中學(xué)體育教學(xué)如何為學(xué)生的終身體育服務(wù)

摘 要： 在我國(guó)國(guó)民體育中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，在學(xué)校教育中，體育教育是其重要的組成部分。新課程教學(xué)改革以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)從過(guò)去以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐越K身體育教育為主。中學(xué)體育教師如何為學(xué)生的終身體育服務(wù)，正是本文所要探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 體育教學(xué) 終身體育

在中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育和個(gè)性形成的重要時(shí)期，中學(xué)體育老師怎樣促使學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)很重要的課題。中學(xué)階段是學(xué)生終身體育教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)鯓釉谛抡n程的改革指導(dǎo)思想中進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)，并讓學(xué)校的體育教育為終身體育服務(wù)呢？作為中學(xué)體育老師，筆者認(rèn)為應(yīng)該用新課程理念和思路指導(dǎo)學(xué)校的體育教學(xué)工作，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行改革，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和能力，這樣才能夠達(dá)到中學(xué)體育教學(xué)為學(xué)生終身體育服務(wù)的目的。

一、確立教學(xué)新觀念

學(xué)校是培養(yǎng)和造就人才的搖籃，學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的重要手段，學(xué)校教育中的體育教育是保證學(xué)生正常進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)的重要保證。而以終身體育為教學(xué)目標(biāo)的中學(xué)體育教育將成為學(xué)校體育教育發(fā)展的趨勢(shì)。一個(gè)人生理的成長(zhǎng)，要根據(jù)不同生理階段的變化對(duì)身體進(jìn)行適度的鍛煉，這樣對(duì)健康才有所幫助，從而更好地為社會(huì)服務(wù)。如果學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，能夠根據(jù)自己的情況有意識(shí)地參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)身心，那么，體育教育就達(dá)到了預(yù)期的目的。所以，體育課一定要圍繞學(xué)生的健康進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

（一）終身體育的起點(diǎn)。中學(xué)階段是青少年生長(zhǎng)發(fā)育成長(zhǎng)正旺盛的階段，這時(shí)期的體重、身高的成長(zhǎng)速度都非常驚人。受到周圍環(huán)境的影響和家長(zhǎng)學(xué)校及社會(huì)的教育，學(xué)生的世界觀正在逐漸形成，意志力得到了增強(qiáng)，自控能力也不斷變強(qiáng)。所以，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新課標(biāo)教育并對(duì)其灌輸終身體育理念，將會(huì)事半功倍。因此，中學(xué)體育是終身體育的起點(diǎn)。

（二）以新課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，對(duì)以往教學(xué)內(nèi)容中難偏繁舊和單一課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改革，構(gòu)建起了一個(gè)能夠充分體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性的新基礎(chǔ)教育課程體系，重視學(xué)生身心健康的發(fā)展。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要充分考慮該教學(xué)項(xiàng)目是否適合學(xué)生，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特征。有利于健康的內(nèi)容，我們可以納入選擇的范圍之內(nèi)，不局限于課本上的知識(shí)。

（三）體育教學(xué)課程可以選擇一些激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容。學(xué)習(xí)知識(shí)，興趣是最重要的，只有對(duì)學(xué)習(xí)的東西感興趣，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。有了興趣，即使很苦很累也會(huì)想方設(shè)法地克服困難。老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組教學(xué)，在按興趣分組教學(xué)之前，一定要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行了解。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生覺(jué)得興趣盎然，比如對(duì)學(xué)生終身有益的耐久跑，假如在教學(xué)時(shí)只是讓學(xué)生在田徑場(chǎng)上反復(fù)繞圈子，學(xué)生會(huì)覺(jué)得非?？菰铮绻蠋煂⑦@一課改成定向的運(yùn)動(dòng)或者越野賽跑，馬上就能提高學(xué)生的興趣，效果非常顯著。

（四）多種體育教學(xué)形式并舉。在過(guò)去的體育教學(xué)中，由于教學(xué)組織形式變化較少，因此學(xué)生在上體育課的時(shí)候失去了應(yīng)有的活力和生機(jī)。采取多樣化的教學(xué)方式，在一定程度上可以取得不錯(cuò)的效果。首先是按興趣分組教學(xué)，具體實(shí)施是在原班級(jí)的基礎(chǔ)上分成若干個(gè)興趣小組，再對(duì)各小組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，其好處在于原班級(jí)變化不大，比較容易管理，不利因素在于教師對(duì)各個(gè)小組的教學(xué)指導(dǎo)時(shí)間比較短，教師參與每組活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)踐比較少。由于各班在一節(jié)課的時(shí)間被分配成了若干個(gè)興趣小組，因此教師在輔導(dǎo)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目上的不完全精通，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望得不到滿足，不利于學(xué)生專業(yè)技能的提高。其次，老師可以按照同年級(jí)的不同項(xiàng)目重新分班，每個(gè)教師對(duì)自己擅長(zhǎng)的一項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，采用這種方法有利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，效果比較顯著，但是不利于教學(xué)管理。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)形式。

三、建立在新課程理念下的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系決定著教師的教學(xué)方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度。對(duì)教師而言，要力求上出符合課改要求的體育課，圍繞學(xué)生的終身體育設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課，在運(yùn)動(dòng)中提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，要更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)和多項(xiàng)內(nèi)容評(píng)價(jià)。

四、改革體育考試的方式方法

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，新課程理念指導(dǎo)下的體育考試應(yīng)更趨向于考核學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度，良好的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，是否有一個(gè)健康的體魄等方面。體育考試應(yīng)采取過(guò)程分加測(cè)試分，這樣才能體現(xiàn)體育課改的精神。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉習(xí)慣和技能掌握由各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)考核，學(xué)生再?gòu)囊?guī)定的項(xiàng)目中選擇自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行考試。這樣考試的優(yōu)點(diǎn)在于少數(shù)身材矮小，身體素質(zhì)較差，但認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉的學(xué)生也能取得好成績(jī)，學(xué)生自主選擇考試項(xiàng)目，也可提高平時(shí)參加鍛煉的興趣，使體育教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的局面。

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)要與學(xué)生終身體育有機(jī)結(jié)合，我們必須更新理念，確保學(xué)生有健康的體魄、良好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握體育技能。如此，我們應(yīng)精選教學(xué)內(nèi)容，改革體育教學(xué)方式，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，改革體育考試的方式方法。