小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

摘 要： 高中英語小組合作學(xué)習(xí)是新課程所提倡的，并且英語小組合作學(xué)習(xí)的實施對英語教師的素質(zhì)提出了更高的要求，高中英語教師必須盡快更新觀念，順應(yīng)形勢，熟悉課程資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。英語小組合作學(xué)習(xí)對高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有積極的影響，課前學(xué)生為了課上更好地展示自己，積極準備材料，學(xué)習(xí)興趣濃厚，用不同的思維去考慮問題。課中學(xué)生為了展示自己的成果，積極表達自己的觀點，學(xué)習(xí)風氣濃厚，思維活躍，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。課下學(xué)生積極實踐，通過課下實踐不斷培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 英語小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 影響

小組合作學(xué)習(xí)20世紀70年代興起于美國，80年代在世界范圍內(nèi)取得實質(zhì)性發(fā)展，90年代我國在部分地區(qū)和學(xué)校進行了實驗研究。合作學(xué)習(xí)是一種以生生互動為主要取向的教學(xué)理論與策略體系。小組合作學(xué)習(xí)以異質(zhì)學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團體成績?yōu)樵u價標準，而在小組活動中，通過提問、對話、討論、角色扮演等，為每個學(xué)生增加了更多接觸目的語的機會。當今高中生的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)競爭日趨激烈，這些競爭并不是靠個人的單兵作戰(zhàn)就可以取勝的，團隊精神在競爭中顯得越來越重要。學(xué)習(xí)核心是在實施素質(zhì)教育中研究如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的問題。我們所提的“學(xué)習(xí)興趣”不同于科學(xué)家、藝術(shù)家的興趣，而是指對學(xué)生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體，善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊涵的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。那么，如何發(fā)揮英語小組合作學(xué)習(xí)對高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響呢？

一、英語小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的興趣

課上為了在小組合作學(xué)習(xí)中展示自己，學(xué)生會主動閱讀，并完成一些相應(yīng)的活動或練習(xí)。除此之外，還可以讓學(xué)生自主地選擇一些他們感興趣的書報刊物來閱讀，教師適時給予指導(dǎo)，適當抽查。英語里有很多朗朗上口而又有情趣的小詩，教師可要求學(xué)生以小組為單位進行學(xué)習(xí)，規(guī)定他們在一定的時間內(nèi)學(xué)會一兩首小詩，積少成多。通過學(xué)習(xí)與積累，學(xué)生擴充了詞匯量，拓展了知識面。當學(xué)生學(xué)了一段時間的小詩后，在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，教師還可以要求他們自己編寫簡單的小詩，并在全班交流。

有很多英文歌曲是非常美妙動聽的，可是課堂的四十五分鐘又非常有限。這時教師可要求學(xué)生每個月學(xué)會一首英文歌，曲目自選。在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生們先聽錄音，學(xué)歌詞，然后再跟唱、自己唱，最后在班上小組合唱。在這一過程中，學(xué)生們又可以學(xué)會不少東西，同時，又不失學(xué)習(xí)興趣。

二、英語小組合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生積極探究，可以促進學(xué)生學(xué)會思考和歸納、獨立追求問題的答案，小組共同探索和創(chuàng)造有利于集思廣益和發(fā)展求異思維。如：教師組織英語綜合實踐，同學(xué)自愿組成小組參加；教師與學(xué)生協(xié)商后確定幾個英語話題。如：(1)Friends(2)Animals and Vegetables學(xué)生根據(jù)所選話題從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集并整理材料。準備在展示課中發(fā)言、交流，然后成果展示，各小組做匯報，最后把成果匯集成冊。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。主動參與成為學(xué)習(xí)的主人激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，運用小組演示法，設(shè)置情景，讓組員按角色扮演書中的人物。如課本中每單元的Comic strip漫畫部分，學(xué)生可在小組中討論其中人物的語氣、情感。然后通過表演的形式將其展示出來。通過這一活動，有利于培養(yǎng)發(fā)散學(xué)生思維，開闊學(xué)生思路，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、英語小組合作學(xué)習(xí)保持學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣

英語教材中Reading是每個單元的核心內(nèi)容，所選的閱讀材料內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，均與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有一定的聯(lián)系。在課堂教學(xué)中，小組閱讀訓(xùn)練是讓小組成員在一起共同鉆研書本及有關(guān)閱讀材料，強化鞏固知識和閱讀技能，讓信息反饋來得更及時、更詳細、更確切。

好奇是孩子的天性，是求知的動力。好奇求知是創(chuàng)新思維的內(nèi)在動力，這種思維不墨守成規(guī)，突出地表現(xiàn)為標新立異。在教授英語單詞的時候可不用以傳統(tǒng)的字母為系統(tǒng)的教授方法，也不必拘泥于大綱和教材所設(shè)定的框框。大綱規(guī)定初中掌握900個單詞左右和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，做到能聽、說、讀、寫，并在口語中熟練應(yīng)用，通常師生們就在這個圈子里教與學(xué)。老師多一個也不教，唯恐有超綱之嫌;學(xué)生多一個也不學(xué)，害怕有重負之患.其實不然，如教到英語單詞dislike時就聯(lián)想到like，進而聯(lián)想到其他表示喜歡的單詞有：love，fond，enjoy，prefer，pleased等，同時想到它的反義詞是hate，同時還可以想到這種加dis前綴的構(gòu)詞法還有disagree，discover等，like也可以作為后綴的，如childlike，womanlike.還有習(xí)語如likes and dislikes（愛憎，好惡）as like as two peas(一模一樣)。一個單詞聯(lián)系一大片單詞，可以使學(xué)生把握這些單詞的區(qū)別和聯(lián)系，加深對其所表達的內(nèi)容的理解，從而擴大詞匯量。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)單詞進行分析和歸類。如在歸納以O(shè)結(jié)尾加es的名詞時，只需記住兩人兩菜就可以了，即“黑人和英雄喜歡吃土豆和西紅”(Negroes，heroes，patatoes，tomatoes)。在學(xué)習(xí)水果時，除了教給他們大綱里的單詞apple，orange，pear，banana，peach，grape，還可以教給他們我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃?。?西瓜(watermelon)，菠蘿(pinapple)，檸檬(lemon)等。又如記憶序數(shù)詞的特殊變化時，可編成“八去t，九減e，f來把ve替，要是遇上幾十幾，ie就來把y替。通過對英語單詞的分析和對比歸類，著力激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生對擴充的詞有似曾相識的之感，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動求知。這樣學(xué)生就會把學(xué)習(xí)、記憶單詞當做一件輕松愉快的事情。

要樹立新型的人才觀。轉(zhuǎn)變那種以分數(shù)高低，知識多寡為唯一標準的僵化觀念，樹立勤勞樸實，基礎(chǔ)扎實，能力實用的人才觀。讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生存”，培養(yǎng)知識淵博，有創(chuàng)新能力、實踐能力，個性獨特和大膽探索，敢于冒險，善于競爭，勇于創(chuàng)新的人才。在加強雙基的同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、研究能力、表達能力和創(chuàng)新能力等。大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把，要變“授之以魚”為“授之以漁”，確立學(xué)生主體的觀念，把教學(xué)重點放在提高學(xué)生總體素質(zhì)上，以點燃學(xué)生的創(chuàng)新之火。

總之，英語小組合作學(xué)習(xí)的實施對英語教師的素質(zhì)提出了更高的要求，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣。高中英語教師必須盡快更新觀念，順應(yīng)形勢，熟悉課程資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強自我學(xué)習(xí)，這樣才能滿足新課程英語教學(xué)的需要，使學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)英語。