渡，如實詞的解釋、虛詞的用法、句子的翻譯等，然后過渡到對全文的整體理解與把握；第二篇文言文則除了對與語段有關的文化常識的考查外，主要側重對能力立意的考查，要求考生在讀懂與整體把握全文的基礎上，掌握對文章理解、分析、綜合、概括的能力，即考生對文言文篩選、提取并整合信息的能力，也就是說，用現(xiàn)代文閱讀的考查方式來考查考生閱讀理解文言文的能力。題材上，一般第一篇為寓言筆記，第二篇為人物傳記，但也不絕對，每年會出現(xiàn)些波動。從近些年高考文言文選文題材來看，同學們可以根據(jù)歷史人物、智者慧語、自然小品、文藝評論、志怪傳奇這五個方面分別選擇一些文言語段復習，以適應不同題材選文的命題要求。

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心查找文中的人和事，盡量把文中相關的內(nèi)容圈點出來：人物有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關系怎樣；事有幾件，由幾人所做；事件關系，有何意義。大體分出層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下功夫。

1.文言實詞的理解。堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點，采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、活用、古今異義、通假、偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中的個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示。

2.虛詞的意義和用法。以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3.“篩選信息”和“把握文意”。這一般是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其是“把握文意”題，該題四個選項的設置，大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當?shù)倪x項，這既對理解全文有幫助，也為解答前面的題提供了有效的信息。所以，解答到此處宜稍放慢速度，力爭做正確。做完后，回過頭來檢驗前面幾道題的正誤。

【答題技巧】

1.要學會圈圈點點，因為高考的第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件畫出來，使文言文的內(nèi)容清晰明了，來幫助解題。

2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個題實質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此題，就相當于讀了譯文，之后，再去看原文則事半功倍。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的句子含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然也會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外（大綱規(guī)定的120個），還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞。

6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語之外，再復習一下其他的非常用詞語。