中國兒童文學走向世界的意義

堅守兒童文學“以善為美”的美學理念，通過藝術(shù)的形象化的審美愉悅來陶冶和優(yōu)化兒童的精神生命世界，形成人之為人的那些最基本的價值觀、人生觀、道德觀、審美觀，打下良好的人性基礎(chǔ)，塑造民族未來性格，這是中國兒童文學根本的審美追求與價值期待，也是中國兒童文學能夠走向世界、走進世界各國少年兒童精神領(lǐng)域的基礎(chǔ)和前提。

“人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。”（唐·孟浩然）現(xiàn)代中國文學已有百年歷史，現(xiàn)代中國兒童文學也有百年歷史。百年文學為我們留下無數(shù)精神領(lǐng)域的“勝跡”，引領(lǐng)我輩“登臨”其上，一覽文學“江山”的無限風光。

在今天這樣一個全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代，百年中國文學融入世界文學、走向世界，不但成為可能，而且已經(jīng)十分必要。進入21世紀，隨著中國成為世界第二大經(jīng)濟體，中國越來越受到世界的聚焦與重視，持續(xù)升溫的“中國熱”“東方熱”“漢學熱”，正說明中國文化在世界文化中越來越凸顯其應(yīng)有的地位與價值。在每年舉辦的法蘭克福國際書展、北京國際圖書博覽會上，中國文學的翻譯介紹與版權(quán)輸出都是其中的重頭戲；中國作家協(xié)會每年都會組織多批次的作家訪問團，以文學的名義到世界各地交流文學；中國的著名高校如北京大學、北京師范大學、復旦大學、南京大學等，每年都會舉辦各種類型的世界文學、比較文學研討會，同時派出教授、專家出國訪學；遍布世界各國的孔子學院，已成為傳播中國文化的友好使者……所有這一切，都將“向世界介紹中國文化、中國文學”作為關(guān)鍵詞，其中也包括中國兒童文學。

中國兒童文學深深植根于由甲骨文字傳承下來的五千年中華民族文化沃土，遠接“夸父追日”“精衛(wèi)填?！钡忍畔让竦纳裨拡D騰，承續(xù)秦漢以來農(nóng)耕文明色彩斑斕的民間童話、童謠寶庫。進入近現(xiàn)代，中國兒童文學又以開放兼容的胸襟，吸納以歐美為典型的外國兒童文學新元素、新樣式，從而形成現(xiàn)代性的中國兒童文學。從20世紀初葉開始，經(jīng)過葉圣陶、冰心、茅盾、鄭振鐸、豐子愷等第一代，張?zhí)煲?、嚴文井、陳伯吹、賀宜、金近等第二代，任溶溶、任大霖、洪汛濤、葛翠琳、孫幼軍、金波等第三代，葛冰、張之路、高洪波、曹文軒、秦文君、沈石溪、黃蓓佳等第四代，楊紅櫻、湯素蘭、薛濤等第五代兒童文學作家的艱苦努力和智慧創(chuàng)造，今日中國兒童文學已蔚為大觀，氣象萬千。

今日中國，以每年出版6億冊童書、零售市場動銷品種8萬多種、年銷售額80多億元人民幣的驕人業(yè)績，鑄就了兒童讀物出版大國的地位。這里面，兒童文學讀物是主要產(chǎn)品。中國優(yōu)秀兒童文學作品，深受廣大小讀者的喜愛。如曹文軒的長篇小說《草房子》，10年間印刷了130次；楊紅櫻的校園系列小說《淘氣包馬小跳》，累計發(fā)行2000多萬冊；北京的《兒童文學》雜志，月發(fā)行量高達110萬冊，成為中國發(fā)行量最大的純文學刊物?？梢钥隙ǖ卣f，現(xiàn)在是中國兒童文學創(chuàng)作和出版的“黃金時期”，中國正從兒童文學大國向兒童文學強國邁進。

尤其需要指出的是，兒童文學與兒童讀物的傳播形式，除了傳統(tǒng)的紙媒圖書，現(xiàn)在更有網(wǎng)絡(luò)、電子書、音響、視頻等多種形式。新世紀以來，各地開展的以兒童文學閱讀為中心的“兒童閱讀運動”方興未艾，包括經(jīng)典閱讀、早期閱讀、親子閱讀、分級閱讀、班級閱讀、圖畫書閱讀以及“書香校園”建設(shè)等多種兒童文學傳播途徑與方法，使兒童文學真正走進億萬兒童的精神世界（中國現(xiàn)有3.67億未成年人），極大地滿足了孩子們選擇、接受文學的途徑和需要，讓他們享受到了閱讀的自由和快樂。

開放的中國需要融入世界，世界需要認識中國。別具特色的現(xiàn)代性中國兒童文學需要走向世界，世界不同膚色的兒童也需要認識和感染中國兒童文學。正是在這樣的背景下，選編、出版、推廣集合最具原創(chuàng)力、影響力、號召力的當今中國兒童文學代表性作家作品就顯得十分必要，而且已經(jīng)完全具備了條件與可能。這對于中國兒童文學“走出去”無疑有著多方面的現(xiàn)實意義與文化價值。

首先是世界認識中國的意義。

認識今日中國，當然既可以通過長城、故宮、兵馬俑，通過京劇、武術(shù)、大熊貓，也可以通過鳥巢、水立方、三峽大壩，通過兩彈一星、高速鐵路、載人飛船。但這還遠遠不夠，還應(yīng)通過深刻表現(xiàn)當今中國人的現(xiàn)實生活和思想、感情、心理的中國文學；而要認識中國的未來發(fā)展，最好的方法則是通過中國兒童文學。兒童文學是“大人寫給小孩看的文學”，兒童文學蘊含著兩代人之間的精神對話和價值期待。因而通過閱讀當今中國一流的兒童文學作品，既可以讓世界看到今日中國兒童的現(xiàn)實生活與精神面貌，他們的理想、追求、夢幻、情感與生存現(xiàn)狀；又可以看到中國文化、中國社會如何通過兒童文學作品，體現(xiàn)出今日中國對民族下一代的要求、期待和愿景，今日中國多樣的文化和社會變革，對養(yǎng)成民族下一代人性基礎(chǔ)的影響、濡染和意義。魯迅說：“童年的情況，便是將來的命運。”閱讀今日的中國兒童文學，自然可以折光地看出將來中國的趨勢。

其次是世界兒童彼此打量、熟悉、牽手的意義。

童心是沒有國界的。兒童文學是一種真正意義上的世界性文學，因為這種文學是一種基于童心的寫作，基于“共通性的語言”的寫作。因此，兒童文學既是全球視野的，又是立足本民族文化的，既是時代性的，又是民族性的，既是藝術(shù)性的，又是兒童性的。兒童文學作為世界文學的重要意義顯而易見，世界各地不同膚色、不同民族、不同語言、不同文化背景的孩子們，正是在兒童文學的廣闊天地里，一起享受到童年的快樂、夢想與自由。中國孩子通過閱讀古希臘神話、伊索寓言、安徒生童話、《湯姆·索亞歷險記》《長祙子皮皮》《哈利·波特》等，認識了五湖四海不同地域文化的神秘、豐富和美麗；同樣，世界各地的兒童，如果能有機會閱讀中國兒童文學，也一樣能夠認識和感受古老中國的青春、深厚和美麗?！吨袊鴥和膶W走向世界精品書系》（中、外文版）無疑為世界各地的孩子們打開了一道認識中國兒童文學的七彩之門，勾勒出了一條通往中國兒童精神天地的發(fā)現(xiàn)之路。

再次是世界各國兒童文學互相理解、認識、交流的意義，同時也為國內(nèi)外比較兒童文學研究提供了作品范本。

現(xiàn)代中國兒童文學，體現(xiàn)出自身鮮明的民族特色、審美追求與時代規(guī)范，以審美的力量、情感的力量、語言的力量滋潤感染了數(shù)代中國孩子，成為他們在“多夢的年代”“多思的年代”最好的精神伴侶、精神鈣質(zhì)與精神食糧。與此同時，各國兒童文學雖有各自的文化背景與發(fā)展路徑，但也有相當?shù)囊恢滦?，畢竟兒童文學是為兒童服務(wù)的文學，而兒童問題最能顯現(xiàn)人類共同的利益訴求與基本傾向。尤其是在今天這樣一個全球化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，世界各國所面臨的問題幾乎都是你中有我、我中有你。例如戰(zhàn)爭與和平，生態(tài)環(huán)境惡化與可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代人的生存困境與拯救，青少年犯罪率上升與素質(zhì)教育，高科技帶給人類的正面作用與負面影響等，不但是世界文學也是世界兒童文學所共同面臨和所需要共同表現(xiàn)的當代性主題。中國兒童文學同樣也把這些當代性的世界文學主題作為自己重要的表現(xiàn)內(nèi)容，這在戰(zhàn)爭題材小說、成長小說、動物小說、大自然文學中都有充分的刻繪。

美國著名童話作家I.B.辛格認為：今天“雖然成人文學沒落了，但兒童文學仍舊在為文學的傳統(tǒng)、家庭的信念以及人性和倫理苦苦做些許的保存?！眻允貎和膶W“以善為美”的美學理念，通過藝術(shù)的形象化的審美愉悅來陶冶和優(yōu)化兒童的精神生命世界，形成人之為人的那些最基本的價值觀、人生觀、道德觀、審美觀，打下良好的人性基礎(chǔ)，塑造民族未來性格，這是中國兒童文學根本的審美追求與價值期待，也是中國兒童文學能夠走向世界、走進世界各國少年兒童精神領(lǐng)域的基礎(chǔ)和前提。