原創(chuàng)地理試題命制方法與技巧

筆者參與了贛州市2013屆高三上學(xué)期期末考試、一模和二模考試三次地理大考試題的命制工作，另外，還在《考試報(bào)·高考地理》（新課標(biāo)版）2013-2014學(xué)年第4期發(fā)表了一套原創(chuàng)試題“‘地球自轉(zhuǎn)的地理意義’測(cè)試題”。本文對(duì)原創(chuàng)地理試題的一些做法試作探討。

一、注意問(wèn)題

在原創(chuàng)試題之前，應(yīng)多研究近幾年高考試題的命題方向與設(shè)問(wèn)方式等。選擇題一般是題組，即2～3小題形成一組題，而且題目要精練，不能繁瑣，便于閱讀，通俗易懂，選項(xiàng)要有一定迷惑性，適當(dāng)設(shè)置“陷阱”。綜合題的圖文資料信息量不宜太大，以免造成考生因?yàn)殚喿x大量圖文資料導(dǎo)致答題時(shí)間不夠。近幾年高考綜合題都是以小專題形式設(shè)問(wèn)，但從多角度設(shè)置問(wèn)題，避免重復(fù)考查同一知識(shí)點(diǎn)，如2013年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷1第36題的“天氣與氣候”小專題，第37題的“尼羅河鱸魚(yú)”小專題；2012年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷第36題的“越南紅木”小專題，第37題的“蘆筍種植”小專題等。

試題命制好之后，一定請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師認(rèn)真做題與審題。做題時(shí)先不要提供答案，由做題人做出答案，把做題人的答案與命題者提供的答案進(jìn)行對(duì)比分析，再進(jìn)行修改。審題主要審查題目的表述是否簡(jiǎn)單明了，是否產(chǎn)生歧義，難度是否適中，選擇題選項(xiàng)設(shè)置是否合理、是否有迷惑性，綜合題答案是否嚴(yán)謹(jǐn)，有否補(bǔ)充答案等。

二、材料來(lái)源

文字材料：一般來(lái)自大學(xué)教材、網(wǎng)絡(luò)，其中網(wǎng)絡(luò)材料更方便快捷。如香港天文臺(tái)網(wǎng)站（http：//www.weather.gov.hk/contentc.htm）有世界各地的氣候資料，可形成表格或柱狀曲線圖；又如，百度百科有很多關(guān)于地理方面資料等。

插圖：主要來(lái)自地理圖冊(cè)、大學(xué)教材、網(wǎng)絡(luò)。如全球宏觀數(shù)據(jù)網(wǎng)站（http：//www.100ppi.com/mac/world.html）有大量的數(shù)據(jù)，可形成直角坐標(biāo)折線圖；又如，百度圖庫(kù)里有大量區(qū)域地圖等。

（1）裁剪并需修改圖片。獲得圖片后應(yīng)對(duì)其進(jìn)行處理，把多余信息刪除。如圖1“非洲地圖”裁剪后形成圖2“尼羅河區(qū)域圖”，圖3“澳大利亞氣候分布圖”去背景并修改后形成圖4。

（2）利用底圖重新繪制。最好通過(guò)繪圖工具（Word本身就有繪圖功能）對(duì)需要的河流、道路、城鎮(zhèn)、區(qū)域界線等信息進(jìn)行繪制，對(duì)于多余的信息進(jìn)行刪除。如圖5重繪后成圖6。

（3）徒手繪圖。在地球運(yùn)動(dòng)這一章內(nèi)容中的插圖，往往是由圓、弧、直線、點(diǎn)等要素構(gòu)成，這種圖只需徒手就可以制作完成。如圖7、圖8、圖9、圖10。

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三、命題實(shí)例

例1：該組題在《考試報(bào)·高考地理》（新課標(biāo)版）2013-2014學(xué)年第4期發(fā)表

圖11所示，大圓為晨昏圈，小圓為北半球某緯線圈，兩圓相切于A點(diǎn)，∠CAE=70°，C點(diǎn)的經(jīng)度為120°E，讀圖回答（1）～（2）題。

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（1）圖中信息顯示：

A.A地此時(shí)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

B.B地氣候類型為熱帶雨林氣候

C.C地與E地的地方時(shí)相同

D.一架飛機(jī)自A地沿最短路徑飛往E地，其飛行方向?yàn)橄葨|北，后東南

（2）若此時(shí)為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間4時(shí)，則：

A.該日北京的晝長(zhǎng)比上海更短

B.此時(shí)A地太陽(yáng)位于正南方向

C.該日長(zhǎng)城站能看到午夜的太陽(yáng)

D.該日海口正午太陽(yáng)高度為90℃

命題思路：命題前考慮要考查光照?qǐng)D的有關(guān)知識(shí)，但一般的光照?qǐng)D考得很多，特別是側(cè)視圖、俯視圖、展開(kāi)圖，這些圖難度相對(duì)較小，而局部圖也考得較多，但難度相對(duì)較大，于是想原創(chuàng)一組局部圖題目。先是繪出側(cè)視圖，然后在側(cè)視圖上尋找局部要素，如圖12，再把局部要素?fù)赋鰜?lái)并旋轉(zhuǎn)，最后編寫(xiě)出題目與選項(xiàng)。

例2：該組題為贛州市2013屆高三二?？荚囶}。

讀圖13與材料，回答下列問(wèn)題。

材料一：人參是多年生草本植物，多生長(zhǎng)于海拔500～1 100米山地緩坡或斜坡地的針闊混交林或雜木林底層，主要分布在亞洲東部區(qū)域的中國(guó)、朝鮮、日本、俄羅斯東部靠近中國(guó)的部分地區(qū)。

材料二：丹東市帕斯特谷物有限公司為大型現(xiàn)代化大豆加工企業(yè)，目前擁有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的大豆加工生產(chǎn)線，日生產(chǎn)能力可達(dá)3 000噸。在項(xiàng)目投產(chǎn)試運(yùn)行短短一個(gè)月內(nèi)，前來(lái)訂貨的客戶絡(luò)繹不絕，每天生產(chǎn)的2 000余噸豆粕供不應(yīng)求。

材料三：白頭山天池，坐落在吉林省東南部，是中國(guó)和朝鮮的界湖，是松花江之源。因?yàn)樗幍奈恢酶?，水面海拔達(dá)2 150米，所以被稱為“天池”。

（1）結(jié)合材料一，從光照、溫度、水分、土壤等方面說(shuō)出人參的生長(zhǎng)習(xí)性。

（2）分析丹東市發(fā)展大豆深加工產(chǎn)業(yè)的有利區(qū)位條件。

（3）說(shuō)出白頭山天池的主要補(bǔ)給水源，并簡(jiǎn)述該湖泊的形成原因。

參考答案：（1）光照：喜陰、怕強(qiáng)光直射；溫度：喜涼爽溫和、耐寒、忌高溫?zé)嵊?；水分：喜濕?rùn)、怕積水；土壤：適于生長(zhǎng)在富含有機(jī)質(zhì)的土壤 （2）靠近東北大豆生產(chǎn)地，原料充足；丹東沿江、沿海、沿邊優(yōu)越的地理位置；靠江臨海，有公路、鐵路經(jīng)過(guò)，水陸交通便利；國(guó)家政策的支持；地處東北亞，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)廣闊；豐富廉價(jià)的勞動(dòng)力（前三點(diǎn)必答）（3）雨水和雪水補(bǔ)給。當(dāng)火山爆發(fā)噴射出大量熔巖之后，火山口處形成盆狀；經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的積水逐漸形成湖泊。

命題思路：分析近幾年高考試題后，認(rèn)為中國(guó)東北及東北亞是熱點(diǎn)區(qū)域，于是從百度里尋找中國(guó)東北及東北亞的有關(guān)內(nèi)容，確定考查人參的生長(zhǎng)習(xí)性、區(qū)位條件、湖泊成因等知識(shí)。在百度圖片里找到一幅東北亞地圖后進(jìn)行重繪，并在圖的右側(cè)添加圖例。因?yàn)閷W(xué)生并不了解人參的生長(zhǎng)習(xí)性，因此材料中需說(shuō)明其分布，在題目中也限定學(xué)生從光照、溫度、水分、土壤等方面分析；同樣白頭山天池的有關(guān)內(nèi)容在材料與插圖中也有說(shuō)明。這就要求學(xué)生仔細(xì)分析圖文資料，從圖文材料中獲取信息，從而培養(yǎng)學(xué)生解題能力。