如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力

摘 要： 學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括很多方面的內(nèi)容，而計(jì)算能力是其中最重要的一個(gè)方面。對(duì)于步入小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高他們的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。而對(duì)于很多高年級(jí)的學(xué)生而言，他們的整體計(jì)算能力較差，計(jì)算錯(cuò)誤很多。針對(duì)這樣的情況，提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了當(dāng)務(wù)之急。本文作者基于此，通過(guò)認(rèn)真研究，提出了幾項(xiàng)提高學(xué)生計(jì)算能力的措施，首先必須端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后重點(diǎn)訓(xùn)練其口算、估算的能力，最后幫助學(xué)生分析算理，找出規(guī)律，重視筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生 計(jì)算能力 數(shù)學(xué)教學(xué)

計(jì)算能力是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)之一。學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何很大程度上取決于學(xué)生計(jì)算的正確率與計(jì)算速度。怎樣讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算是教師需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。以下是筆者基于多年從事小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)而得出的幾點(diǎn)提高計(jì)算能力的心得，以做參考。

一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)很多調(diào)查研究表明，學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因之一就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，特別是小學(xué)生，在計(jì)算中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。比如，抄錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，等等，因此，做計(jì)算型題時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成算題時(shí)的基本步驟：（一）審清題目；（二）看清楚數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)及運(yùn)算的順序，避免出現(xiàn)抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象，為正確算題提供前提條件；（三）認(rèn)真計(jì)算題目；（四）計(jì)算完成后及時(shí)檢查驗(yàn)算結(jié)果是否正確，及時(shí)的改正錯(cuò)誤，從而保證計(jì)算的正確率。同時(shí)在教學(xué)中也要注意不要一味地要求學(xué)生細(xì)心，還得教給學(xué)生方法。例如，在做作業(yè)和練習(xí)時(shí)要提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范格式，對(duì)于計(jì)算題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)等必須規(guī)范工整，書(shū)寫(xiě)數(shù)字之間間隔合理，在草稿紙上寫(xiě)豎式時(shí)也要排列整齊，數(shù)位對(duì)齊條理清晰。同時(shí)也要因人、因題的重點(diǎn)分析錯(cuò)題的原因，大部分學(xué)生都做錯(cuò)了的題目，教師應(yīng)該集中進(jìn)行課堂講解，分析錯(cuò)因，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差經(jīng)常做錯(cuò)題的學(xué)生，教師也要多花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思與記憶，避免再次出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤情況。例如，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)每天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄在本子上，同時(shí)協(xié)商錯(cuò)誤及其改正方法，加深學(xué)生對(duì)于相同類(lèi)型題目的認(rèn)識(shí)與記憶，舉一反三，在潛移默化中提高學(xué)生的計(jì)算能力。

二、加強(qiáng)學(xué)生口算、估算及簡(jiǎn)算訓(xùn)練。

1.提高學(xué)生的口算能力。

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力而言，特別要重視基本的口算訓(xùn)練，因?yàn)榭谒愠耸枪浪愫秃?jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)之外還是計(jì)算能力的重要組成部分。通過(guò)提高學(xué)生的口算能力，能有效提高學(xué)生的筆算能力，從而提高計(jì)算的正確率。打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算方面的訓(xùn)練，首先要掌握方法，例如用湊十法、根據(jù)乘法分配律進(jìn)行口算；在四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些運(yùn)算技能，提高學(xué)生的口算能力。同時(shí)也要適當(dāng)加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，加深學(xué)生的記憶，例如20以?xún)?nèi)的加減法，乘法口訣，假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化，求較小的兩個(gè)數(shù)的（或三個(gè)數(shù)）最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，一些計(jì)量單位的進(jìn)率，1—9各數(shù)乘以π（3.14）的值。通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的口算能力。

2.在教學(xué)中，要注意估算能力及簡(jiǎn)算能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)估算的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的不斷增強(qiáng)，因此，估算對(duì)于計(jì)算教學(xué)中有著重要的作用，教師在計(jì)算的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透估算的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的估算習(xí)慣，適時(shí)幫助學(xué)生找出自己在計(jì)算中錯(cuò)誤，重新思考問(wèn)題加強(qiáng)驗(yàn)算，從而預(yù)防并且減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。例如，在計(jì)算49×487時(shí)，可以讓學(xué)生大致說(shuō)說(shuō)積大概是多少，從而知道，積的位數(shù)，不至于出現(xiàn)較大的錯(cuò)誤；在簡(jiǎn)算4.74×9.8=？時(shí)，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)4.74×9.8=3.74×（9.8+0.2）的錯(cuò)誤，在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先估算4.74×9.8兩個(gè)因數(shù)分別是兩位、一位小數(shù)，則積一定是3位小數(shù)，末位4×8=32，則積的末尾一定是2，從中可以看出，結(jié)果一定是錯(cuò)誤的，然后具體分析錯(cuò)誤的原因，問(wèn)題就迎刃而解。

三、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律，重視筆算。

在小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，也要特別注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算理，不僅要知其然還知其所以然，這樣就能使得計(jì)算的教學(xué)顯得生動(dòng)活潑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高其計(jì)算的能力。同時(shí)在講解計(jì)算方法時(shí)也要讓學(xué)生理解透徹，促使他們正確熟練地運(yùn)用計(jì)算方法。在學(xué)生正確理解弄清算理、掌握計(jì)算方法以后，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，就該多思考如何通過(guò)加強(qiáng)筆算來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力，具體應(yīng)做到以下兩點(diǎn)。

1.練習(xí)要有針對(duì)性。

在教學(xué)過(guò)程中很多教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于教的知識(shí)能很快理解并舉一反三，但是在一些綜合性題目計(jì)算中，往往會(huì)出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒(méi)有理解得很透徹，因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目類(lèi)型進(jìn)行特別的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)。

2.練習(xí)設(shè)計(jì)需注重趣味性。

設(shè)計(jì)練習(xí)的計(jì)算題時(shí)要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有新意的練習(xí)形式及題型，避免單調(diào)、呆板的練習(xí)模式。同時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的題目，使得練習(xí)題新穎有趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

總而言之，計(jì)算數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程是復(fù)雜長(zhǎng)期的，提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)要從平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透，配合練習(xí)，提高學(xué)生口算、估算、筆算的能力，通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而達(dá)到提高學(xué)生計(jì)算能力的目的，只要學(xué)生與教師共同努力就一定會(huì)有成效，當(dāng)然這也同時(shí)需要廣大教師在實(shí)際教學(xué)中不斷地研究與探索，提出更多有效的方法，為未來(lái)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)創(chuàng)造良好的前景。

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