美育對學生的影響

美育對學生的身心發(fā)展有重要的影響。美育通過審美教育，即通過自然、社會、特別是藝術美的教育，形成學生正確的審美觀，高尚的審美理想。

首先美育在學生的人格發(fā)展中起著重要的作用，審美教育能使人的心得到美化，人格變得高尚，通過審美教育，學生可以從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美并且學習美，這些學習和認識對學生的全面發(fā)展，綜合素質的提高有著重要的意義和影響，使他們更有愛心，更加熱愛生活，熱愛親人、朋友。從而熱愛社會、熱愛祖國。其實學生的本性是渴望得到美的，只不過是有時只是這方面的意識，只要老師略微對他們進行指導，他們馬上就能得出很多的奇思妙想，有時甚至是一些老師也沒有的想法。

例如有一次老師和同學們在一起在操場上上課，看到了許多的美麗的、不同的花，老師就問同學們：“這么多不同的花，你們知道它們?yōu)槭裁床煌瑔?？”同學們先是思考，接著就有人說：“是花的不同?！庇械恼f是花的品種不同，還有人說是花的顏色不同，突然有個學生回答說：”是花不想和別人相同，它們都是做自己，干嗎要和其他的相同呢？”這個看似不合理的想法，其實是一個非常美麗的想法。他把每一朵花都當做一個人來看待，看似是在說花不愿和其他的花一樣，要突出自己，表現(xiàn)自己，雖然把花擬人化了，可這也正是因為童心的天真，流露出的人的本性。人的本性是美的，是積極的，是不愿和別人一樣的，他們每一個人都有自己的小世界，都是世間獨一無二的，都是最好的，為什么要和別人一樣呢？我國古代的教育家就非常重視美育對人的情感陶冶及教學等的積極推動作用。

學生是我國的未來和希望，當前我們正在進行著物質文明和精神文明建設，審美教育可以以一種獨特的方式，喚起人們內心崇高的、美好的感情，物質文明同樣需要美育。例如，我們在一個灰暗的環(huán)境下工作，勞動時間久了，就會引起視覺疲勞。精神怠倦，降低勞動率，并且對人的身心健康有害，如果改變一下環(huán)境的顏色，把它變成淺綠色，則顯得輕巧悅目，會使人產(chǎn)生相應的美感，有助于減輕視覺疲勞，提高工作效率。

美育對青少年個性的全面發(fā)展也有著不可估量的催化作用，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基指出的：“美——美是道德純潔，精神豐富和身體健全的強大源泉?！泵烙切撵`的體操，特別是對同學們，他們的身心正處在發(fā)展階段，如果能有美育的教育和影響，必將在以后的生活中，在處理人與人，人與社會之間的關系，遵守社會行為規(guī)范和道德準則方面起到重要作用，使他們可以更清楚地認識到什么是真善美，什么是假惡丑。

其次美育對學生的智育、體育方面也有重要的促進作用，美育對智育的促進主要表現(xiàn)為，以美引“真”，“真”是指客觀世界的規(guī)律性。利用自然美，社會美和藝術美進行美感教育，培養(yǎng)和訓練他們的藝術技能，可以使學生廣泛深入地接觸社會的復雜現(xiàn)象，對客觀世界的認識鮮明生動，寓于理想，充滿激情，借助鮮明生動的形象了解事物的本質，獲得對客觀世界的正確認識，求得真知，這種認識往往深刻，持久，令人難以忘懷，審美教育不僅能增進知識，開闊視野，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，而且也能促進觀察力、想象力、形象思維能力的發(fā)展。體育是美育與健美的結合，體育中同時也包含著美育的成分，現(xiàn)代健美不但追求外形美，更看重外在形體美與內在氣質美的統(tǒng)一，美育融入體育中，不但能激發(fā)學生對體育的活動興趣，同時還可以吸收美術中的線條、比例、色彩等形式美的組合關系，創(chuàng)造美的形體，增強自身的美感，美感又具有愉悅性、欣賞性，能實現(xiàn)人的心理平衡，有利于身心健康。

最后美育還可以通過美術課、音樂課、語文課的課外活動來進行滲透，并把這些教育充分放在自然美、社會美的大環(huán)境里，進行對學生的教育，在美術教育中在臨摹和寫生的過程中，通過學生自己的觀察、思考和分析，訓練動手能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的形體感、均衡感、對稱感和色彩感。工藝課還可以養(yǎng)成學生的耐心、細致、迅速、整潔、有計劃學習的良好習慣和品質，而這些都是學生在不知不覺中學習的，既增加了知識，又增強了能力。

音樂、舞蹈也可以抒發(fā)審美感情，培養(yǎng)樂觀勇敢的性格，并有助于身體的健和美，課外活動可以舉辦小品會，笑話讓學生自編自演，發(fā)展他們的藝術創(chuàng)造能力和表演能力。

充分利用大自然，讓學生觀看我國的大好河山，介紹我國悠久的歷史，通過各種圖片展，學生看到大自然的美，生活的美，祖國的美，在學校創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)美，愉快、和諧的學習環(huán)境，使學生產(chǎn)生愉悅、舒暢的積極情緒體驗，對提高學生的審美修養(yǎng)非常重要。

審美教育不但有助于學生的德育、智育、體育的發(fā)展，還簡單易行，可以在任何一個場合，任何一個地點，不論是在自然界、人類社會，都可以得到有效利用和發(fā)展。只要教師給學生創(chuàng)造一個特定的環(huán)境，對學生進行有效的理論指導，學生隨時隨地都可以享受到審美對學生的影響和幫助，使學生真正從平凡中看到美，看到真正平凡中的偉大，真正的真善美，真正的假惡丑，真正知道應學習什么，拋棄什么，建立一個高尚的心靈之塔，這一切都是可以在審美教育中實現(xiàn)的。所以說，美育對學生的發(fā)展有著重要的影響，對學生的全面發(fā)展起著積極推動作用。