星星與夢(mèng)想

當(dāng)你走出城市，走進(jìn)草原或者深山，夜晚的繁星綴滿蒼穹，站在璀璨的星空下，人們禁不住神思飛揚(yáng)，無數(shù)的疑問與好奇，會(huì)激發(fā)你探求宇宙奧秘的欲望。

陶醉于星空壯美的京源師生在2004年聚在一起，成立了屬于我們自己的天文愛好者組織，歷經(jīng)多位專兼職天文教師的辛勤努力，培養(yǎng)了一批又一批天文愛好者，這些愛好者如今已有不少走入全國(guó)知名高中和大學(xué)。綜合樓頂銀灰色的天文圓頂成為學(xué)生心目中的圣地。

目前國(guó)內(nèi)并沒有通行的天文教材，因此每個(gè)年齡段學(xué)生的教學(xué)都是一種嘗試。高中學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)好、理解能力強(qiáng)，我們就選用著名科普書籍《千億個(gè)太陽》為藍(lán)本，采取教師引導(dǎo)、學(xué)生閱讀和討論交流的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；初三學(xué)生社團(tuán)則以天文學(xué)史為主要授課內(nèi)容，在授課過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法、感受科學(xué)精神；而針對(duì)初一初二學(xué)生，我們精心設(shè)計(jì)了28課時(shí)的天文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程，其中包括20課時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)課程，每個(gè)學(xué)期另有4次實(shí)踐學(xué)習(xí)課程。

觀測(cè)活動(dòng)分為常規(guī)觀測(cè)和特殊天象觀測(cè)——四季星空、大行星、月球是常規(guī)觀測(cè)主要目標(biāo)，針對(duì)流星雨、彗星、日月食、金星凌日等特殊天象，學(xué)校也組織了全校師生進(jìn)行觀測(cè)。自2010年開始，我們連續(xù)4年開展了天文科技夏令營(yíng)。每到暑假，我們就拉起天文社團(tuán)的旗幟，坐上遠(yuǎn)行的火車，踏上向往一整年的天文夏令營(yíng)的征程。從青島到壩上，從哈爾濱到赤峰，我們的足跡遍布華北東北地區(qū)，在每一個(gè)扎營(yíng)的地方留下學(xué)生的青春和夢(mèng)想。

工欲善其事，必先利其器，為了讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)，我們嘗試進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將手邊“先進(jìn)”的電子設(shè)備——手機(jī)、平板、電腦等轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)工具。除了傳統(tǒng)的星圖、旋轉(zhuǎn)星盤之外，Android手機(jī)的Google Sky（谷歌星空）、IOS系統(tǒng)的Star walk（星空漫步）和Windows電腦系統(tǒng)的Stellarium（虛擬天文館）等軟件也是人手必備。這些軟件可以將星空動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，引起學(xué)生極大興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)星空星座、建立天球概念、體會(huì)赤道坐標(biāo)系等難以理解的抽象概念。我們嘗試將教學(xué)與先進(jìn)的電子設(shè)備相結(jié)合，創(chuàng)造別具特色的授課形式，這也許是未來各科學(xué)習(xí)的一種發(fā)展趨勢(shì)。

從天文社團(tuán)建立伊始，我們就始終堅(jiān)信，學(xué)生在學(xué)校期間所得到的應(yīng)該是六年的校園生活，而不僅僅是六年的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這個(gè)思路的指引下，我們?cè)O(shè)立天文選修課程，組織天文觀測(cè)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家開設(shè)講座并帶領(lǐng)學(xué)生走出校園接近最純凈的夜空。我們希望學(xué)生在三年或者六年的學(xué)校生活之后，留下的除了知識(shí)，更有通過各種活動(dòng)培養(yǎng)出來的能力和建立起來的純潔友誼與美好回憶。我很欣慰地看到天文社團(tuán)在過去的幾年里豐富了學(xué)生們的校園生活。

除了針對(duì)本校學(xué)生的活動(dòng)之外，我們還通過冬夏令營(yíng)、雛鷹少年科學(xué)院、多校聯(lián)合觀測(cè)等活動(dòng)，對(duì)石景山區(qū)小學(xué)生開展了天文知識(shí)普及和觀測(cè)活動(dòng)，積極主動(dòng)地發(fā)揮了京源學(xué)校作為科技示范校的輻射作用。