現(xiàn)實不可棄 夢想不可無

2013年安徽省高考作文還是材料作文，與去年相比，也是將兩種情況放在一塊，屬于“比較式”材料作文。

【作文真題】有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

2012年的安徽高考作文將兩種做法放在一起比較，其結(jié)果差異明顯，人們的價值取向也非常明晰，那就是“梯子不用請橫放”的條幅，與“請注意安全”條幅相比，前者將事情“落到了實處”，從“根本上解決了問題”，究其原因，可從“角度”、“細節(jié)”入手?？?013年的作文，兩個方面的比較就不那么簡單了。雖有差異，但不能簡單判斷誰好誰差。

“千古文章立意高”，這個“高”也透著一個“難”字。怎樣找到思維的突破口，去引爆思維，找出核心立意是作文分析的關(guān)鍵。

一、層層追問 撥云見日

我們先來比較這兩種情況，看看所給材料包括的要素，這些要素有何差異。前面一種情況，是已經(jīng)發(fā)生的事；后者是夢想一些從未發(fā)生的事情。前面對已發(fā)生的事，有疑惑，于是進行思考：為什么會這樣？后面對從未發(fā)生的事有夢想，為什么不能這樣？前者是疑問，后者是追問，且是一個否定之否定的肯定句。前者是被動的思考，是現(xiàn)實的逼迫：后者是主動思考，是對未來的預期。從中可以看出這二者的差異是：一個是對現(xiàn)實的思考。一個是對未來的追問。

我們接著分析材料的前面一種情況?，F(xiàn)實生活中，每天都會發(fā)生許多事，我們逃避不了，我們必須面對現(xiàn)實中所發(fā)生的一切，并對現(xiàn)實中發(fā)生的一切進行思考和探究，要問“怎么會這樣？”只有對其發(fā)生的原因有疑問，才能找出應對的方法，矯正不當?shù)男袨?。所以對已然的事，我們要學會思考。有了疑惑與思考，就有了解釋或解決現(xiàn)實問題的可能。所以這種“疑問”是值得肯定的。

但我們不應該僅僅停留在現(xiàn)實的層面，我們必須前瞻未來，夢想未來。對個人來說，勇于夢想未來，就有了一個理想，有了一個希冀，就有了前進的目標，若加個“有機會”、“有奮斗”，這個目標實現(xiàn)就有可能。對一個國家或民族來說，有一個夢想，就為人民畫了一個藍圖，也即有了一個信仰。若人民抓住現(xiàn)有的大好時機，堅持改革開放，為夢想而奮斗，“中國夢”就一定能實現(xiàn)。而恰恰對未來的思考是我們所缺乏的。

二、立意定位

多維拓展

“比較式”材料作文最忌將兩者割裂開來考慮。所以我們要將兩者聯(lián)系起來，用辯證的觀點去分析它們。那就是我們“不僅要立足現(xiàn)實思考”，“而且也要思考未來”。我們“雖然已經(jīng)立足現(xiàn)實思考”，但我們更要“思考未來”。我們生活在現(xiàn)實中，但一定要懷揣夢想。從“現(xiàn)實”與“未來”或“夢想”著手，并以遞進式、轉(zhuǎn)折式的多向度思考，就基本掌握其核心立意了。圍繞這核心立意，可以談“讓夢想照進現(xiàn)實”、“守成與改革創(chuàng)新”，談“治與防”，談“被動與主動”等。即使你以后面一種類型去“單邊”擬題，但在行文時，也要辯證地論述“前后兩種類型”的關(guān)系。用遞進式或轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)，如不僅要重視“治”，更要重視“防”：不但要“治”，而且要“防”……但不能對兩者平均用力，否則文章太過平坦，少了動感，也就少了一點深度。

“大道至簡”，其實生活中的道理也就那么幾個，但它們都隱在各種形態(tài)之中，我們必須條分縷析，撥開云霧，找出真諦。安徽今年的高考作文若揭開材料的外衣，好像與“腳踏實地與仰望天空”同出一轍。當然有些小區(qū)別，那就是今年的高考題，著重對現(xiàn)實和未來的“思考”。審作文是應該審生活的。聯(lián)系現(xiàn)實，我們對發(fā)生的事，做了哪些思考？當我們成績出了滑坡，我們會思考“怎么會這樣？”當自己春風得意的時候，朋友卻怒而相向，我們會思考人性“怎么會這樣？”當一個老人倒在地上，只有入圍觀，沒有人扶起，我們不禁問，“怎么會這樣？”當江蘇某地自從化工廠遷入，就有了一個“癌癥村”，我們不禁要問，“怎么會這樣？”……

三、辯證分析 鞭辟入里

人類都是在總結(jié)經(jīng)驗中發(fā)展的，沒有現(xiàn)實的質(zhì)問，就不可能喚醒良知，杜絕傷害，就可能找不出問題的原因，就不可能有對人類生存質(zhì)量的改善。所以生活中，我們必須敢于質(zhì)疑，質(zhì)疑是社會進步的一劑良方，質(zhì)疑是人類完善自我的初始動力。

但人類不能停留在質(zhì)疑后的“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的手忙腳亂之中，人類的發(fā)展要有前瞻性，要面向未來，要考慮尚未發(fā)生的事。就像人不僅活在有形的現(xiàn)實中，而且還要活在無形的精神世界里。只有將物質(zhì)世界和精神世界做個辯證的統(tǒng)一，才是一個完整健全的人。所以人類要有夢想，特別要敢于有夢想。沒有夢想，人類就如無頭蒼蠅，嗡嗡著沒有方向；沒有夢想，人類就如貪婪的動物，只顧眼前的風光。毛毛蟲正因為有了夢想，才能孕育出飛上天空的翅膀；俞敏洪因為有夢想，才創(chuàng)造了“新東方”的輝煌；喬布斯因為有夢想，才有了“蘋果”品牌的新視窗……

按照這種思路，去寫“現(xiàn)實思考”的正反兩方面，以及“未來和夢想”的正反兩方面，應該說學生有話可說，有例可舉。不過若只寫后面的夢想，而否定前者，或不提到前者，我認為是有失偏頗的。

習近平說過，每個人要“有夢想”“有機會”“有奮斗”，這樣的人生才出彩。現(xiàn)實不可棄，夢想不可無。有夢想，就有創(chuàng)新；有夢想，一切皆有可能。