巧以比喻“美”作文

我們知道，比喻在語(yǔ)言表達(dá)上具有很強(qiáng)的審美效果。從創(chuàng)作角度看，一切信息，尤其是美的信息，常是以意象形式被儲(chǔ)存并被再現(xiàn)的，當(dāng)作者要把自己對(duì)生活“美”的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)傳達(dá)出來(lái)的時(shí)候，他常常要把這感覺(jué)和認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為可被讀者感知的“美”的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)等形象，而比喻正使這一點(diǎn)成為可能。從比喻的構(gòu)成看，一個(gè)比喻主要由本體、喻體構(gòu)成。本體虛，可以喻體實(shí)之，以構(gòu)成形象美；本體實(shí)，可以喻體虛之，以構(gòu)成含蓄美；本體平凡，可以喻體變形之，以構(gòu)成創(chuàng)造美；本體空洞，可以喻體豐富之，以構(gòu)成意蘊(yùn)美。

那么，我們?nèi)绾戊`活地運(yùn)用比喻寫“美”我們的作文呢？2012年高考滿分作文中有好多精美的范例。下面，我們就一起來(lái)探尋那些高考的“尖子”們是如何巧以比喻“美”作文的：

1.凸顯形象美。

比喻的基本作用是使抽象的事物形象化，使人可感可觸，可聞可見(jiàn)，喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲，都可通過(guò)比喻使之形象鮮明。

2012年天津高考滿分作文《感受愛(ài)，感恩愛(ài)》中就有一組很美的比喻：“父母的愛(ài)，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉頰；父母的愛(ài)，像夏天里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，掠去我們心中的燥熱；父母的愛(ài)，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入甘泉；父母的愛(ài)，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴(yán)寒?！边@位考生巧用比喻，把“父母的愛(ài)”這一抽象概念具體化、形象化了，使人置身其中，可感其溫馨與甜美。

2.凸顯含蓄美。

如果說(shuō)比喻的形象美使語(yǔ)言具有畫面感和直觀性，那么它的含蓄美在另一個(gè)層面上可使語(yǔ)言更像音樂(lè)，具有意蘊(yùn)無(wú)限、耐人尋味的特點(diǎn)。

2012年廣東高考滿分作文《生于此岸，心無(wú)岸》中的比喻就很有含蓄美：“生于此岸，認(rèn)真走好每一步，盡管歲月的跫音落在了此岸，靈魂卻盡情地游蕩，去感受過(guò)去的淳樸，揣摩未來(lái)的發(fā)展。著名作家熊召政便深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。獨(dú)自行走在黃山的雨夜中，他不感到寂寞，因?yàn)辄S山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友，陪他把酒言歡，與他在崇山峻嶺間完成了一次心靈的對(duì)話，讓他領(lǐng)略了千百年時(shí)光留下的箴言?！薄包S山的每一山、每一水、每一木”，這是實(shí)景，是本體，作者把其比喻成“等待了他千年的酒友，陪他把酒言歡，與他在崇山峻嶺間完成了一次心靈的對(duì)話”，喻體含蓄而富有意蘊(yùn)。

3.凸顯創(chuàng)造美。

創(chuàng)造是語(yǔ)言表達(dá)的靈魂，它主要體現(xiàn)在修辭的運(yùn)用上，而比喻是最常用的最富有想象和幻想的創(chuàng)造性修辭之一，它能使想象和幻想插上翅膀，或形或質(zhì)或聲或色或情，只要有一點(diǎn)相似，就能以“喻”給語(yǔ)言涂上絢麗的色彩。

2012年江蘇高考滿分作文《憂與愛(ài)》就創(chuàng)造性地運(yùn)用了比喻：“擺好攤子后，半瞎蹲在旁邊用僅剩的左眼溫柔地迎著三三兩兩的行人。丑兒卻躲在驢影里，仿佛驢影有亞當(dāng)夏娃下身那片樹(shù)葉的功用，可以遮羞包丑，這時(shí)的他，簡(jiǎn)直就似害病的眼怕光，破碎的皮怕汗。‘老鄉(xiāng)哪里的瓜??？’‘汴塘瓜，不甜不要錢！’半瞎起身應(yīng)道，每個(gè)字像下了保證金似的，他身為農(nóng)人確是從不吹牛?！弊髡甙选绑H影”比喻成“亞當(dāng)夏娃下身那片樹(shù)葉”，很有文學(xué)色彩，生動(dòng)地寫出了“丑兒”覺(jué)得陪爹賣瓜丟人的心理；把“半瞎”說(shuō)“汴塘瓜，不甜不要錢”比喻成“下了保證金”，活化了“半瞎”的誠(chéng)摯與熱心。多么富有創(chuàng)造性的比喻，使得一句平凡的話、一個(gè)“驢影”呈現(xiàn)出了“美”的色彩。

4.凸顯意境美。

在語(yǔ)言表達(dá)上，比喻具有拓寬意境的作用，它的喻體本身就是索引本體的線頭或入口，它可以使平面形象變成立體空間，使單一意象變成虛實(shí)相生的意境。

2012年上海高考滿分作文《靈光一現(xiàn)》中的比喻就極富意境美：“如果智慧是一朵蓮花，那蓮花正中一定擎有一支點(diǎn)亮的蠟。十里平湖，智慧的閃光就仿佛是微風(fēng)漾起的一道道漣漪；萬(wàn)紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來(lái)嗅聞芬芳的彩蝶；晴空萬(wàn)里，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長(zhǎng)鳴的云鶴。”這里作者以“智慧之光”是那“十里平湖”的“漣漪”，是那“萬(wàn)紫千紅”的“彩蝶”，是那“晴空萬(wàn)里”的“云鶴”的一組比喻，詮釋了“智慧之光”豐富的含義，把讀者帶進(jìn)“智慧”是一束“靈光”那深邃的意蘊(yùn)之中。