新時(shí)期如何對學(xué)生進(jìn)行感恩教育

摘 要： 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而在現(xiàn)實(shí)生活中許多現(xiàn)象與之相悖逆，特別在青少年學(xué)生中顯得尤為突出。在學(xué)校學(xué)生罵老師，甚至毆打老師的現(xiàn)象在報(bào)刊上也屢見不鮮；在家庭中對父母的態(tài)度也極為粗暴。這些青少年學(xué)生對老師的嚴(yán)格管理不僅不接受，反而采取報(bào)復(fù)心理，對父母的呵護(hù)不僅不感激，反而認(rèn)為是理所當(dāng)然的。這些現(xiàn)象不僅令人心痛，更值得社會各方面廣泛關(guān)注，特別是廣大的教育工作者，更有不可推卸的責(zé)任。

關(guān)鍵詞： 感恩教育 感恩品質(zhì) 行動策略

感恩是自古以來都存在的一種倫理思想和行為規(guī)范，也是人的品質(zhì)生長的基點(diǎn)。當(dāng)前，青少年感恩意識的缺失非常普遍，說明當(dāng)代部分青少年感恩品質(zhì)存在一定問題。因此對目前青少年進(jìn)行感恩教育勢在必行。如何對受教育者實(shí)施識恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是擺在教育工作者面前急需思考的問題。下面是我針對當(dāng)前孩子進(jìn)行感恩教育的一些看法。

我認(rèn)為，要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，就必須爭取學(xué)校、家庭、社會的支持，以主題活動、學(xué)科滲透、課外延伸為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動策略，具體做好以下幾方面的工作。

一、開展感恩教育活動，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，營造感恩教育的平臺與氛圍。

我記得，在2009年春季學(xué)期，我校請全國優(yōu)秀教師——蘭陵少雄老師，給我校全體師生上了一堂感恩教育課，當(dāng)時(shí)也請來了許多學(xué)生的家長來參加，在蘭陵少雄老師的動情演講及家長與孩子的互動交流下，在場的人都感動得哭了起來，大多數(shù)孩子都大膽地向父母表達(dá)感恩，并在學(xué)習(xí)、紀(jì)律生活中表現(xiàn)出來，感恩教育效果非常好。因此感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗(yàn)者個(gè)體把有關(guān)的道德知識與一定的實(shí)際道德情境有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)生實(shí)際的體驗(yàn)，因而無法保證道德教育的實(shí)效。所以我們首先要創(chuàng)造一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。如：可以通過召開感恩教育主題班會，播放感恩教育影片、講名人感恩的故事、學(xué)唱感恩歌等將感恩思想植入學(xué)生的心靈。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進(jìn)行感恩教育的滲透，全體教師改變觀念，充分認(rèn)識感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。

二、努力建立學(xué)校與家庭的教育紐帶，爭取父母的理解與支持，共同對孩子進(jìn)行感恩教育。

與家長達(dá)成共識，爭取家校共同實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是家長教育的回應(yīng)。許多時(shí)候孩子需要我們的關(guān)心和愛護(hù)，更多時(shí)候則需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以家長不僅要給孩子愛心、榜樣、機(jī)會，更需要學(xué)會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，這樣孩子才會不僅有愛的意識，更有感恩的行為。

我們希望通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、家訪等方式讓家長了解我們課題實(shí)施的意義，以共同開展對孩子的感恩教育。

三、激發(fā)孩子內(nèi)心的感恩之情。

激發(fā)孩子內(nèi)心的感恩之情，這是讓學(xué)生學(xué)會感恩的關(guān)鍵。學(xué)校、老師對學(xué)生付出了很多的心血，小伙伴之間也不乏真情和友愛；爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人給孩子的成長付出了一生；社會對未來接班人的關(guān)注傾情感人?？梢院蛯W(xué)生、孩子算算時(shí)間賬、經(jīng)濟(jì)賬、健康賬……讓每個(gè)孩子都清楚地知道得到的愛有多深，分量有多重，激發(fā)他們感恩的熱情，從而教育學(xué)生學(xué)會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。

1.對父母的感恩

一個(gè)人只有愛父母、愛家人，才會愛他人、愛祖國，所以對父母的感恩是最基礎(chǔ)的。

（1）算算親情賬，感知父母恩。讓孩子將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出父母為自己的投資。

（2）開展體驗(yàn)活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。可結(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展如“假期幫忙做家務(wù)”、“為父母洗衣服”、“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動。

（3）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。

（4）在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。寫一篇親情作文，舉行主題班隊(duì)活動，每個(gè)月給在外地打工的爸爸、媽媽打一次電話。

2.對老師的感恩

（1）了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開展“我當(dāng)老師”的體驗(yàn)活動，體會老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動幫助老師做如擦黑板、打開水、掃地等力所能及的事，對師長有禮貌，尊重老師。

（2）進(jìn)行征文或演講比賽，抒發(fā)對老師的愛和感激。

（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。

3.對同伴乃至他人的感恩

（1）“我的同伴”主題活動，可以選擇征文、主題班會、交流等方式進(jìn)行。

（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。

（3）幫助學(xué)習(xí)上和生活上有困難的學(xué)生，愛護(hù)小同學(xué)。

4.延伸至對自然、對祖國的感恩

（1）了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開展“校園是我家、呵護(hù)靠大家”等活動。

（2）了解祖國的地大物博，更從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊(yùn)，通過祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時(shí)刻為祖國獻(xiàn)身的英烈來感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。

四、教會學(xué)生說“謝謝”。

一聲“謝謝”是人際交往的基本的禮儀用語，也是表達(dá)感恩的最簡單、最直接的方式。要讓學(xué)生在學(xué)校，接受老師遞送的物品、獎品或得到老師的幫助和教育或得到同學(xué)、家長的幫助時(shí)，會說聲“謝謝”。在食堂就餐、到圖書館借書，會說聲“謝謝”。聽報(bào)告、看演出，會熱情鼓掌致謝。享受學(xué)校助學(xué)金的同學(xué)，懂得向校長、老師和學(xué)校有關(guān)部門表示感謝。在家里，要讓孩子接受父母兄弟姐妹長輩遞送的物品，或父母兄弟姐妹長輩為我們做了事情時(shí)，或得到家庭成員的幫助和愛護(hù)時(shí)，會說聲“謝謝”。在我們生日時(shí)，應(yīng)該謝謝父母給了我生命。

五、教育學(xué)生報(bào)答他人、學(xué)校、和社會。

遵紀(jì)守法，盡力而為，努力學(xué)習(xí)是對父母、老師和資助人的最好報(bào)答。這是要讓孩子們首先明確的。其次在學(xué)校，要教育學(xué)生主動為老師和同學(xué)幫忙，幫助學(xué)習(xí)困難和家庭困難、身體較差等的同學(xué)。教師節(jié)不僅要主動向自己老師送上節(jié)日的祝福，享受學(xué)校助學(xué)金的同學(xué)，而且要以實(shí)際行動來報(bào)答學(xué)校和老師的關(guān)懷，如每月主動為學(xué)校做一件好事。愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物和花草樹木，保持校園的環(huán)境衛(wèi)生也是對學(xué)校老師及辛勤勞動同學(xué)的報(bào)答。在家里，要教育孩子主動承擔(dān)力所能及的一些家務(wù)勞動，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。生日蛋糕的第一塊應(yīng)該切給父母和長輩，父母和長輩生病或行動不便時(shí)，應(yīng)主動端茶送水等。在社會上和公共場合，要讓孩子主動去幫助朋友特別是落難的朋友；自覺保護(hù)好公共設(shè)施和保持公共衛(wèi)生。坐車、坐船應(yīng)該主動給老弱病殘和孕婦讓座，給老師和家長讓座。如果條件許可，受資助的同學(xué)就應(yīng)該利用節(jié)假日登門拜訪資助我們的好心人，如果需要就可幫忙做些力所能及的事情。今后自己條件改善了更不能忘記曾經(jīng)資助我們的好心人，應(yīng)該懂得以適當(dāng)方式來報(bào)答他們；如果條件許可，就應(yīng)該主動“施恩”去資助其他需要幫助的人，報(bào)答社會。

總之，對我們的學(xué)生進(jìn)行感恩教育是構(gòu)建和諧社會的需要，也是我們學(xué)校目前構(gòu)建和諧校園的需要。讓孩子們在溫暖中學(xué)會感恩，從而在潛移默化中感悟?yàn)槿颂幨赖幕镜览?，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與自然、人與人、人與社會的基本關(guān)系，形成健康心態(tài)，塑造健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展，從而達(dá)到人與自然、人與社會的和諧統(tǒng)一。