時(shí)間與空間里的景物

清末大儒王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”意思是說(shuō)，但凡文章里寫(xiě)景的地方，其實(shí)都是為了表達(dá)作者的感情。那些看似在純粹描寫(xiě)景物的文字，還是為文章的情感服務(wù)的。這一點(diǎn)，我們?cè)谝郧暗膶?zhuān)題中已經(jīng)談過(guò)，這里不再詳談。

另外有一點(diǎn)值得我們注意，就是：所有的景物，都是時(shí)間與空間里的景物。怎樣來(lái)理解這一點(diǎn)呢？

時(shí)間，我們都知道了，那就是春夏秋冬、早中晚，等等。這樣一說(shuō)，大家也許就已經(jīng)明白了，同一景物，一年四季各不相同，一天各時(shí)也不一樣，它都是在變化中的。同一地方，春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏，四時(shí)不同。朝霞晚嵐、陰晴雨雪，景隨時(shí)移。如果有需要，我們?cè)趯?xiě)景的時(shí)候，能夠?qū)懗鲞@些變化，那文章的層次就豐富了，能表達(dá)的情感層面也豐富了。

空間，怎么理解呢？那就是在一定的區(qū)域里，有不同的景物。比如一座公園，你可以看到東南西北四面不同的風(fēng)景；同一座山，你可以看到山上山下不同的風(fēng)光。在一定的空間里，隨著視角的變化，景物也在變化，這些，我們?cè)趯?xiě)景的時(shí)候，也應(yīng)該加以注意。

現(xiàn)在回到我們今天要寫(xiě)的這個(gè)題目上來(lái)。以“校園的景物”為例，大家一審題就知道，我們要寫(xiě)的是校園的景物，“校園”就是我們要寫(xiě)的空間。在這樣一個(gè)空間的范圍內(nèi)，你可以寫(xiě)不同時(shí)間中這些景物的變化。比如，校園的春夏秋冬，一年四季，或者校園景物在一天里的變化?！@樣一提醒，你的思路應(yīng)該打開(kāi)了吧？

當(dāng)然，這個(gè)練習(xí)要求沒(méi)有規(guī)定得那么死板，我們的思路就可以放得更開(kāi)一些。你大可以寫(xiě)同一時(shí)間里校園景物與別的地方景物的比較，總之，你只要能抓住景物的特點(diǎn)，確定你所要表達(dá)的情感，怎么寫(xiě)都不離開(kāi)這個(gè)情感的中心，就不會(huì)離題。

也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們對(duì)自己的校園太熟悉了，都覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的了。其實(shí)呢，就一個(gè)空間來(lái)說(shuō)，大有大的寫(xiě)法，小有小的寫(xiě)法。學(xué)校大，景物多，那當(dāng)然好寫(xiě)一些；學(xué)校小，景物也少，那就需要轉(zhuǎn)換一個(gè)視角了。這需要你觀察細(xì)致，能從小的地方發(fā)現(xiàn)引人之處，寫(xiě)出可寫(xiě)之情?！€是那句話(huà)，最后離不開(kāi)情感這一主旨：你或者表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，或者表達(dá)對(duì)學(xué)校的懷念之情（如果你已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校的話(huà)），等等。

聰明的你，了解了上面這些，是不是覺(jué)得很有話(huà)可寫(xiě)了呢？

下面我們還是通過(guò)一則實(shí)例，來(lái)看看我們的同齡人是怎樣寫(xiě)景的吧。

初秋的一個(gè)早晨（時(shí)間），我爬上南山（地點(diǎn)），站在山頂，秋風(fēng)拂面，涼爽極了，剛才爬山時(shí)的疲憊和悶熱，一下子被秋風(fēng)吹到了九霄云外。（寫(xiě)出感受。）我踞石而坐，看見(jiàn)腳下的小草碧如翡翠，在朝霞的照射下，葉片上的小水珠晶瑩透亮，宛若顆顆珍珠。（早晨、小草、露珠，在特定時(shí)間下的景物，有其特有的形態(tài)。）小草旁邊有很多榕樹(shù)，長(zhǎng)得都很粗大，根深葉茂，綠葉參天，像一把把撐開(kāi)的大傘，為游人遮陽(yáng)擋雨。在這些榕樹(shù)中間還夾雜著大大小小的松樹(shù)，有的松樹(shù)已結(jié)出了一顆顆松子，橢圓的，小小的，好像一個(gè)個(gè)褐色的小燈籠。（由小草寫(xiě)到大樹(shù)，由地上寫(xiě)到天空，由樹(shù)之大寫(xiě)到松果之小，這就是視角的變換。）秋天雖然已經(jīng)到了，而這些樹(shù)和草卻連一片黃葉都沒(méi)有，仍然是那么的翠綠，一點(diǎn)也感覺(jué)不出秋天已經(jīng)悄悄地到來(lái)。（寫(xiě)草寫(xiě)樹(shù)是細(xì)寫(xiě)、分寫(xiě)，這一句是總寫(xiě)，是歸納。——從這一段對(duì)早晨景物的描寫(xiě)，我們可以體會(huì)到作者對(duì)秋天南山的喜愛(ài)之情。）

從山頂向下俯望，（視角再次變換，從寫(xiě)自然之景到寫(xiě)人文之景。）高樓大廈盡收眼底，一幢幢樓房如雨后春筍般拔地而起，似乎在比賽誰(shuí)長(zhǎng)得更高大，更筆直。樓房的樣式不一而足，有平頂?shù)模袌A頂?shù)?，有尖頂?shù)模袷浅鞘袇擦种械目每脜⑻齑髽?shù)。再往前就是海灣，（視角延伸。同一時(shí)間里不同空間的景物。）海灣里有大型油輪，集裝箱貨輪，各種客輪，偶爾還有幾艘零星的小船穿梭在大船之間，構(gòu)成了一幅美麗的海濱秋晨圖。（這一段寫(xiě)景，視野開(kāi)闊，由自然景物轉(zhuǎn)向人文景觀，思路與情感也就變化了。）

此時(shí)，在海天相接的地方（視角向更遠(yuǎn)的地方延伸），太陽(yáng)露出了小半邊臉，紅紅的，像是在紅色的顏料里打了個(gè)滾。不久，一輪紅得耀眼、光芒四射的太陽(yáng)終于全部升起來(lái)了，一束束、一縷縷的光，穿過(guò)重重疊疊的樹(shù)林，照射在大地上。（描寫(xiě)日出景象，形象生動(dòng)。）一下子，原來(lái)寂靜的早晨變得喧鬧了，公路上的汽車(chē)增多了，上班的人們也忙碌起來(lái)了。新的一天又開(kāi)始了。（由景及人，人的活動(dòng)也常是寫(xiě)景文章不可少的。）而此時(shí)我腳下小草上的露珠慢慢被蒸發(fā)了，把小草上的灰塵全部都帶走了。小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)也都出來(lái)了，加上小草的翠綠，顯得更加生機(jī)勃勃了。（寫(xiě)小草之變化，與前文寫(xiě)小草形成照應(yīng)，這樣在文章結(jié)構(gòu)上更完整了。）

我們來(lái)看看這篇文章的思路，它是以山頂作為觀察點(diǎn)，觀察角度由近及遠(yuǎn)地變換，寫(xiě)出不同視野里的不同景物。同時(shí)，在同空間里，也注意到了時(shí)間的變化，寫(xiě)出了時(shí)間變化下的景物變化。這樣，文章的層次就變得豐富起來(lái)，內(nèi)容也就更豐滿(mǎn)了。