退到一米之外看自己的處境 等2則

退到一米之外看自己的處境

小學時我的成績很好，在全班名列前茅，初一時也是如此，可到了初二，我的成績一落千丈，連原先最拿手的科學都學得不是很好。最近家里準備買房子，要花很多錢，爸爸媽媽東拼西湊終于籌夠了錢，卻開始為還錢而煩惱?？吹桨职謰寢屆刻斐钊轁M面的，我心里很難受。他們知道后對我說，只要我好好學習，一切都值得，他們再苦再累都沒關系。我越聽越愧疚。于是我埋頭苦干，學得很累，可成績還是越來越差，甚至有些厭學。然后，我喜歡上了一個男生，他太優(yōu)秀了，我有點自卑。

請告訴我，現在該怎么辦？爸爸媽媽都指望著我，我不想令他們失望。

玲 兒

你把幾件事情放到一塊兒來說，初看有點混亂，但還是可以發(fā)現你最大的焦慮來自哪里，其實就是學習成績不佳。因為成績不好，所以家里有一點困難就被你顯著化了，父母的表情也被你注意到并且夸大了。本來我還以為你是想借家境問題來為自己成績退步開脫（也就是“合理化”），但是你沒有，你反倒因此而更加愧疚了。這一方面說明你是個要強的、不隨便推諉責任的人，另一方面也說明你容易把一些不必要的負擔壓到自己稚嫩的肩膀上，心里難得輕松，以至于你喜歡的男生太優(yōu)秀都會對你構成壓力。

我覺得先做一些能讓你感到成功和愉快的事情，是改善你整體狀況的關鍵一步。你現在的心態(tài)是自我壓抑的，在這種壓抑的狀態(tài)中學習必定是枯燥而低效的，除了身心疲憊，成績也很難有提升。你想想看，有什么事情是最讓你開心的？某項興趣愛好？參與集體活動？總之，無論如何先忘掉考試成績這一回事，你現在需要的是讓哪怕看似極其微薄的成功體驗去沖卻心情的陰霾，重建自信，重新獲得學習本身（而非考試）稟有的那種單純的快樂。學習本不是苦事。舒展眉頭，讓笑容綻放出來！甩掉包袱，讓心智靈動起來！請相信，不是好成績才讓人微笑和輕松（有太多所謂的優(yōu)等生，其實都跟“房奴”一樣，是愁容滿面的呢），而是一顆從來自外界和自我的重壓中松綁解縛的自由心靈，才能真正吮吸并且掌握知識，才能讓自己的學習狀態(tài)達到最飽滿的程度，才能讓自己的想象力創(chuàng)造力沛然勃發(fā)，才能使自己獲得全面而有個性的發(fā)展。好心態(tài)才會有好成績——而說句實話，當你能夠充分享受學校生活的時候，那個量化的成績指標已經不那么重要了，因為它已經被你超越了。學習不是機械地把知識存入大腦，不是簡單的量的疊加過程；學習是一種生長，生長是有機的，只要你的心智保持在靈動的狀態(tài)，它自己就會生長，長得枝葉葳蕤，長得茁壯豐美！

你可曾走進美術館欣賞過藝術作品？面對畫作，離得太遠當然看不清楚，但把鼻子湊得太近的后果是什么呢？告訴你吧，即使你眼前是一幅偉大的世界名畫，你看到的也不過是一團團朦朧晦澀的色塊、一道道不知所云的筆觸罷了！審美，需要一米左右的距離，太多的事情，也需要我們保持一種相對疏離的態(tài)度，才會顯得自然真切，才使我們不至于被眼前失真的印象搞得暈眩。對考試成績要有一點超然之心，決不糾結于考幾分考第幾名，在意的只是知識有沒有真正被領會。對家里的情形以及父母的“指望”當然要有理解和體察，但也別把鼻子湊得太近了，心中掛礙太多，非但于事無補，反而徒增其亂。說句實在話，你父母臉上的愁容，有相當大一部分恐怕是你自己偏于黯淡的心境的映射。所以我倒主張你對待家事可以“沒心沒肺”一點，做人不累嘛。你應該知道自己的使命就是好好地生長，好好地發(fā)展，這是你們全家最大的“紅利”，當然它與分數也沒多大關系，你懂的。

至于喜歡上某男生的事，你因為人家優(yōu)秀而自卑，挺沒道理的，有點像崇拜。你應該為自己喜歡的男生優(yōu)秀而驕傲才是。再說了，何以見得他優(yōu)秀？是成績好嗎？再說了，優(yōu)秀者也自有其自卑，我以前曾分析過“優(yōu)等生的自卑”。再說了，哪怕有那么一點小小的自卑也挺好，我把自卑稱作是上帝送給人類的小禮物，而史鐵生說得更明白，自卑會令人產生愛的期盼，“你想走出這小小的軀體的囚禁，走向別人，盼望著生命在那兒得到回應，心魂從那兒聯接進無比巨大的存在，無限的時間因而不再是無限的冷漠……”

有好兄弟，也要有好姐妹

我是一個假小子，有很多好兄弟。可是老師很反對我和這些男孩做朋友，因為她覺得我是好生，他們是差生，我是女生，他們是男生。她讓我以后不要再跟他們來往了。我知道老師是為我好，所以我不想讓老師失望，但又很想保持這份友誼?？蓛烧卟⒋娴目赡苄圆淮螅梢愿嬖V我該怎么辦嗎？

紫 嫣

我以前曾說過，女生別輕易與男生當什么“哥們兒”（也就是你說的“好兄弟”），有時候還得保持必要的矜持。但如果你的確可以跟許多男生成為好朋友，而且在交往中懂得把握分寸，那么也沒什么問題。青春期少年的成長很大程度上依賴于“互相習得”，除了從同性中習得，也能從異性中習得。比如像你這樣的女生，可能骨子里是很欣賞男孩身上所擁有的獨立、果敢、豁達、不計較等品質的，所以你會樂意與他們建立起所謂的“兄弟”之情。在單純的異性同伴關系中不太會產生纏夾不清、讓人氣悶的矛盾，因為彼此間那種建立在性別差異基礎上的欣賞的目光，可以過濾掉許多不愉快的因素，讓大家都變得更包容、更懂得照顧他人的感受。

而你可能欣賞的那些男性品質，往往在所謂的“差生”身上體現得更明顯（當然不可一概而論）。他們只是在當前以學科成績?yōu)橹鞲傻膯我辉u價體系里才變“差”的。你與他們做朋友，對你而言恐怕還有一個你自己也未必察覺的潛在心理動因，即他們與你不會構成學業(yè)上的競爭關系，所以交往起來反而更簡單、更輕松。

可是，你的老師給你出了一道似乎沒有折衷余地的兩難選擇題，怎么辦呢？我對老師“為你好”而采取的做法深感遺憾，如果她認識到與那些男生做朋友對你而言是一個習得、放松的過程，那么她應該不至于來強加干預。你能通過單獨溝通讓她理解這一點嗎？估計很難，但不妨一試。從你的現實處境出發(fā)，我也理解你不想讓老師失望的心理，所以我不認為“走自己的路，讓別人去說吧”這種話對你有意義，但是你作為一個內心不至于太脆弱的“假小子”，真的會因為老師一個失望的眼神而深感不安嗎？進而言之，如果你的成績依然很好，如果你與那些男生的朋友關系是健康的、不勞她擔什么心，那她的“失望”從何而來呢？

我又不得不再一次說到敘述本身的不可靠了。我其實并無能力通過幾行字來判斷你與那些男生做朋友是否靠譜，你老師的擔心是不是有幾分道理？也許她正是看到你們之間的關系處在豁邊、過分的邊緣才來提醒你的？也許她知悉有的男生未必抱有與你一樣簡單、明朗的心理……我不知道。所以我還是希望你能借機檢視自己與那些男生的交往是否都在合適、有度、坦誠、互益的框架內。而有一個參照系可以幫助你判斷自己的人際交往是否存在偏畸的狀況：你與班上女生的關系如何？班上多數女生對你與那些男生交往的態(tài)度如何？如果你感覺到很多女生對你有一種刻意的冷淡、疏遠甚至敵意，那么請你對自己的人際交往模式加以適當修正，擴展一下自己的交往對象，來創(chuàng)建一個屬于自己的“環(huán)境友好型小社會”。我說得直白一點，對女生來說，可以有一大堆的異性“兄弟”，但最好還應該有幾個知心的“姐妹”。異性“兄弟”是不太靠得住的。如果你在同性中無法交到摯友，那么擁有真正友誼的幾率就會降低很多。