職校極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)教學(xué)方法探討

摘 要： 極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)是高等職業(yè)技術(shù)院校機(jī)械類各專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得機(jī)械類中級技能人才必須具備的公差與檢測方面的基本知識和技能，為專業(yè)課教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。本課程不僅有很強(qiáng)的實踐性，而且在理論知識上具有一定的難度，一些理論知識抽象難懂，很多學(xué)生學(xué)起來比較吃力。下面作者結(jié)合教學(xué)實踐提出自己的看法。

關(guān)鍵詞： 極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ) 形象直觀教學(xué)法 分批分組技能訓(xùn)練法 質(zhì)量意識

“教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法”，職校學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點偏向興趣好玩，形象直觀，簡單明了，易懂易操作，一次學(xué)習(xí)知識點不能太多，理論文字要通俗，等等，否則課堂上會睡覺、開小差，所以傳統(tǒng)的以教師為中心，照本宣科式，只會讓老師累，學(xué)生怨。針對什么樣的教學(xué)內(nèi)容采用什么樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得懂，學(xué)得會，學(xué)得愉快，值得探討。

一、形象直觀教學(xué)法

對于本課程中教學(xué)內(nèi)容是概念、表格、抽象的、理論性強(qiáng)的，在學(xué)習(xí)過程中，要在理解的基礎(chǔ)上，熟記要點，不要機(jī)械地死記硬背。而這些要點需要老師把書上的教學(xué)內(nèi)容再次提煉出來，盡可能地采用形象直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過直接觀察配合老師語言的形象描述，在腦中形成清晰的表象。

例如，2-2測量長度尺寸的常用量具這一章節(jié)中，游標(biāo)類與測微螺旋類量具的讀數(shù)方法，教材中的步驟與舉例表述方式比較傳統(tǒng)，如何能夠更加形象直觀地展示與表述，筆者多年教學(xué)中總結(jié)出了一種方法——“找起點終點法”。

引導(dǎo)學(xué)生這樣記憶：量角度要有邊，鎖緊了好讀數(shù)，各部件要連接。

通過把教學(xué)內(nèi)容再次提煉整合成形象直觀的表述與語言，再用掛圖，幻燈或多媒體的現(xiàn)代化手段，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，獲得較全面的感性知識，從而更深刻地掌握理性知識。

二、分組分批技能訓(xùn)練法

該課程另一部分教學(xué)內(nèi)容技術(shù)測量基礎(chǔ)——常用量具的讀數(shù)操作，形位誤差的檢測，表面粗糙度的檢測，螺紋的檢測，具有較強(qiáng)的實踐性，由于設(shè)備等外部條件制約，采用班級授課的較多，可以采用分組技能訓(xùn)練法。

（一）分組分批的人數(shù)合理安排。合理地安排人數(shù)與學(xué)生，對技能訓(xùn)練的效果，有時會事半功倍，據(jù)筆者多年理論與實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，一般根據(jù)人數(shù)的多少分批分組，最小組為三人，中間一位學(xué)生選動手、模仿、理解、表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，兩邊各坐一位相對較差的學(xué)生，方便兩邊的學(xué)生學(xué)習(xí)；六人一桌，小組與小組面對面，方便坐中間的學(xué)生可以看一下對面的；分四桌，成弧形，老師站前面示范。一批二十四人。

（二）合理的技能訓(xùn)練步驟。1.直觀的示范與講解。盡量分解成易記的要點及注意事項，先要介紹并強(qiáng)調(diào)操作注意事項，愛護(hù)量器具，分步示范。2.學(xué)生的模仿練習(xí)。根據(jù)練習(xí)時間與練習(xí)內(nèi)容的不同，練習(xí)方式也不同，本課程著重模仿練習(xí)。中間學(xué)生在模仿操作時，要老師一個個去耐心指導(dǎo)，然后兩邊的學(xué)生輪流操作，再對調(diào)小組中間的學(xué)生，讓他們有更好的交流，老師在其間巡視，及時鼓勵、肯定并指出錯誤的地方。3.充分有效的反饋。反饋在技能訓(xùn)練聽學(xué)習(xí)過程中的作用是很重要的，練習(xí)中有反饋，可以及時矯正錯誤動作，強(qiáng)化正確動作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高興趣，為技能的熟練打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)中滲透質(zhì)量意識，強(qiáng)調(diào)極限配合與技術(shù)測量在生產(chǎn)中的重要性

質(zhì)量是企業(yè)的生命，要保證互換性生產(chǎn)，對零件的測量是個重要的手段，在本課程的教學(xué)中，要滲透質(zhì)量意識——企業(yè)生產(chǎn)操作不是接力賽，而是足球賽，質(zhì)量的保證要每個員工的共同參與，失之毫厘，差之千里。一個環(huán)節(jié)的失誤，會輸了全場。只有學(xué)生從思想上重視，才能在行為在謹(jǐn)慎，從而更好地學(xué)習(xí)，并與生產(chǎn)實習(xí)更好地接軌。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬元信.公差配合與技術(shù)測量.北京：中國勞動社會保障出版社，2006.

[2]勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫.極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)（第三版）.北京：中國勞動社會保障出版社，2007.