以德育人 以人為本

古代大教育家孔子要求學(xué)生文質(zhì)彬彬，德才兼?zhèn)?；荀子說：“為人，人也；舍之，禽獸也?！卑讶藗惖赖拢醋鳛槿酥?。在當今改革開放的新形勢下，培養(yǎng)中小學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價值觀，落實以德育人、以人為本的教育思想，顯得尤為重要。

根據(jù)中小學(xué)德育大綱，結(jié)合學(xué)校的工作實際，我們在德育工作方面進行了一些探索和嘗試。

一、營造德育氛圍

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！杯h(huán)境對人的影響力是不可低估的。學(xué)生高尚品質(zhì)的形成，需要環(huán)境的熏陶。1997年春，我校明確提出了“讀好書，辦實事，做真人”的校訓(xùn)，認真落實陶行知先生“千教萬教教人學(xué)求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育思想，把學(xué)會做人作為教育的首要目標。高度重視小學(xué)生思想、情感、興趣和品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)，擺正德、智、體的辯證關(guān)系，把德育工作放在首位。學(xué)校制定了“一主六線”的管理體制，即以人性化管理為主，以德育工作為統(tǒng)帥線，以教學(xué)工作為中心線，以育人活動為風景線，以科研創(chuàng)新為生命線，以安全教育為保障線，以后勤管理為服務(wù)線。學(xué)校還進行了“六有、六會、六自”的教育?！傲小?，指心中有祖國、心中有集體、心中有他人、心中有榜樣、心中有紀律、心中有理想；“六會”，指學(xué)會讀書、學(xué)會做人、學(xué)會健體、學(xué)會勞動、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)造；“六自”，指自尊自愛、自理自主、自立自強、自我評價、自我發(fā)展、自我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到和諧發(fā)展。

在極其困難的情況下，學(xué)校努力改善育人環(huán)境，凈化學(xué)生心靈。近年來，學(xué)校用綠化、凈化和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)孩子欣賞美、感受美的能力。教師在優(yōu)雅和諧的環(huán)境中育人，時常對學(xué)生報以善意的微笑、親切的撫摸，真誠的鼓舞、溫馨的注視，如同甘泉涌進學(xué)生的心田，成為學(xué)生進步的動力、奮飛的翅膀，為小學(xué)生營造了良好的成長氛圍。

二、健全德育機制

為了適應(yīng)新時期德育工作的要求，我校首先構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會三位一體的聯(lián)動育人網(wǎng)絡(luò)。組建了五支育人隊伍：敬業(yè)樂教、政治過硬、教書育人的黨員隊伍；業(yè)務(wù)精、能力棒、肯實干、講奉獻的教師隊伍；有能力、有特長、有影響、愛兒童、熱心腸的校外輔導(dǎo)員兼職隊伍；關(guān)心學(xué)校、教子有方的家長委員會隊伍。五支教育隊伍充滿活力，圍繞著育人的主題，開展豐富多彩的教育活動。校長聘教師，教師議領(lǐng)導(dǎo)，家長評學(xué)校，學(xué)校評家長，各方相互作用，雙向激勵，形成合力，形成家庭、學(xué)校、社會三位一體的聯(lián)動德育網(wǎng)絡(luò)。我們還專門設(shè)置了德育處、紅領(lǐng)巾廣播站和兒童心理咨詢室，制定《小學(xué)生一日常規(guī)》、《五星級中隊管理細則》和《安全教育三字經(jīng)》，為德育工作的實施提供了有力保障。

三、強化德育之本

鄧小平同志指出：“一所學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教師要把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人，自己首先就應(yīng)該是這樣的人。作為新世紀的教師首先應(yīng)從以德正己開始，正己而后正人。做到“德高為師，身正為范”就必須從教師的道德修養(yǎng)抓起，強化育德之本。由于教師道德情感的核心是愛學(xué)生，為此，首先，培養(yǎng)教師有愛孩子、愿奉獻、勤充電、肯投入的思想，用自己的身心和律己正己的良好行為來影響學(xué)生。其次，教師關(guān)心愛護學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚品德的基礎(chǔ)。教師的每一個動作、每一句話都會在學(xué)生心中激起漣漪。蹲下身來和小學(xué)生交朋友，做兒童的良師益友，把自己的人格魅力、思想品質(zhì)傳授給學(xué)生，從而熏陶學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的人格。為此，我校制定了《教職工行為準則》、《星級教師評選條例》，開展教師擂臺賽、示范崗活動，成立德育處、教工之家，組織教師去漯河市南街村、北京等地觀光學(xué)習(xí)，開辦教師寒暑假師德培訓(xùn)班，還聘請專家、教授和優(yōu)秀教育工作者來校講座，鼓勵教師撰寫教育心得等。通過多種形式，開闊教師視野，提高教師品位和綜合素質(zhì)，特別是為人師表的風范和教書育人的本領(lǐng)，為德育工作的成功開展奠定了良好基石。

四、德育滲透于課堂

德國教育家第斯多惠說：“一個好教師是用自己的思想行為來培養(yǎng)教育人?！备骺平虒W(xué)的目的應(yīng)是以人為本，注重人的培養(yǎng)、人的塑造和人的發(fā)展。課堂是德育的主陣地，各科課堂教學(xué)不僅要傳授文化知識，而且還必須把握好教育點、育人點，充分挖掘和利用教材中的德育因素，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育，傳授做人、做事、生存和發(fā)展的本領(lǐng)，讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能在“人本”思想上有所領(lǐng)悟、有所提高，逐漸樹立為人民謀幸福，為祖國做貢獻的人生觀和價值觀，力爭做一名有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代建設(shè)者。

五、寓德育于活動之中

小學(xué)生良好品質(zhì)和高尚情操是在日常生活和平凡活動中逐漸養(yǎng)成的。培養(yǎng)和保護好少年兒童的自尊心和自信心，是教育好學(xué)生的前提。我們本著對兒童“一次激勵勝過一千次指責”的原則，明確提出了小學(xué)生發(fā)展的七項指標：品德、智能、身體、心理、勞動、審美、創(chuàng)新，并以得“星”的形式記錄學(xué)生的平時表現(xiàn)，作為期末寄語的依據(jù)，讓學(xué)生時刻規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

寓德育于豐富多彩的活動之中，是實施德育的有效途徑。我校堅持一周一次的升旗活動，進行愛國主義、集體主義、尊師守紀和安全教育；堅持周一下午隊會活動，結(jié)合時令、節(jié)日和時事，一周一個主題，形式不拘一格，給學(xué)生自我展示、自我體驗的機會，增強自立、自強能力；堅持請勞動模范、司法人員、創(chuàng)新能手和社會名人來校講座，進行勞動教育、法制教育和成功教育。成功開展智力競賽、拔河比賽、演講比賽、講故事比賽等活動，培養(yǎng)兒童的參與意識和競爭能力；舉辦“教育之春”、“世紀之光”、“弦歌新韻”大型文藝晚會，讓兒童領(lǐng)略成功的喜悅，從而激發(fā)其表現(xiàn)欲和成就感。編印校報《丑小鴨》，給學(xué)生提供發(fā)表習(xí)作的園地，激發(fā)他們的寫作興趣；開設(shè)16個興趣小組，造就全面發(fā)展、學(xué)有特長的新世紀人才。組建“環(huán)保小組”、“雷鋒小組”、“航模小組”和“文藝小組”，深入社會開展活動，體驗生活，提高自理能力。承建紅領(lǐng)巾一條街，培養(yǎng)小主人翁意識；照顧孤寡老人，培養(yǎng)助人為樂品質(zhì)。開展軍事夏令營，鍛煉堅強意志。到106國道植樹，營造綠色家園；去麥田挖野菜，體味勞動樂趣；到效區(qū)化驗水質(zhì)，增強環(huán)保意識；去觀桃花陶冶審美情操；去平糧臺野炊，培養(yǎng)生活能力；開展城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手活動，培養(yǎng)共處能力；向災(zāi)區(qū)兒童獻愛心……活動實實在在，潤物細雨無聲。