假如我有一天自由

“要抓緊時(shí)間，下周聯(lián)考，我們班這回可不能落后了！”老班語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲音回蕩在安靜的教室里。我當(dāng)然知道時(shí)間的重要、分?jǐn)?shù)的可貴，媽媽為了我放棄了省城的工作回到家鄉(xiāng)，只為老師的一句——“你女兒很有希望，初中階段很重要，你要多陪伴在女兒身邊。”

于是，媽媽就在身邊無(wú)微不至地關(guān)心著我，我也真的更用功了。分秒必爭(zhēng)，連下課也不停下做作業(yè)的筆?！拔梗鳂I(yè)機(jī)器人，可以停機(jī)了！”同桌又在調(diào)侃我?？商熘牢叶嗝纯释酉伦鳂I(yè)，放縱自己，哪怕只有一天可以隨心所欲。

那天，我會(huì)做一個(gè)不守紀(jì)律的學(xué)生。清晨，乘著晨跑的混亂，在行政樓的高坡上翻過(guò)學(xué)校低矮的圍墻，逃出校園。哇，外面的空氣好清新！現(xiàn)在，去哪呢？對(duì)，先到那家最愛(ài)奶茶店吧，那兒的奶茶味道特別好。

“喂，你幾班的？敢翻墻出校園，你給我回來(lái)……”保安氣急敗壞地呼喊著追出來(lái)。聲音漸行漸遠(yuǎn)，最后連那點(diǎn)余音都消失時(shí)，我已經(jīng)成功甩掉了保安。哈哈，您那老胳膊老腿的，還能追上我？“我得意地笑，又得意地笑……”哼著小曲兒我來(lái)到奶茶店。

媽媽總不讓我喝奶茶，說(shuō)是對(duì)身體不好?？上阆闾鹛鸬哪滩?，我能擋得住誘惑嗎？要了一杯香芋味的，我走出了奶茶店。咦，旁邊就是“縱橫四?！薄猩鷤兂Ｍ低盗钠鸬木W(wǎng)吧。長(zhǎng)這么大，還沒(méi)進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧呢！媽媽說(shuō)，那是萬(wàn)惡之源，墮落就是從那兒開(kāi)始的。大人就喜歡危言聳聽(tīng)，能有多可怕？去看看！我吸著奶茶，晃晃蕩蕩地走了進(jìn)去。一個(gè)正在網(wǎng)上廝殺的大叔坐在柜臺(tái)邊，瞥了我一眼，說(shuō)：“沒(méi)身份證吧？用我的號(hào)好了，錢(qián)帶夠了嗎？”我偷偷往里一探，用八個(gè)字形容那里面的情景：聲音嘈雜，烏煙瘴氣。幾個(gè)流里流氣的小伙子，臉色發(fā)青，罵罵咧咧地詛咒著什么，好像是游戲掛了。一見(jiàn)這架勢(shì)，我拔腿就跑，也許媽媽說(shuō)的是對(duì)的。

“你行行好吧，別砸我的攤子了！那些水果我不收錢(qián)，不收錢(qián)??！”一聲聲哀求傳入我的耳中，轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)手臂上有文身的青年男子不知為什么和擺水果攤的老奶奶鬧起來(lái)，掀翻了老奶奶的水果攤，蘋(píng)果、棗子、柿子等滿地滾，老奶奶沙啞著嗓子哭喊著，滿臉的淚水穿梭在褶皺的老臉上，讓人不忍再看。我沖上去，大喝一聲：“干嗎欺負(fù)人？”文身男斜了我一眼，猛推我一把：“關(guān)你屁事！”我那火氣騰騰上涌，立馬彈起一腳踢了出去，正中對(duì)方臉頰，耶！暑假被老媽逼著學(xué)的跆拳道派上用場(chǎng)了。

唉喲喲，我肚子怎么突然絞痛起來(lái)，難道是那香芋奶茶？這回死定了！正在危急關(guān)頭，警察叔叔趕到，我們被帶進(jìn)警察局。問(wèn)明原因后，我被送回學(xué)校，警察向校長(zhǎng)說(shuō)明我的“英雄事跡”之后就離開(kāi)了。我的肚子還在絞痛，校長(zhǎng)、政教主任和老班對(duì)我的輪番教育，在我耳中化作嗡嗡一片，只看見(jiàn)他們嘴唇翻動(dòng)，唾沫橫飛，突然我兩眼一抹黑，不省人事了。

醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院，媽媽淚眼婆娑地坐在床頭看著我?！凹毙阅c炎……你這孩子，怎么這么不聽(tīng)話呢？”我沉默，媽媽以為我肚子疼，問(wèn)這問(wèn)那。我心里千萬(wàn)次呼喊：“媽媽，對(duì)不起，我再也不要這樣的自由了！”

假如我有一天自由，我依然會(huì)過(guò)著屬于自己的普通生活，做一個(gè)辛苦又充實(shí)的、痛并快樂(lè)著的好學(xué)生，點(diǎn)亮媽媽的希望。

【明師點(diǎn)】

文章幻想了自己擁有一天的自由生活，其實(shí)是作者自我內(nèi)心的掙扎。時(shí)間只有短短一天，卻尺水興波，寫(xiě)得波瀾起伏，跌宕多姿。作者以“一天”為線索，在特定環(huán)境中以內(nèi)心獨(dú)白的筆法來(lái)刻畫(huà)心理活動(dòng)，將“我”從得意、躊躇、后悔到最后幡然醒悟的心路歷程塑造得栩栩如生。想象合理，細(xì)節(jié)生動(dòng)。既顯得樸實(shí)真切，又蘊(yùn)藏力量，促人深思。

此文表現(xiàn)的是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，表現(xiàn)了學(xué)業(yè)壓力下的一位優(yōu)等生矛盾的內(nèi)心世界，文章寫(xiě)出了個(gè)性、寫(xiě)出了自我。主人公雖然叛逆，但未失心靈的真善美，對(duì)母愛(ài)的感受和理解也在情節(jié)發(fā)展中一點(diǎn)點(diǎn)加深。略為不足的是此文想象顯得有些拘謹(jǐn)，某些細(xì)節(jié)還值得推敲。

【寫(xiě)作經(jīng)】

美國(guó)的比爾·蓋茨在其所著的《未來(lái)之路》一書(shū)中有這樣一段頗為耐人尋味的話：“宣稱信息將界定未來(lái)，這使我想起了1967年的電影《畢業(yè)生》中的著名舞會(huì)場(chǎng)面。一個(gè)商人硬拉住本杰明，并主動(dòng)贈(zèng)送他只有一個(gè)詞的職業(yè)忠告——塑料。我不知道幾十年后，如果重寫(xiě)這場(chǎng)戲，這個(gè)商人的建議是否會(huì)變成這樣：就一個(gè)詞兒，本杰明——信息。”21世紀(jì)是信息世紀(jì)，是信息宣布了一個(gè)更為輝煌的時(shí)代的到來(lái)。對(duì)現(xiàn)代人而言，不是缺乏信息，而是缺乏獲取知識(shí)信息的科學(xué)的方法和現(xiàn)代化的技術(shù)手段。因此掌握搜集資料的方法也勢(shì)必成為21世紀(jì)中學(xué)生的一項(xiàng)必不可少的技能，如到圖書(shū)館如何搜集資料、上互聯(lián)網(wǎng)怎樣查詢下載等，這將對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至其人生都有著非凡的意義。

未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。會(huì)學(xué)習(xí)的人，必定具備應(yīng)用發(fā)達(dá)的現(xiàn)代信息技術(shù)搜查資料的基本技能。學(xué)生通過(guò)搜集資料可獲得前人、他人的間接經(jīng)驗(yàn)或已有成果，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，加深體驗(yàn)，從而擁有自己的思考，形成自己的見(jiàn)解，繼而形成一篇有價(jià)值的研究性文章。

偉大的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家牛頓有一句名言：“如果我比一般人看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！迸ｎD的這句話，是否也在告訴我們，只有站在資料的肩膀上，即充分地占有并善于運(yùn)用資料，才會(huì)形成一篇真正有價(jià)值的專題性小論文。

站在資料的肩膀上，包含三層意思：一是辨別什么是有價(jià)值的資料；二是能消化資料，對(duì)龐雜的資料進(jìn)行歸納整理；三是能對(duì)占有的資料進(jìn)行由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的科學(xué)加工，有所發(fā)現(xiàn)，從而在資料的肩膀上站起來(lái)，看得更遠(yuǎn)、更深、更真切。

同學(xué)們，確定一個(gè)你感興趣的主題，圍繞這個(gè)主題，或到圖書(shū)館，或上網(wǎng)，或?qū)嵉卣{(diào)查采訪搜索你所需要的材料，并將材料進(jìn)行整理，然后完成一篇專題性的小論文。題目自擬，要求資料盡量真實(shí)，論證過(guò)程條理清晰。