如何上好一節(jié)公開課

摘 要： 公開課是幼兒園中普遍存在的現(xiàn)象。一節(jié)公開課對于青年教師來說就是一個鍛煉實踐的過程，讓青年教師在此過程中從無到有，由淺入深，從一個門外漢逐漸步入教學的殿堂，對青年教師的教育教學有很大的幫助。

關鍵詞： 幼兒教育 公開課 隨機應變

上好一節(jié)公開課是每一名老師所追求的。然而一節(jié)好的公開課需要時間去打磨，需要時間去準備。教師精心準備的過程是一個很好的成長過程，教師要用心去研究，在困難中前行，有自我研究，追求卓越，不斷地完善自我。在上課時教師除了自身的素質(zhì)之外，還需要有隨機應變的能力。如何才能上好一節(jié)公開課呢？

一、備課內(nèi)容

1.備教材

一節(jié)課的教法設計是由它的教學內(nèi)容所決定的。以前不久我的一節(jié)社會公開課《還是一團糟》來說，教師首先需要掌握自己的特長，選擇自己有把握的課型，這樣就能夠得心應手，把自己最好的一面完全地展示出來。這是一篇繪本故事，結合我在語言方面的特長將我本課進行改編，利用故事的形式吸引幼兒的目光，結合當下環(huán)保的理念，抓住其中一點：垃圾如何分類，讓幼兒開展垃圾分類、垃圾入箱的操作。本次的教學活動緊緊圍繞垃圾分類進行，同時突出重點，用不同的方式方法對重點內(nèi)容進行操練及運用。幼兒在掌握知識重點后，其他問題便會迎刃而解。而一節(jié)重點突出的課，在學生的心中也會留下非常深刻的印象。

2備目標

（1）活動目標太難不利于幼兒發(fā)展，太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣，所以要選擇難度適中，適合孩子發(fā)展要求的。可設定目標：“學會分類及分類的好處”，而大班幼兒已能夠根據(jù)垃圾標志來進行分類，并且能夠說出垃圾分類所帶來的好處：減少污染、資源的回收利用、減少礦藏的開發(fā)等，所以這個目標便可達到，不會顯得非常難。

（2）設置的目標需要直接明了，在活動中一眼就能夠看出，不要設計一些含糊不清、比較抽象的目標。

3.備教法、學法

要上好一節(jié)課，關鍵在于設計的環(huán)節(jié)是否生動有趣，是否能夠吸引孩子的目光，這是整個活動成敗的關鍵。在準備時，要尋找適合自己特色的方法，力求上出一節(jié)有自己特色的課。

（1）使用故事情景法教學。利用繪本故事渲染氣氛，故事從舅舅來小狐貍家開始，由于小狐貍一直不打掃衛(wèi)生，搞得家里一團糟，沒有辦法它只好將房間打掃干凈，掃出來的垃圾卻仍在其他動物的家里。幼兒對故事有很大的興趣，在觀看、欣賞故事時會隨著小狐貍的做法發(fā)表自己的意見。故事在很大程度上吸引了孩子的目光，使其沉浸其中，對孩子思維的發(fā)展起到一定的促進作用。

（2）注重與孩子之間的互動。教師在教學過程中應注意與孩子之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時解釋清楚。如：幼兒認為餐巾紙、廁紙等都是紙，怎么不屬于可回收垃圾而屬于不可回收收垃圾呢？我告訴他們，餐巾紙、廁紙遇水就濕了無法收集，這樣孩子們才會明白這些是不可回收垃圾。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節(jié)奏等調(diào)動孩子的積極性。在請垃圾入箱的活動中，孩子們會跟著我說出自己手中的垃圾屬于哪一類，然后很開心地將其送入垃圾桶中。在師生默契配合下，活動推向了高潮。

（3）多媒體的運用。隨著科技的進步，多媒體教學走進了課堂中。多媒體既可以將圖、文、聲有機結合起來，又可將知識、技能、操作賦予其中，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，豐富學生的想象力。在這節(jié)社會課中我使用的多媒體課件包含圖、聲、動畫等多方面，將故事情節(jié)以多媒體方式呈現(xiàn)，使得幼兒興趣更加濃厚，比老師單一講更有效。可見多媒體的運用讓課堂的氣氛更加融洽。

（4）教具的運用。教學是老師的教和幼兒的學的雙邊活動，幼兒是這項活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響教學活動的效果。合理運用教具可以吸引幼兒的目光，同時可以調(diào)動孩子好玩的天性，為活動服務。在本節(jié)課中我制作了各類垃圾標志：紙類垃圾標志、塑料垃圾標志、金屬的標志……在每一個垃圾桶上都貼上：可回收垃圾標志、不可回收垃圾標志、有害垃圾標志……各類的垃圾圖片。這些道具在本次活動中起到了重要的作用。利用這些教具讓幼兒學會了分類，同時知道了各類垃圾的標志圖形，可謂一箭雙雕。

4.備自己

（1）“要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水”，所以老師在平時的知識、經(jīng)驗積累上需要多、精，從而在課堂上運用自如，有的放矢。

（2）從自己的實際出發(fā)，選擇自己擅長的教學方法和教學習慣，靈活掌握自身特長的技能、技巧，揚長避短，精益求精。

5.備學生

（1）每一個孩子都是獨立的個體，在上公開前，必須考慮每一名孩子已有的認知經(jīng)驗、知識積累的情況，選擇合適的方法教學。

（2）每一名幼兒都是有差異的，設計問題要設計一些難易程度不一樣的問題，適合每一名幼兒，讓他們有參與的積極性，同時也可以體會成功帶來的樂趣，這樣課堂氣氛才會更加活躍。

（3）幼兒是活動直接的參與者，如果環(huán)節(jié)設計的不符合該年齡段孩子的年齡特征，就會使得孩子因缺乏興趣導致對整節(jié)課失去興趣，大大影響課堂教學效果。

6.備突發(fā)事件

教師都希望一節(jié)課順利上完，但課堂上常常有突發(fā)事件。如在一次磨課的過程中遇到一名幼兒將下一個問題的答案全都說出，我只好以小結的方式順利地引入下一個環(huán)節(jié)。

二、應該注意的方面

首先，老師的語言要標準，口齒清晰，教態(tài)要自然，這些都是可以給整堂公開課加分的地方。在上課的時候可以將眼神、肢體、語言相互交織集合起來，相互協(xié)調(diào)配合，將幼兒的視線牢牢地跟住老師，緊隨老師的腳步。其次，和自己的配班老師在課前要及時溝通，讓配班老師知道自己什么地方需要幫助。

三、其他因素

在上公開課之前老師的心理狀態(tài)非常重要。有的會感到壓力巨大，往往寢食難安，萬一沒有成功是讓人覺得可怕的事情；有的覺得無所謂，上不上都一個樣。其實只要及時調(diào)整自己的心態(tài)，在準備時緊上課時松，發(fā)揮自己正常的水平，重在教的過程，而不是教的結果。以一顆平常心去對待相信就能把一節(jié)課成功的上下來。

上好公開課從容地理解教材、思考細節(jié)，在備課階段集思廣益，然后在課堂教學中上出自己的風格、上出自己的風采。一節(jié)好的公開課是多個方面有機組合起來的，是經(jīng)過反復多次的磨課、修改的，只有在反復推敲中才能找到差距，只有在反復推敲中才能發(fā)現(xiàn)自己不足從而加以克服，只有在推敲中才能讓一個新老師逐漸成長。