不以一個(gè)人的過去評(píng)判他的未來(lái)

有些人是注定改不好的。這是一些成年人對(duì)難以教育好的孩子的看法。他們往往會(huì)說(shuō)：“一只翅膀折斷的小鳥永遠(yuǎn)飛不高?！蔽铱梢钥隙ǖ卣f(shuō)，一個(gè)名叫沃爾的同學(xué)，在學(xué)校里，幾乎每天感到別人對(duì)他就是這樣評(píng)判的。

上初中后，沃爾成了小鎮(zhèn)最出名的搗蛋鬼。當(dāng)老師們看到他的名字列在下一學(xué)期的課堂名單上時(shí)，都皺起了眉頭。這個(gè)少年沉默寡言，在課堂上不回答老師的問題，但在課外卻常常打架滋事。沃爾進(jìn)入高中后，幾乎每一門功課都不及格，不過老師每年總是讓他升級(jí)，因?yàn)樗麄兌疾幌朐俳趟荒?。于是沃爾就成了一個(gè)燙手山芋，而他自己好像也沒有上進(jìn)心。

我第一次見到沃爾，是在周末社區(qū)為學(xué)生舉辦的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力探討聚會(huì)上。學(xué)校里的所有學(xué)生都應(yīng)邀參加“杰出之人”訓(xùn)導(dǎo)。這個(gè)項(xiàng)目的目的是讓學(xué)生們能為自己所居住的社區(qū)做點(diǎn)事。沃爾是報(bào)名前來(lái)的405名學(xué)生之一。當(dāng)我來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)第一場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，社區(qū)的負(fù)責(zé)人將全體參加活動(dòng)的學(xué)生名單給我瀏覽：“我們今天面臨各種層次的學(xué)生，從擔(dān)任學(xué)生團(tuán)體主席的人，到沃爾——本鎮(zhèn)因?yàn)轸[事被治安警方收押次數(shù)最多的人?！庇谑俏议_始關(guān)注這名少年。

活動(dòng)一開始，沃爾總是站在后墻邊，與大多數(shù)圍坐一圈的學(xué)生們保持一段距離，臉上呈現(xiàn)出“你們討論吧，有什么能打動(dòng)我”的表情。他似乎并沒有做好加入討論的準(zhǔn)備，沒有什么話可說(shuō)。然而漸漸地，這種互動(dòng)式的活動(dòng)吸引了他。隨著同學(xué)們一組組地列舉出當(dāng)年在學(xué)校里發(fā)生的一系列有正面意義和有負(fù)面影響的事情后，我發(fā)現(xiàn)他心里的堅(jiān)冰正在融化。沃爾對(duì)于這些事情有著自己確切的想法，他加入了進(jìn)去，談了自己的看法。他那個(gè)團(tuán)隊(duì)的同學(xué)對(duì)他的觀點(diǎn)表示贊同。這種突然的變化使得沃爾感到自己成了團(tuán)隊(duì)中一個(gè)有分量的成員。沃爾很快就被大家公認(rèn)為具有領(lǐng)導(dǎo)能力。他闡述的不少事例讓人覺得很有說(shuō)服力，在場(chǎng)的學(xué)生都十分認(rèn)真傾聽他的發(fā)言。沃爾其實(shí)是一個(gè)有智慧的少年，內(nèi)心蘊(yùn)藏著頗有見地的主意。

第二天，沃爾在活動(dòng)的各個(gè)階段顯得很活躍。到了整個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他已經(jīng)加入了“幫助無(wú)家可歸者”團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗旧韺?duì)于貧困、饑餓和絕望很了解。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的其他同學(xué)對(duì)于沃爾對(duì)54f8262f6333228e1c550e62b7cf0d3917b6a98658dd5f06cc012698f197ac8c弱者懷有的同情和提出的建議印象深刻，所以一致選舉他為該團(tuán)隊(duì)的主席。

星期一上午，沃爾來(lái)到學(xué)校后引起了一場(chǎng)軒然大波。好幾個(gè)教師紛紛向校長(zhǎng)提出異議，指出沃爾被推選為主席是不合適的：因?yàn)椤皫椭鸁o(wú)家可歸者”團(tuán)隊(duì)要給流浪者籌集食品，其數(shù)量很多，而且計(jì)劃要持續(xù)三年。老師們不相信這么重要的任務(wù)要交給一個(gè)不可靠的人。他們提醒校長(zhǎng)：“這個(gè)少年被拘留的檔案材料疊起來(lái)比胳膊還長(zhǎng)。他很可能會(huì)偷走一半的食品?！钡切ｉL(zhǎng)考戈夏爾先生不以為然，他認(rèn)為推出“杰出之人”項(xiàng)目的目的就是要發(fā)掘任何一個(gè)學(xué)生的正能量，使他們?cè)趯?shí)踐中得到磨煉，直到在素養(yǎng)方面發(fā)生真正的變化。那些老師懷著一種不贊成的態(tài)度搖著頭離開了校長(zhǎng)室，他們還宣稱該項(xiàng)目將會(huì)以失敗告終。

兩個(gè)星期后，沃爾與他的幾個(gè)朋友帶領(lǐng)著70名學(xué)生募捐和收集到了大量的食品。他們創(chuàng)造了該校的一個(gè)紀(jì)錄：在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)搞到了2854罐各種食品，足夠填滿社區(qū)中心原本空空如也的食品貨架，這些食品足夠該地區(qū)需要食品的家庭75天的消耗量。當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙以整版的篇幅報(bào)道了這件事，校方將該張報(bào)紙貼在公告欄上，讓全校的師生閱讀，沃爾的照片也上了公告欄。他作出的成績(jī)?cè)谛@里成了新聞。這個(gè)過去調(diào)皮搗蛋的少年被人們贊許頗具領(lǐng)導(dǎo)才干。

接下來(lái)，沃爾本人也發(fā)生了很大的變化。他開始每天都到校上學(xué)，并且認(rèn)真回答老師的提問，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。

沃爾的故事向公眾作出了一個(gè)有說(shuō)服力的詮釋：一個(gè)斷了翅膀的小鳥需要的是療傷。它一旦治愈了，或許會(huì)比它的同類飛得更高。沃爾的行為證明，不要以一個(gè)人過去的經(jīng)歷來(lái)評(píng)判他的未來(lái)，尤其是青少年。沃爾其實(shí)是一個(gè)有組織能力、有領(lǐng)導(dǎo)才干的人，他的正能量啟動(dòng)了。