行走也是一種教育

編輯提示：

教育的目的不應(yīng)是分?jǐn)?shù)的累加與遞進(jìn)，而是牽著孩子的生命往前走一步，再往前走一步。

“老師，我要結(jié)婚了，請(qǐng)您喝喜酒?！备＿f過大紅的請(qǐng)?zhí)?，臉上仍是?dāng)初那樣憨憨的笑。

福的父親去世早，母親一個(gè)人帶著他和妹妹生活，日子倉促而忙碌。偏偏，福又天生有些愚鈍，不知道打理自己的生活。

于是，在校園里的福就顯得有些刺眼：蓬松的頭發(fā)，幾根草棒星星點(diǎn)點(diǎn)地散落其中；黑黑的臉上，時(shí)不時(shí)地粘著幾顆米粒；皺巴巴的衣服，總有一顆扣子扣在下面一個(gè)的扣眼上……還有那笑，憨憨的笑——總是讓人有一種不忍的心疼。

時(shí)時(shí)，會(huì)有好事的學(xué)生跟在福的后面喊：“傻福！憨福！找不到媳婦！”福的笑就會(huì)戛然而止，低著頭一聲不吭地難受。在他有限的智慧里，似乎對(duì)“找不到媳婦”有著特別的恐懼。因?yàn)樗哪赣H常常悲觀地對(duì)著他嘆氣：“唉！這孩子，以后可怎么找個(gè)媳婦呀！”

福是從上個(gè)年級(jí)被“攆”下來的，單科個(gè)位數(shù)、總分兩位數(shù)的成績(jī)讓班主任們“望而生畏”。最終，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)使用最原始的“抓鬮”法，把他“派送”到我們班。

安排座位，是一個(gè)很為難的事。沒有學(xué)生愿意和福坐在一起，他身上的酸臭味讓班里的學(xué)生紛紛避他而去。不得已，我動(dòng)用了班主任的權(quán)勢(shì)，使出了“高壓”政策，最終也沒有留住一個(gè)同桌。福就那樣憨憨地笑著，孤獨(dú)而無奈。

“福，咱去洗個(gè)澡怎么樣？”學(xué)校的東邊就是一條小河，那是農(nóng)村整個(gè)夏天的天然浴場(chǎng)。

“洗澡干嘛？俺不洗?！备＿€是憨憨地笑，在他的生活里好像沒有洗澡這件事情。

“洗澡后就會(huì)變得很香，就會(huì)有同學(xué)和你坐在一起。”

“真的？那也能找到媳婦了？”福的眼里閃過從未有的亮光。

“是，天天洗澡就能找到媳婦?！蔽覐?qiáng)忍著笑的欲望，裝作很認(rèn)真地說。

“那行?！?/p>

河灘淺水邊，我教福使用肥皂、沐浴液。福慢慢學(xué)著洗澡，搓衣服。一個(gè)午休的時(shí)間，福洗了好幾遍澡，掛在樹枝上的衣服也涼干了。

“聞聞自己香不香？”我扯著福的衣角放在他的鼻子下。

“香！”福還是憨憨地笑，不過笑容里似乎多了一點(diǎn)不一樣的東西。

整整一個(gè)夏天，不管是“找媳婦”式的誘惑，還是班主任的各種“權(quán)壓”，我硬是逼著福用完了好幾塊香皂，還有好幾瓶沐浴液。洗澡，成了他最重要的作業(yè)，也最終成了他的習(xí)慣。從沒人肯做他的同桌，到有人喜歡做他的同桌，再到有人愿意做他的伙伴，這一步，福走了整整兩年。而我，也整整陪了他兩年。這其間，無數(shù)次的反復(fù)與看似不像教育的付出，艱難而沉重。

總有那么多脆弱的心靈，掙扎在艱難的境地之中，不用說分?jǐn)?shù)，就連人生的軌道都有可能在某一個(gè)瞬間顛覆。小心翼翼地保護(hù)這些孩子，讓他們?nèi)谌胝Ｈ说纳睿@是一種長(zhǎng)期、單調(diào)、折磨人的付出，更是一份枯燥、執(zhí)著、無悔的堅(jiān)守。很多人，因?yàn)闆]有看到付出后的回報(bào)而苦惱、煩悶，甚至絕望。教育，也就在這樣永無止境的自我否定中，漸漸失去了愉悅感和尊嚴(yán)。

教育不僅僅是分?jǐn)?shù)的累加與遞進(jìn)，教育成功也不僅僅是狀元榜首的喧囂與炫耀。牽著孩子的生命往前走一步，再往前走一步。只要擁有了這種行走的信念，行走也就成了一種教育。