游戲也是學(xué)習(xí)

幾乎每一個(gè)小朋友，在成長(zhǎng)的過程中，都玩過各種各樣的游戲。

什么是游戲？可能大家都明白，卻不大說(shuō)得清楚。

柏拉圖說(shuō)：游戲是一切動(dòng)物的和人的幼子因生活和能力發(fā)展需要而產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng)。亞里士多德說(shuō)：游戲是勞作后的休息和消遣，是本身不帶有任何目的性的一種行為活動(dòng)。索尼在線娛樂的首席創(chuàng)意官拉夫·科斯特說(shuō)：游戲就是在快樂中學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)的活動(dòng)。

雖然亞里士多德說(shuō)游戲不帶有任何目的性，但事實(shí)上，獲得快樂與學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)，就是游戲的目的。到了現(xiàn)在，游戲的種類越來(lái)越多了，可能最讓小朋友們熟悉的，是各種電腦游戲。但是，我們現(xiàn)在要說(shuō)的，是各種“傳統(tǒng)的”體育游戲與智力游戲。比如我們玩的丟沙包、老鷹捉小雞之類，是體育游戲；成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、打撲克，則是智力游戲。

幾乎所有的游戲，都有一定的規(guī)則，人們?cè)诠餐袷剡@些規(guī)則的前提下進(jìn)行游戲。如果有人破壞了規(guī)則，那游戲就玩不下去了。當(dāng)然，規(guī)則也是可以修改的，但修改規(guī)則需要得到參與游戲的人員的一致同意，這樣就形成了新的規(guī)則。

了解這些前提知識(shí)，對(duì)于我們寫作很有用。

“一次有趣的游戲”這樣的題目，是要我們寫一篇記敘文，一是要記敘游戲的過程，二是要突出游戲的“有趣”。那么，游戲的“趣”會(huì)體現(xiàn)在哪些方面呢？我認(rèn)為，一是游戲設(shè)計(jì)本身有趣，二是參加玩游戲的伙伴們的表現(xiàn)有趣。同一群人玩不同的游戲，有不同的樂趣。不同的伙伴玩同一個(gè)游戲，樂趣也是不一樣的。這大概就是游戲吸引人的地方。所以，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，一定要注意觀察，寫出這種“不一樣”，寫出同伴們反應(yīng)的不一樣，寫出游戲過程中發(fā)生的有趣的細(xì)節(jié)，以游戲過程為線索，抓住這個(gè)“趣”字做文章。

同時(shí)我認(rèn)為，寫“有趣的游戲”這樣的文章，還一定要交代清楚游戲的規(guī)則。把游戲的規(guī)則交代清楚了，讀者才能讀懂游戲的過程。不明規(guī)則，就不能理解游戲中的一些情節(jié)、細(xì)節(jié)。當(dāng)然，可以一邊記敘游戲過程一邊交代規(guī)則，也可以先交代清楚游戲規(guī)則，再寫游戲過程。這根據(jù)需要而定。

我們還是來(lái)看看小朋友們是怎樣寫有趣的游戲的吧。

今天下午，老師組織我們作文班的同學(xué)做了個(gè)游戲，名叫“對(duì)著干”。（游戲名稱。）聽到老師說(shuō)的這個(gè)名字時(shí)，課堂上同學(xué)們馬上七嘴八舌議論起來(lái)：“怎么？要跟老師對(duì)著干嗎？這誰(shuí)敢呀！”（這個(gè)游戲名聽起來(lái)有點(diǎn)怪，所以引起了大家的議論。）老師很快說(shuō)出了游戲規(guī)則：“‘對(duì)著干’其實(shí)就是老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們要馬上做出相反的動(dòng)作，做錯(cuò)就罰下場(chǎng)?！保ɡ蠋熃淮螒蛞?guī)則。在對(duì)話中交代規(guī)則，這樣寫比較靈活。）

同學(xué)們都用期待的目光盯著老師。只聽老師一聲令下：“舉起你的左手！”同學(xué)們唰的一下，全都把右手舉起來(lái)。（游戲開始。從第一個(gè)動(dòng)作，可以知道了游戲的具體玩法。這是一個(gè)體育游戲與智力游戲參半的小游戲。）接著老師又說(shuō)：“同學(xué)都坐好了。”大部分同學(xué)都站起來(lái)了，一小部分同學(xué)沒反應(yīng)過來(lái)，無(wú)可奈何被罰下場(chǎng)了。（游戲的過程寫得很詳細(xì)。）老師看我們大部分同學(xué)都特別機(jī)靈，便說(shuō)：“我可要出個(gè)難一些的了??！用左手摸右耳朵，右手摸左大腿。”這時(shí)好些同學(xué)開始手忙腳亂，亂擺亂放了，做錯(cuò)的同學(xué)就笑著走下場(chǎng)。（這個(gè)動(dòng)作難度比較大，游戲的“有趣”體現(xiàn)出來(lái)了：一是游戲的趣味，二是同學(xué)的表現(xiàn)有趣。）此時(shí)老師笑著說(shuō)：“大家都開心吧。請(qǐng)你們哈哈大笑?！苯淌依锏男β曬R上停了下來(lái)，有的同學(xué)開始愁眉苦臉，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失聲痛哭起來(lái)。這時(shí)，老師突然大聲說(shuō)：“你們這么難過，就大聲哭出來(lái)吧?！睕]想到，同學(xué)們反應(yīng)還挺快，教室里立刻笑聲一片，有的抿嘴微笑，有的放聲大笑，還有的笑得前仰后合，教室里笑聲此起彼伏，當(dāng)然了，又有幾個(gè)沒做對(duì)的同學(xué)被淘汰出局。（這兩個(gè)場(chǎng)景描寫生動(dòng)，把游戲的“趣”寫活了，文章進(jìn)入高潮部分。）

接著，老師要求我們做的就越來(lái)越難，做錯(cuò)的同學(xué)多了起來(lái)，沒辦法，只好不情愿地接受“懲罰”。下場(chǎng)……（前文寫得詳細(xì)，這里簡(jiǎn)單交代，過渡到尾聲。）

這篇文章所寫的游戲，規(guī)則非常簡(jiǎn)單，以老師說(shuō)話的內(nèi)容交代游戲規(guī)則，這樣寫就非常靈活。游戲過程從易到難，既寫出了游戲本身的趣味，也寫出了同學(xué)們?cè)谟螒蛑械姆磻?yīng)，緊扣“有趣”二字。

下課鈴響了，我和同學(xué)們走出教室準(zhǔn)備玩丟沙包。（丟沙包，這是小朋友們最愛玩的游戲之一。這是一個(gè)訓(xùn)練人們的反應(yīng)速度的體育游戲。）

游戲開始了。我和程紅、趙曉藝一組。彭薪燕、陳奇芮一組，先由她們丟。（參加游戲的人分成兩組，這其實(shí)就是規(guī)則之一。這里有一點(diǎn)沒交代清楚：游戲一方分成兩組面對(duì)面站好，中間隔著一定的距離，另一方站在中間。）只見她們瞄準(zhǔn)目標(biāo)用力地把沙包丟過去，可惜沒砸著。我們左閃右閃，像小猴子一樣靈巧地躲避著，生怕被沙包砸著，因?yàn)槟菢泳蜁?huì)被罰下場(chǎng)。（在描寫游戲的過程中交代規(guī)則：被沙包砸中了就得下場(chǎng)，不能繼續(xù)參與游戲。）程紅因?yàn)轶w力不佳，第一個(gè)被砸中了。接著，我因?yàn)樽⒁饬Σ患幸脖涣P下了場(chǎng)。（這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲既有體能訓(xùn)練，也有反應(yīng)速度訓(xùn)練。）現(xiàn)在只剩下趙曉藝一個(gè)人了，我和程紅一起為她加油助威。趙曉藝拼命地躲閃。彭薪燕、陳奇芮加快了進(jìn)攻的速度，趙曉藝終于被砸中了。（游戲過程寫得很細(xì)致，層次清晰。）我們一共堅(jiān)持了7分鐘。輪到我們丟沙包的時(shí)候，她們堅(jiān)持了10分鐘，所以我們輸了。（最后以雙方堅(jiān)持的時(shí)間論輸贏，這也算是規(guī)則之一吧。）

這個(gè)片斷，描寫了整個(gè)游戲的過程，因?yàn)橛螒蛞?guī)則比較簡(jiǎn)單，就在描寫游戲過程中“隱性”地交代了，就是說(shuō)，文章沒有特別點(diǎn)明游戲規(guī)則，但我們可以從作者的描述中明白這些規(guī)則是怎樣的——這樣寫比較高明。

捉迷藏是我小時(shí)候最愛玩的一種游戲了。由于這種游戲非常簡(jiǎn)單、方便，既可以在家里玩，又可以在屋外玩，既可以兩個(gè)人玩，又可以幾個(gè)人同時(shí)玩，而且玩起來(lái)非常刺激、有趣，直到現(xiàn)在，我還很喜歡這種游戲。捉迷藏的規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)人“捉”，另一個(gè)人或幾個(gè)人“藏”。“捉”的捉住了“藏”的，“捉”的人就勝利了。然后互換角色，繼續(xù)游戲。（交代游戲規(guī)則?；旧辖淮宄?，但有一個(gè)關(guān)鍵地方?jīng)]有寫清：藏的時(shí)候，捉的人應(yīng)該蒙上眼睛，要等伙伴藏好了，才能睜開眼睛去捉。這個(gè)規(guī)則很重要。）

小時(shí)候，我經(jīng)常和小表姐做這種游戲。表姐是舅舅的孩子，大我一歲。我們經(jīng)常在我家、舅舅家、姥姥家做這種游戲。我們爬上爬下，藏來(lái)藏去，就連床底下、衣柜里、衛(wèi)生間，也成了我們藏身的好地方。（概括地寫玩游戲。）為了做游戲，我可是沒少闖禍。（過渡，由籠統(tǒng)地寫玩游戲，到具體地寫某一次玩游戲。）記得有一年春節(jié)，我和爸爸媽媽去給姥姥拜年，剛進(jìn)家門，我就和小表姐玩起了捉迷藏的游戲。（時(shí)間地點(diǎn)人物事件，都交代清了。）開始是我“藏”，小表姐 “捉”。小表姐站在客廳里，我一頭鉆進(jìn)了姥姥的臥室。到底藏在哪里呢？我環(huán)顧四周，目光落在了姥姥的寫字臺(tái)下。（描寫游戲環(huán)境。）姥姥的寫字臺(tái)，是一個(gè)舊式的一頭沉辦公桌，桌上鋪著長(zhǎng)長(zhǎng)的桌布，上面放著一盞十分精美的玻璃臺(tái)燈。（特別細(xì)致地描寫姥姥的寫字臺(tái)，為下文寫“闖禍”伏筆。）我不假思索地鉆進(jìn)了寫字臺(tái)下，還拉了一塊舊床單蓋在身上。（這個(gè)細(xì)節(jié)很有趣，也很重要。）小表姐推門走了進(jìn)來(lái)，她東瞧瞧西看看，找了好長(zhǎng)時(shí)間也沒找到我。我在桌下實(shí)在憋得忍不住了，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。（游戲之所以吸引人，正是因?yàn)樵谕娴倪^程中人們享受到了它的樂趣。一“藏”一“捉”之間，趣味體現(xiàn)在人們的心態(tài)、心理變化上。）表姐跑過來(lái)，一把抓住我披在身上的床單就往外拽。她往外拽，我朝里拉，忙亂之中，表姐拽住了桌上的臺(tái)布，“嘩啦”一聲，桌上的臺(tái)燈摔在地上打碎了。（意外。描寫細(xì)致，與前文描寫桌布相呼應(yīng)。游戲的有趣，也常常表現(xiàn)在游戲過程中出現(xiàn)的一些意外情況。）爸爸、媽媽、姥姥聞聲跑了進(jìn)來(lái)。媽媽和姥姥撿起地上的玻璃碎片，爸爸狠狠地批評(píng)了我。（這一次游戲過程，描寫非常細(xì)膩，游戲的環(huán)境、場(chǎng)景，各人的動(dòng)作、神態(tài)，都描寫得細(xì)致入微。過程寫得很生動(dòng)，一次意外的“闖禍”，更寫出了一個(gè)“趣”字。）

還有一次，我和爸爸去看望住在鄉(xiāng)下的姑媽。剛進(jìn)家門，我就要兩個(gè)表哥和我一起玩捉迷藏游戲。（不同的伙伴玩同一個(gè)游戲，會(huì)有不同的樂趣。）姑媽村上有個(gè)叫紅紅的小男孩，也和我們一起玩。我們是在姑媽家的后院玩的。（交代地點(diǎn)：后院。）他們有三個(gè)人分頭去藏，由我來(lái)找。大表哥藏在大樹后面，小表哥藏在一堆柴垛后面，都先后被我找到了。（略寫。）那個(gè)叫紅紅的小男孩不知藏在什么地方，我找來(lái)找去也找不到。（詳寫。）我看看小表哥，只見他的目光朝旁邊的一棵柿子樹上望去。（小動(dòng)作，“作弊”。游戲的“趣”也體現(xiàn)在這樣一些小動(dòng)作中。）順著他的目光，我看見紅紅藏在了柿子樹上，密密的樹葉擋住了他的身子，只有屁股還露在外面。（這情景有趣。）我想對(duì)他進(jìn)行突然襲擊，就順手撿起一個(gè)土塊，朝他的屁股打去。紅紅趕快投降，忙喊：“別打了！別打了！我下來(lái)?！保ㄓ腥び腥ぃ。┘t紅急急忙忙地由樹上往下爬，一不小心，“呲”的一聲，紅紅的褲襠掛在一個(gè)小樹杈上，破了。（哈哈，這下更有趣了！）紅紅坐在樹下哭得不敢回家，怕回家他媽媽揍他。后來(lái)還是姑媽給他補(bǔ)好了褲子，又給他拿了兩塊糕點(diǎn)，把他送回了家。（這一次的游戲，由于與上一場(chǎng)游戲環(huán)境不一樣，出現(xiàn)的情況也不一樣。同樣的游戲，不同的人，不同的環(huán)境，玩起來(lái)趣味也就不一樣。）

現(xiàn)在，我就要滿九周歲了。但回想起小時(shí)候的這些趣事，還跟昨天發(fā)生的一樣。這就是我快樂的童年，它會(huì)永遠(yuǎn)深深地印在我的記憶里。