被“幻聽”折磨的青春期女孩

家長自述：

優(yōu)秀女兒“精神分裂”了？

我女兒是一名初二學(xué)生，性格比較敏感、孤僻、內(nèi)向。女兒上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績很好，生活習(xí)慣也不錯。女兒愛好文學(xué)，喜歡閱讀，從上小學(xué)起，我就給她訂閱了好幾本雜志，她對《兒童文學(xué)》《我們愛科學(xué)》這兩本雜志特別喜歡。另外，她的零花錢也幾乎都花在了買書上，每天一有時間她就埋頭看書?？吹胶⒆舆@么喜愛看書，我們深感欣慰。

可是上初中后，女兒有了變化。她在初中一年級上學(xué)期還不錯，到了下學(xué)期就有所改變了。期中考試后，我明顯感覺到她變得有些懶散，學(xué)習(xí)積極性不高，以前她非常感興趣的事，也不那么有興趣了，整個人看上去萎靡了一般，而且有什么心里話也不對家長說了。

由于在家庭教育上的無知，我對孩子的變化有所察覺，但是沒有深究。我性格急躁，一看她無精打采的樣子或者遇到她犯錯時，就氣不打一處來。由于我沒有和孩子及時溝通，反而粗暴地訓(xùn)斥她，結(jié)果，她的臉越拉越長，也就越來越不聽話。

看到女兒既不聽話，又無法與之溝通，我只好找學(xué)校老師了解情況，因為我擔(dān)心孩子是因為早戀才這樣的。結(jié)果，只有數(shù)學(xué)老師說她上課喜歡走神，語文、英語老師都反映她不錯，特別是語文老師對她的印象很好，因為她的作文寫得好，老師還曾把她的作文當(dāng)范文在全班讀過。至于我想象中的早戀，是子虛烏有的事情。聽到老師們的反映，我松了一口氣。

但是孩子情緒低落是真的，看她成天生活在不快樂當(dāng)中，我很心疼，問她是身體不舒服還是怎么了？起初，她淡淡地說，沒什么啊，明擺著不想與我溝通。后來，我嘗試各種方法，耐著性子讓她說出到底是什么原因?qū)е滤粲艄褮g的，阿彌陀佛，她終于說出了原因。

原來，一年前她的耳邊出現(xiàn)了幻聽，開始時聽到的只是一些簡單的罵她長得丑的聲音，她沒在意，也不相信這是真的。后來，幻聽逐漸變成議論她的各種不是，說什么的都有。這樣的幻聽多了，她就信以為真了，別人都在背后說她，議論她的種種不好……以至于現(xiàn)在她只要看到別人打電話，就以為別人是在說她的壞話。

“這怎么可能呢？你一直都很優(yōu)秀??！”我通過做工作，苦口婆心地開導(dǎo)她，但是不起任何作用，孩子依然生活得非常壓抑、痛苦。

得知孩子幻聽嚴(yán)重后，我們帶她到我們縣的醫(yī)院就診。醫(yī)生聽孩子訴說自己有幻聽，并沒有耐心地聽孩子講完，就讓我們到精神病醫(yī)院去看。沒辦法，為了解除孩子的痛苦，我們只好又帶孩子到精神病醫(yī)院看病。在那里，醫(yī)生也只是簡短地聽孩子述說完病情，就斷定她患有精神分裂癥，并開了藥讓她吃。

孩子回家后，明顯大受打擊。作為媽媽，我也不知如何是好。孩子不在家時我總是偷偷地流淚，感到無盡的傷痛。但是在孩子面前，我又必須表現(xiàn)得堅強，我抑制著自己的痛苦，輕聲細(xì)語地對待孩子，生怕她再受到傷害，更怕她做出過激的事情。

說心里話，我和老公對醫(yī)生的診斷結(jié)果都持懷疑態(tài)度，孩子也要求找心理醫(yī)生看看。通過朋友介紹，我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的一位心理咨詢師，但她不在我們縣工作，而在廣州工作，孩子只能通過QQ與她交流，我也與她交流過多次。老師從與孩子的交流中感覺孩子思路清晰，表達能力不錯，不像患有精神分裂癥。她在聽我說了孩子的診斷過程后，認(rèn)為醫(yī)生的判斷太草率了。由于是遠程，又因為我們這里設(shè)施不好，雖然有電腦，但是無法視頻，她看不到孩子的表情，很難做出正確的判斷。但是她又怕孩子真得了這病，耽誤了孩子的治療，所以建議我們找更高一級的醫(yī)院進行確診。

我們聽從了她的建議，帶孩子到市級醫(yī)院再次進行診治。去之前，我們吸取了在本縣的教訓(xùn)，特地找了熟人聯(lián)系醫(yī)生。通過與醫(yī)生一個多小時的交流，醫(yī)生也沒有做出診斷，只是說孩子還小，在這事上一定要慎重，不能盲目，最后他也沒有給出什么結(jié)論，說單憑幻聽就下結(jié)論，確實草率，讓我們回家觀察，并說孩子思路清晰，反應(yīng)快，人很聰明，同時又給我們介紹了本醫(yī)院的心理醫(yī)生。我們帶著孩子又與心理醫(yī)生聊了一個多小時，他同樣也沒有做出判斷，只是讓孩子回家后找出自己的優(yōu)點，然后寫下來，每天對著鏡子早晚真誠地說上一遍。因為當(dāng)時與孩子交流時，孩子只說自己的缺點，不說自己的優(yōu)點，情緒比較低落。

回家后，孩子沒有照醫(yī)生說的去做，我們很著急，可又沒辦法，只好把我們認(rèn)為的優(yōu)點給她寫下來。孩子優(yōu)點如下：聰明、好學(xué)、有上進心、有禮貌、有才藝、有愛心、與人友善、不亂花錢、知識面廣、語言表達能力強、尊師重道。

回家后，遵照醫(yī)囑，我們一直在小劑量地給孩子吃藥。孩子情緒好多了，正常地做作業(yè)、上學(xué)，只是遇到自己不會解的題，就空在那里，不想動腦筋。

現(xiàn)在，我們一家人關(guān)系和睦，夫妻一心。只要女兒在家，我和老公都不看電視、不上網(wǎng)，跟孩子一樣學(xué)習(xí)看書，或者做做家務(wù)，盡量給孩子營造好的家庭氛圍。以前，針對她的薄弱環(huán)節(jié)，我們給她報了補習(xí)班。從這學(xué)期開始，我什么補習(xí)班也沒給她報，就是想讓她有個寬松的環(huán)境，不給她任何心理壓力。對她的學(xué)習(xí)，我們也不再刻意要求什么了，能考什么樣兒就什么樣兒吧。目的只有一個，就是只求孩子能開心、快樂。

我們除了在學(xué)習(xí)上不再要求孩子達到什么標(biāo)準(zhǔn)外，對她的態(tài)度也比以前好了許多，什么事都替她著想?？墒羌幢闳绱?，孩子還是不快樂。最近幾天，她還拒絕吃藥，說自己的幻聽已經(jīng)消失，沒必要再吃藥了。我怕停藥后孩子的癥狀會反復(fù)，有些擔(dān)心，但是她能主動和我溝通，已經(jīng)是一大進步了。她還說想努力改變自己，說自己仍然無法集中注意力，讓我上網(wǎng)幫她搜索相關(guān)資料。

女兒出了這件事后，我不斷反省自己，漸漸明白了自己在教育上的失誤。現(xiàn)在我愿意改正自己，我想陪著女兒走出心理困擾，幫助她盡快找回快樂，但是我又不知道該如何去做。請老師幫助我，衷心感謝老師！

專家建議：

父母要學(xué)會“立體”欣賞孩子

首先，我很理解這位家長的心情。

其次，在了解了孩子的情況后，我建議尊重孩子的意見，不要再吃藥了，因為是藥三分毒。而且根據(jù)我多年的經(jīng)驗，孩子之前也完全不需要吃藥?，F(xiàn)在的父母有時候?qū)⒆拥膿?dān)心有些過頭，不要一聽說孩子出現(xiàn)了幻聽，就如臨大敵，立即按精神病來對待。事實上，孩子并沒有那么嚴(yán)重。她出現(xiàn)幻聽，別人說她容貌丑，事實上這是對自我形象的關(guān)注，也是青春期孩子常出現(xiàn)的問題之一。

在綜合性大醫(yī)院，醫(yī)生看到誰都是病人，他會根據(jù)病人的描述先進行一個簡單的判斷，因為后面排隊等著看病的人還多著呢！而在心理咨詢機構(gòu)，心理咨詢師眼中的來訪者不是病人，更多的是在自我成長中遇到問題的人，這需要心理咨詢師和來訪者共同探討，幫助來訪者獲得力量，重新獲得自我完善。類似的案例，我這個月已經(jīng)接手過三個，盡管我建議他們到精神病醫(yī)院去做一下相關(guān)檢查，但是我不主張用藥，我提倡采用家庭支持療法治療。事實證明，找我咨詢過的三個孩子在沒有用藥的情況下，最后都得到了健康成長。

青春期是人生比較特殊的一個時期。這個時期的孩子出現(xiàn)問題，與周圍人對他的不正確影響有關(guān)，尤其是家長、老師這些被他視為非常重要的人。在上述例子中，當(dāng)媽媽的張口便說孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，這樣會誤導(dǎo)孩子，以為學(xué)習(xí)是評價一個人好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此也會把這當(dāng)成自己唯一的精神支柱。這種不科學(xué)的行為評價，極易導(dǎo)致孩子虛榮或自負(fù)。重要的是，不管是虛榮還是自負(fù)，一旦成績下滑——唯一的精神支柱倒塌后，孩子就會失去生活的動力，陷入極度的自卑，從而造成對自我的否定。當(dāng)這種想法在頭腦中產(chǎn)生后，青春期孩子就極易產(chǎn)生幻聽。歸根結(jié)底，這是孩子在進入青春期后，貌似長大了，其實內(nèi)心還沒有真正成熟，對自我形象沒有自信的表現(xiàn)。

敏感是青春期孩子的一大特點，而孤僻、內(nèi)向的性格和家長的影響有關(guān)。家長的包辦代替會弱化孩子的能力，讓他變得內(nèi)向——做事，家長走在孩子的前面；說話，家長搶在孩子的前面，長此以往，孩子不愛做事，不愛講話，不管干什么都會縮手縮腳。個性孤僻也與生活單調(diào)有關(guān)，所以，父母不要埋怨孩子性格內(nèi)向孤僻，走不出去，而要想想我們是不是給了孩子機會，給了孩子時間，是不是陪著孩子走進過社會？

青春期孩子不僅外在形象上有很大改變，更大的改變是在心理。如果父母能夠給予孩子充分的尊重、足夠的空間，放手讓孩子積極探索自我，然后給予孩子正面的評價和引導(dǎo)，孩子就會走向人格的獨立，塑造積極的自我形象，更重要的是不會有這樣那樣的心理障礙。

因此，對上面的個案，我建議這位母親：

1. 停藥。尊重孩子的意見。

2. 理解、接納孩子。父母不妨思考一下：一生的健康和當(dāng)前的學(xué)業(yè)相比，哪個更重要？在我看來，寧可不上學(xué)，也要陪孩子走出心靈的泥沼。媽媽的述說中表述的大多是孩子的學(xué)習(xí)問題，其實只有當(dāng)父母真的在心里放下了對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)注，孩子才能夠真正地輕松起來。

3. 欣賞孩子，讓孩子在生活中找到真正的自信。具體方法：豐富孩子的生活，可以從干家務(wù)做起，培養(yǎng)她的生活能力；和孩子一起讀書，交流心得體會；和孩子一起參加體育活動、爬山、郊游；和孩子一起購物……活動中，家長要懂得示弱和放權(quán)，更不要忘了及時表揚孩子的點滴進步。每次表揚都要具體，言之有物。這樣做的目的，是要幫助孩子建立起多個精神支柱。俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，一個人的自信也要由多個信念來支撐才行。家長要學(xué)會“立體”地欣賞孩子，也要教孩子立體地全面地欣賞、悅納自己。我丑但我很溫柔，我成績不好但我做飯很好……東方不亮，但是西方會亮。這樣，就能夠幫助孩子重拾自信，趕走陰影。

【編輯：楊子】