課改問(wèn)答

171.如何利用地理第二課堂普及地震知識(shí)？

廣東省惠州市第四中學(xué)何忠志教師回答：

地理第二課堂，即地理課外活動(dòng)，是相對(duì)地理課堂教學(xué)而言，它是第一課堂的延續(xù)和補(bǔ)充。第一課堂保證學(xué)生獲取必要的地理知識(shí)和基本技能；第二課堂，在擴(kuò)展和加深地理雙基基礎(chǔ)上，形成學(xué)生的智力和道德品質(zhì)。利用第二課堂普及地震知識(shí)是義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，是現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)和課時(shí)安排的需要，是地震災(zāi)害難預(yù)測(cè)性的需要。多年來(lái)，筆者一直重視初中地理第二課堂地震知識(shí)的普及，不斷提高學(xué)生的防震抗震意識(shí)，主要探索了以下內(nèi)容和形式。

1.借用地理信息，認(rèn)識(shí)地震危害

地理圖像以及地理視頻、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都承載著大量地理信息，充分利用這些地理信息，可以大大豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。在地理第二課堂中，教師可組織學(xué)生收集我國(guó)歷史上幾次重大地震的文字、圖片資料，分門(mén)別類(lèi)張貼在學(xué)校地理活動(dòng)室，然后組織全校學(xué)生以班組為單位進(jìn)行觀看；也可以組織學(xué)生在校觀看“唐山大地震”、“日本沉沒(méi)”、“洛杉磯大地震”、“天崩地裂”等關(guān)于地震體裁的中外影片；還可以布置學(xué)生利用周末、假日等空閑時(shí)間通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)觀看近期發(fā)生的地震場(chǎng)景（如5.12中國(guó)汶川地震、3.11日本阪神地震）。通過(guò)這些活動(dòng)，可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一次強(qiáng)烈地震常常造成嚴(yán)重的人員傷亡，破壞房屋、道路、橋梁等工程設(shè)施，引起火災(zāi)、水災(zāi)、有毒氣體泄露、細(xì)菌及放射線(xiàn)物質(zhì)擴(kuò)散，還可造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等次生災(zāi)害，從而確定地震是人類(lèi)生存和發(fā)展的“天敵”。這樣，可大大堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好地震知識(shí)的信念，增強(qiáng)防震抗震的緊迫感。

2.采用靈活形式，普及地震知識(shí)

什么是地震、地震如何發(fā)生及傳播，地震類(lèi)型、地震分布，震源、震中、震中距、震源深度、震級(jí)、烈度，地震監(jiān)測(cè)、地震前兆、地震預(yù)報(bào)，地震災(zāi)害及次生災(zāi)害等地震基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)，內(nèi)容既繁多又深?yuàn)W，在初中地理有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)難以全面講解清楚。為普及地震基礎(chǔ)知識(shí)，筆者認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行。①地理教師有計(jì)劃、有目標(biāo)地組織學(xué)生到市、縣、區(qū)各級(jí)氣象臺(tái)、地震臺(tái)、科技館、青少年活動(dòng)中心進(jìn)行實(shí)地模型觀測(cè)，并邀請(qǐng)科技人員及時(shí)講解；或邀請(qǐng)知名地理專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)入校園舉行專(zhuān)題講座，為學(xué)生講解地震知識(shí)、傳授避震方法、識(shí)別地震謠言、提高自救互助能力。②學(xué)校地理教師牽頭，積極組建校園防震減災(zāi)興趣小組，建立地震科普展室和教育基地，開(kāi)展經(jīng)常性防震減災(zāi)科普宣傳活動(dòng)。如設(shè)置介紹地震知識(shí)展板，布置掛圖和展出圖書(shū)資料，舉辦科普夏令營(yíng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的防震減災(zāi)科普知識(shí)教育活動(dòng)。③學(xué)校地理科組可開(kāi)展手抄報(bào)、板報(bào)制作和地球模型制作、地理小論文等競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞“地震”這一主題，以豐富多彩形式展現(xiàn)，使學(xué)生在收集、整理、編輯、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中，源源不斷地積累知識(shí)，潛移默化地加深理解。如我校在第二屆科技文化藝術(shù)節(jié)（2010年冬）中，地理科組教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度，分別舉行七年級(jí)地震小知識(shí)手抄報(bào)比賽、八年級(jí)制作地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖比賽。由于宣傳到位、組織有序、安排合理，學(xué)生積極性高漲，上交作品數(shù)量眾多、質(zhì)量?jī)?yōu)秀，活動(dòng)收到較好預(yù)期效果QqT3pEzTT+p6f//IA/nRcqV4IZz2Gr2gJsafl4W8S9M=。

3.做好應(yīng)急演練，提高自救能力

開(kāi)展安全教育，普及安全知識(shí)，提高青少年安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，是當(dāng)前各級(jí)教育行政部門(mén)及學(xué)校高度重視的工作。地理教師應(yīng)抓好這一契機(jī)，緊密配合學(xué)校，做好地震安全演練工作。通過(guò)長(zhǎng)期地理第二課堂活動(dòng)，學(xué)生在知震、防震、避震等方面掌握相當(dāng)部分知識(shí)。例如，在課堂上發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)盡量迅速躲避在課桌下、講臺(tái)旁，在實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓時(shí)應(yīng)盡量躲到開(kāi)間小、有管道支撐的房間（如衛(wèi)生間），最好不要亂跑或跳樓；地震后要沉著冷靜，聽(tīng)從教師指揮有序撤離到安全處，但是這些僅僅停留在理論上。為避免學(xué)生遇到地震這種突發(fā)事件時(shí)造成擁擠踩踏等事故發(fā)生，地理教師配合學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行地震和突發(fā)事件應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互助模擬演習(xí)活動(dòng)必不可少。地震應(yīng)急演練，不僅要事先編制出詳細(xì)周密的實(shí)施方案，而且要做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生意識(shí)到參與演練是地理第二課堂的重要組成部分，是學(xué)生參與實(shí)踐、提高自身應(yīng)對(duì)災(zāi)害事件能力的具體表現(xiàn)。目前，惠州市各中學(xué)每年定期舉行的安全應(yīng)急演練活動(dòng)，即這方面很好的表率。

172.如何培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)？

甘肅省古浪縣第二中學(xué)王樹(shù)勛教師回答：

一、培養(yǎng)正確判別地震前兆意識(shí)

每次地震都有前兆，只要能發(fā)現(xiàn)并正確判別，就能有效減輕災(zāi)害損失。主要前兆如下：①地下水異常。地下水包括井水、泉水等。主要異常有發(fā)渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、井孔變形、泉源突然枯竭或涌出等。②生物異常。許多動(dòng)物的某些器官感覺(jué)特別靈敏，它能比人類(lèi)提前知道一些災(zāi)害事件的發(fā)生。有些植物在震前也有異常反應(yīng)。③氣象異常。地震之前，氣象也常常出現(xiàn)反常，主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或霪雨綿綿，黃霧四塞，日光晦暗，怪風(fēng)狂起，六月冰雹等。④地聲、地光和地氣異常。地聲是地下巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及其所含液體、氣體運(yùn)動(dòng)變化的結(jié)果，其聲有如炮響雷鳴，也有如重車(chē)行駛，大部分地聲是臨震征兆。地光多伴隨地震、山崩、滑坡、塌陷或噴沙冒水、噴氣等自然現(xiàn)象同時(shí)出現(xiàn)，顏色多種多樣，其成因總是與地殼運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。地氣異常指地震前來(lái)自地下的霧氣，又稱(chēng)地氣霧或地霧。⑤地動(dòng)、地鼓異常。地震尚未發(fā)生之前，有時(shí)感到地面也晃動(dòng)，這種晃動(dòng)與地震時(shí)不同，擺動(dòng)得十分緩慢，地震儀常記錄不到，但很多人可以感覺(jué)得到。地鼓異常指地震前地面上出現(xiàn)鼓包，與地鼓類(lèi)似的異常還有地裂縫、地陷等。⑥電磁異常。電磁異常指地震前家用電器（如收音機(jī)、電視機(jī)、日光燈等）出現(xiàn)的異常。電磁異常還包括一些電機(jī)設(shè)備工作不正常，如微波站異常、無(wú)線(xiàn)電廠受干擾、電子鬧鐘失靈等。

二、培養(yǎng)自我保護(hù)安全意識(shí)

由于地震具有很強(qiáng)的突發(fā)性，難以預(yù)防，因此掌握一些防震、抗震的基本技能，能夠增強(qiáng)抵御震災(zāi)的信心，做到臨震不懼，保持冷靜，避免或最大限度地減輕地震帶來(lái)的災(zāi)害。

1.震前演練

地震發(fā)生時(shí)，導(dǎo)致嚴(yán)重傷亡的眾多事例大多是驚慌所致，因而震前演練可以提高人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的信心，冷靜自救。震前演練包括兩種：一是熟悉和計(jì)劃好個(gè)人疏散路線(xiàn)和疏散區(qū)（如空曠安全地帶），平日要有意訓(xùn)練地震來(lái)臨前的有組織疏散情景。二是演練短時(shí)迅速避震策略：如就近躲到附近安全地帶，伏而待定。具體做法是：模擬地震發(fā)生時(shí)，迅速沿炕沿或內(nèi)墻根趴下，臉朝下，兩胳膊在胸前相交，右手并握左臂，左手反握右臂，兩眼之間的凹部枕在臂上，閉上眼、嘴，用鼻子呼吸，這樣地震發(fā)生時(shí)雖墻倒屋塌，由于有殘墻和家具支撐，則可避免砸傷又不致窒息。國(guó)內(nèi)外許多大地震的幸存者就是利用這種辦法在室內(nèi)借助箱、柜等家具擋隔，減少梁柱、頂板墜下的傷害力度，因而得以脫險(xiǎn)。

2.震時(shí)對(duì)策

地震發(fā)生時(shí)，人們可以利用縱波和橫波到達(dá)受災(zāi)地區(qū)的時(shí)間差逃生。應(yīng)針對(duì)不同地點(diǎn)，采取相應(yīng)緊急避震策略。

（1）在室內(nèi)。避震的關(guān)鍵是就近找結(jié)實(shí)的家具如寫(xiě)字臺(tái)、內(nèi)墻角、炕沿根下、床下和面積小、管道多、整體性好、小跨度的衛(wèi)生間和廚房處躲避最為安全。住在高層樓房的人員，要注意不可使用電梯、不要跑向陽(yáng)臺(tái)、不要站在窗邊，同樣要選房間小、整體性好的衛(wèi)生間躲避。另外，地震發(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要跳樓，因?yàn)椴⒎敲看蔚卣鹁鸵欢〞?huì)墻倒屋塌，而且從三樓以上高度往下跳，即使沒(méi)有摔死，也可能被摔傷或被掉下的重物砸傷。

（2）在室外。應(yīng)迅速環(huán)顧四周，根據(jù)所處位置快速轉(zhuǎn)移到最近的安全地帶。不要躲到高大建筑物、電線(xiàn)桿、路燈、高壓線(xiàn)變壓器、過(guò)街天橋或立交橋附近，應(yīng)迅速撤離到開(kāi)闊地或選擇近處最安全的地點(diǎn)躲避。

（3）在學(xué)校。學(xué)生要聽(tīng)從教師安排，不準(zhǔn)亂跑或擅自離開(kāi)學(xué)校，教師要沉著冷靜，指揮學(xué)生迅速躲在各自的課桌下，然后自己躲到講桌下，直到震動(dòng)停止，再讓學(xué)生迅速有序轉(zhuǎn)移出來(lái)。特別注意大震開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生撤出教室是非常錯(cuò)誤的做法，這樣做除了容易被塌落物砸傷外，狹窄出口、樓道以及驚慌失措的氣氛極易引起學(xué)生混亂，造成跌傷、踏傷等事故。

（4）在公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所出現(xiàn)震情時(shí)，應(yīng)避開(kāi)人流，就近在堅(jiān)固物旁蹲下抱頭躲避；在影劇院、體育館可以直接蹲在排椅間或排椅下；在商場(chǎng)，柱子旁或墻角是較好的避震地點(diǎn)，應(yīng)避開(kāi)玻璃門(mén)窗、貨架、柜臺(tái)，并注意是否有吊燈等物體下落，以免擊中自己。

3.震后救助

強(qiáng)烈地震后，應(yīng)盡快搶救被困在廢墟瓦礫中的受傷人員，為傷員急救、包扎，將傷員轉(zhuǎn)移到安全地帶。同時(shí)應(yīng)積極配合消防人員滅火，配合交警與公安人員維護(hù)交通秩序和社會(huì)治安，向群眾宣傳防震抗震知識(shí)，防止余震再造劫難。

三、培養(yǎng)識(shí)別及杜絕地震謠言意識(shí)

由于地震巨大的災(zāi)害性，容易使人們對(duì)地震產(chǎn)生恐慌心理，這時(shí)地震謠言就出現(xiàn)并很快傳播。地震謠言的危害性非常大，它不僅有可能打擾人們的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和生活，而且可能擾亂社會(huì)安定秩序。地震謠言之所以有市場(chǎng)，是因?yàn)榈卣痤A(yù)報(bào)是世界性的科學(xué)難題，目前還處于探索階段。我國(guó)發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限在政府，其它任何單位和個(gè)人都無(wú)權(quán)發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息?！吨腥A人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》第十六條規(guī)定：國(guó)家對(duì)地震預(yù)報(bào)實(shí)行統(tǒng)一發(fā)布制度。因此，地震預(yù)報(bào)消息只能聽(tīng)政府的。對(duì)待地震謠言，一定要做到“不相信、不傳播、及時(shí)報(bào)告”。

四、培養(yǎng)防震減災(zāi)宣傳意識(shí)

俗話(huà)說(shuō)：“不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一”，“有備無(wú)患”，因此，加大宣傳教育力度，特別是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行防震知識(shí)教育，開(kāi)展防震、避震訓(xùn)練，提高全社會(huì)的防震減災(zāi)意識(shí)，是防震減災(zāi)最有效的措施。另外，讓學(xué)生將學(xué)到的防震減災(zāi)知識(shí)有計(jì)劃、有組織地向家人、親朋好友以及周?chē)罕娦麄鳎尭嗟娜肆私膺@方面的知識(shí)，從而避免或最大限度地減輕地震帶來(lái)的傷害。