淺論高職院校校園文化建設(shè)

摘 要： 高職院校的校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，高職院校的校園文化建設(shè)要按照高職教育的特點(diǎn)和規(guī)律及辦學(xué)理念體現(xiàn)自身的特色。本文從不同角度分析了有關(guān)高職院校校園文化建設(shè)的思路和方法。

關(guān)鍵詞： 高職院校 校園文化 企業(yè)文化 職業(yè)特色

富有高職特色的校園文化建設(shè)應(yīng)該以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，從精神文化、環(huán)境文化、制度文化、校企文化融合等幾方面著手，以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、濃厚的職業(yè)教育氛圍、科學(xué)的人文精神，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神和良好的校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

1.加強(qiáng)具有高職特色的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

校園文化建設(shè)首先要大力加強(qiáng)高職院校的教風(fēng)建設(shè)。要樹立教師良好的職業(yè)道德，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和榜樣；要建立民主的教學(xué)關(guān)系，在課堂上，教師應(yīng)尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，虛心聽取學(xué)生意見，考慮學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，用民主的方式討論和解決問題，不應(yīng)以權(quán)威自居，更不應(yīng)濫施懲罰。

其次要加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，熱愛所學(xué)專業(yè)，幫助他們端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高職院校在專業(yè)和課程建設(shè)中要加入職業(yè)精神、職業(yè)道德等內(nèi)容，通過各種方式加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而發(fā)揮精神文化的作用，展現(xiàn)高職特色。

2.提煉具有高職辦學(xué)特色的精神文化

高職的校園文化建設(shè)是為高職院校的發(fā)展服務(wù)的，因此其發(fā)展就必須符合高職的辦學(xué)理念。高職院校的辦學(xué)理念是這所學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，每所高職院校都應(yīng)該有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，如某校設(shè)立的“緊貼市場設(shè)專業(yè)，校企合作建專業(yè)，培植特色強(qiáng)專業(yè)”的高職院校辦學(xué)思路和“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，很多地處革命老區(qū)的職業(yè)院校則樹立“用老區(qū)精神辦好高職教育，辦好高職教育服務(wù)老區(qū)經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建示范、特色強(qiáng)校、服務(wù)至上”的辦學(xué)理念。這些辦學(xué)理念都是高職院校精神文化的支柱。

3.校園文化與企業(yè)文化接軌

高職院校在校園文化建設(shè)中要實(shí)施校企融合工程，繼續(xù)堅(jiān)持“走出去、請進(jìn)來”方式，搭建學(xué)校文化與企業(yè)文化深度融合的平臺。在學(xué)校文化建設(shè)中，開展以企業(yè)元素文化為內(nèi)涵的活動(dòng)，從先進(jìn)企業(yè)的文化理念中吸收有價(jià)值的元素，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。通過舉辦一次企業(yè)文化宣講，組織一次實(shí)地參觀，進(jìn)行一次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生接觸到企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的真實(shí)情況，領(lǐng)略企業(yè)文化的內(nèi)涵、要求與特點(diǎn)。搭建學(xué)校文化與企業(yè)文化深度融合的平臺，使學(xué)生樹立主人翁精神和敬業(yè)精神，為學(xué)生將來角色的轉(zhuǎn)換打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也極大地豐富了高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，提升了高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

4.校園自然環(huán)境建設(shè)要突出人與自然和諧的同時(shí)彰顯職業(yè)特色

自然環(huán)境的建設(shè)一方面要按照高職育人的要求打造人與自然和諧共處、自然景觀與人文景觀和諧統(tǒng)一、文化底蘊(yùn)深厚、特色鮮明的高職校園環(huán)境，追求“春有花夏有蔭，秋有果來冬有青，校園黃土不露天，樹木樹人要并舉”的境界。另一方面要將校園文化的建設(shè)與專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)結(jié)合，讓相關(guān)專業(yè)的師生參與到學(xué)校自然環(huán)境的建設(shè)中，將環(huán)境建設(shè)與“教學(xué)做”的育人模式結(jié)合，如校園內(nèi)的一些路、橋等都可以用校企合作的企業(yè)名字命名?？傊?，在校園的山、水、園的自然景觀中體現(xiàn)出高職院校審美、教育與實(shí)用等和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)，使廣大師生既能夠在景觀中感悟?qū)W院理念、特色及人文精神，又能夠在職業(yè)情景中受到教育和熏陶，為職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

5.教學(xué)環(huán)境突出高職的職業(yè)特色

高職學(xué)生的競爭力體現(xiàn)在其動(dòng)手實(shí)踐和職業(yè)素養(yǎng)上，因此高職的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)設(shè)施的規(guī)劃要注重彰顯職業(yè)特色。在教學(xué)環(huán)境建設(shè)中，教室即工廠，工廠即教室，處處體現(xiàn)職業(yè)氣息。在教學(xué)樓內(nèi)除了在教室或走廊懸掛名人畫像、格言警局及校紀(jì)校規(guī)外，還可以設(shè)置相關(guān)的櫥窗公示一些就業(yè)信息、成功人士的資料及專業(yè)發(fā)展趨勢等職業(yè)信息，在實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)研合作中心等地設(shè)置體現(xiàn)職業(yè)或行業(yè)特色的標(biāo)語牌，增加一些與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的名言警句，讓高職院校的師生們不用出校門就處處都能感受到企業(yè)的氛圍和職業(yè)化的氣息，從而明確自身的發(fā)展目標(biāo)。

6.建設(shè)自我約束、和諧運(yùn)行的制度文化

面對社會對人才的不斷需求，高職院校必須為社會培養(yǎng)具備較高職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)適應(yīng)能力的人才，為社會提供合格的人才。高職院校的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的零距離。學(xué)校的各項(xiàng)工作都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的，這就決定了高職院校校園文化的制度文化也要圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行。制度文化就好像一把標(biāo)尺，是師生的行為準(zhǔn)則，是校園文化活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，發(fā)揮著規(guī)范育人的重要作用。高職院校要在建設(shè)富有特色的高職制度文化上下工夫，除了要借鑒企業(yè)管理制度中的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)建立健全與高職發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)、學(xué)生管理、服務(wù)等方面的規(guī)章制度以外，還應(yīng)把建設(shè)具有鮮明職業(yè)特色校園文化的活動(dòng)列入工作計(jì)劃中，并建立相應(yīng)考核獎(jiǎng)懲制度，推動(dòng)和保障校園文化建設(shè)深入開展，取得應(yīng)有的成效。學(xué)校還要加強(qiáng)與外界的溝通，與企業(yè)建立聯(lián)系，實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等機(jī)制。借鑒現(xiàn)代企業(yè)制度，形成高職院校自我發(fā)展、自我約束、和諧運(yùn)行的機(jī)制，強(qiáng)化辦學(xué)效果的同時(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

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